Дорогие читатели!

Определения и обозначения

Учебник — книга, которая помогает последовательно изучать информатику и повторять пройденное. В нём собраны объяснения, вопросы и задания, но они нужны не для одного и того же: текст раскрывает понятия, а задания помогают проверить, как вы их поняли. Поэтому учебником можно пользоваться и во время урока, и при самостоятельной подготовке.

Практическая работа — задание, при выполнении которого нужно применить знания и выполнить конкретные действия. Она связывает объяснения из параграфа с навыками работы: недостаточно знать правило, нужно уметь использовать его на практике. Такая работа помогает заметить, какие действия уже получаются, а какие требуют тренировки.

Проект — самостоятельная работа, у которой есть общая цель и заранее задуманный результат. В отличие от задания по образцу, проект не сводится к повторению готовых шагов: нужно выбрать сведения, связать их и решить, как представить итог. Проект помогает учиться планировать работу и применять знания из разных частей курса.

Как это устроено

Приветствие обращено к читателям учебника — школьникам, которые будут изучать информатику самостоятельно и вместе с учителем. Авторы предваряют им книгу, чтобы настроить на работу с разными материалами, а не только на чтение текста. Это помогает сразу увидеть в учебнике помощника: по нему можно осваивать новые темы, упражняться и проверять себя.

Материал организован по частям и параграфам, а оглавление показывает, где искать нужную тему и в каком порядке расположены разделы. Такое устройство помогает не тратить время на случайный поиск и замечать связь между темами. Начинайте с оглавления, найдите подходящий заголовок, затем просмотрите заголовки внутри параграфа: они подскажут, из каких смысловых шагов состоит объяснение.

В учебнике могут встречаться вопросы, упражнения, практические задания и проекты. Вопросы помогают сформулировать главное, а упражнения — закрепить конкретный способ действия; практическая работа требует применить знания на деле. Проект отличается тем, что нужно самостоятельно двигаться к общему результату, а не просто повторить один образец. Разные виды заданий нужны потому, что знание становится прочным, когда его не только читают, но и используют.

Для самостоятельной работы сначала прочитайте параграф с целью понять основную мысль, а затем выполните задания к нему. Если ответ вызывает сомнение, найдите в тексте место, на которое он опирается, и перечитайте объяснение. При повторении можно закрыть текст и попробовать своими словами изложить ключевые положения, а после сверить их с параграфом. Такой порядок показывает, что уже усвоено, и помогает выбрать материал для повторения.

Как использовать материалы учебника

Используйте эту таблицу как подсказку, когда выбираете, с чего начать и как проверить результат. Если чтения оказалось недостаточно, переходите к заданиям или практической работе; для более самостоятельного исследования подойдёт проект. Возвращайтесь к тексту, если выяснилось, что для выполнения работы не хватает знаний.

Разбор задач

Задача 1. Найти параграф по нужной теме и определить, с чего начать изучение. Здесь важно не открывать учебник наугад: оглавление сокращает поиск, а структура параграфа помогает выстроить порядок работы.

1. Сформулируйте, какую тему хотите найти, и ищите в оглавлении совпадающее или близкое название.
2. Откройте указанный параграф и просмотрите его заголовки, чтобы понять, какие части в нём есть.
3. Начните с текста параграфа: сначала прочитайте объяснение, а затем переходите к вопросам и заданиям.

Ответ: нужный параграф находят по оглавлению, а изучение начинают с его текста и заголовков.

Задача 2. После чтения определить, что понятно, а что нужно повторить. Простого ощущения «всё ясно» недостаточно, потому что при чтении знакомые слова могут казаться понятными, хотя объяснить их самостоятельно пока трудно. Проверка заданиями делает пробелы заметнее.

1. Попробуйте своими словами ответить на вопросы к параграфу, не подглядывая в текст.
2. Выполните задания и отметьте пункты, где не получилось объяснить ответ или сделать нужное действие.
3. Вернитесь к соответствующим фрагментам текста, перечитайте их и ещё раз проверьте ответ.

Ответ: понятные положения удаётся объяснить или применить, а трудные места нужно повторить и проверить снова.

Задача 3. Подготовить небольшой проект по теме курса с использованием нескольких параграфов. Для проекта важно не просто собрать побольше сведений, а ответить на общий вопрос и получить связный итог. Поэтому сначала планируют работу, а уже потом выбирают материалы.

1. Определите тему и сформулируйте, какой результат хотите подготовить.
2. Найдите подходящие параграфы и отберите сведения, которые помогают достичь цели.
3. Свяжите выбранные сведения в единое целое и представьте результат так, чтобы была понятна его основная мысль.

Ответ: проект — это самостоятельный результат по общей теме, построенный на осмысленно отобранных и связанных сведениях.

Типичные ошибки

• Считать, что достаточно только прочитать параграф, — значит не проверять себя заданиями. Так поступают, потому что чтение кажется завершённой работой, но знакомые формулировки ещё не доказывают, что материал понят. Проверьте себя: сможете ли вы ответить на вопросы и применить объяснение в задании?

• Пропускать практические задания — значит оставлять теорию без тренировки. Это часто происходит, когда хочется скорее закончить чтение, однако знания не превращаются в навык без выполнения действий. Проверьте себя: можете ли вы повторить нужные действия самостоятельно?

• Собирать проект как набор несвязанных фактов — ошибка, потому что у результата не будет общей мысли. Её допускают, если отбирать сведения без заранее поставленной цели. Проверьте проект: помогает ли каждый фрагмент раскрыть тему и привести к задуманному результату?

• Начинать работу, не разобрав условие, — значит рисковать выполнить не то, что требуется. Ученик может торопиться или принять знакомое слово в задании за всё его содержание. Перед началом перескажите условие своими словами и проверьте, понятно ли, какой результат нужно получить.

Связь с другими темами

До работы с учебником полезно уметь читать оглавление и находить материал по названию темы. Ещё один нужный навык — следовать письменным инструкциям: они задают порядок действий и помогают понять, какой результат требуется. Благодаря этому проще самостоятельно разбираться в новых параграфах и выполнять задания без постоянной подсказки.

Самостоятельная работа, выполнение заданий и проекты пригодятся при изучении следующих тем информатики. Новые понятия можно будет находить в учебнике, закреплять упражнениями и применять на практике. Умение объединять сведения из нескольких параграфов поможет готовить проекты, для которых недостаточно прочитать только один фрагмент.

Что запомнить

• Учебник используют для изучения и повторения материала.
• Оглавление помогает находить нужные темы.
• Задания помогают проверить понимание.
• Практическая работа связывает знания с действиями.
• Проект предполагает самостоятельную работу над результатом.
• При затруднении следует вернуться к соответствующему материалу.