"Китайский язык. Второй иностранный", Сизова А.А., Чэнь Фу, Чжу Чжипин и др.
Школьная территория — это не только здание, где проходят уроки, но и все места вокруг него, которыми пользуются ученики. По-китайски её называют 校园 (xiàoyuán). Чтобы рассказать о своей школе, можно назвать учебный корпус 教学楼, площадку 操场 и библиотеку 图书馆, а затем сообщить, что находится на территории. Для этого пригодится слово 有 (yǒu) — «есть», «имеется»: сначала называют место, после него ставят 有, а затем указывают объект. Так отдельные слова складываются в короткое и понятное описание. Главное — различать название всей территории и названия отдельных зданий или пространств, соблюдать порядок слов и произносить китайские слова с правильными тонами.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
校园 (xiàoyuán) — территория школы. Это понятие включает не только здание, где проходят уроки, но и другие школьные пространства и объекты. Поэтому 校园 удобно называть всю школьную территорию, когда начинается рассказ о ней. Отдельные корпуса и площадки можно перечислить дальше.
教学楼 (jiàoxuélóu) — учебный корпус, то есть здание, в котором занимаются ученики. 操场 (cāochǎng) — школьная площадка, где можно проводить занятия и играть. Эти слова помогают назвать разные части территории, а не говорить о школе слишком общо. Так собеседник понимает, какие именно места есть в школе.
图书馆 (túshūguǎn) — библиотека. Это название одного конкретного места, которое может находиться на территории школы. Оно пригодится, когда нужно перечислить школьные объекты или рассказать, куда ходят ученики. Не смешивай его с названием всей территории 校园.
有 (yǒu) означает «есть», «имеется» и сообщает, что какой-то объект существует или находится в названном месте. Например, в сочетании 校园里有图书馆 слово 有 стоит перед названием объекта. Модель помогает построить простое сообщение о школьной территории. С ней можно перечислить несколько мест, меняя название объекта.
Описание удобно начинать со слова 校园, потому что сначала читателю нужно понять, о каком пространстве идёт речь. Если сразу перечислить корпус, площадку и библиотеку, будет неясно, что объединяет эти объекты. Назвав территорию школы, ты задаёшь общую тему рассказа. После этого можно переходить к отдельным частям и не путать их с территорией целиком.
Чтобы сообщить о наличии объекта, назови место и поставь 有 перед тем, что в нём есть. В фразе 校园里有图书馆 слово 校园里 обозначает место — «на территории школы», 有 сообщает о наличии, а 图书馆 называет объект. Такой порядок важен: он показывает, где находится то, о чём говорится. По-русски мы можем сказать «есть библиотека», но китайскую фразу нужно строить по китайской модели.
Названия 教学楼, 操场 и 图书馆 становятся частями общего описания, когда мы связываем их с 校园. Они отвечают на вопрос, какие места есть на школьной территории. Можно назвать каждый объект отдельным коротким предложением или перечислить несколько объектов, если уже умеешь строить такие фразы. Сначала выбери точное название места, а затем реши, что именно хочешь о нём сообщить.
Если нужно добавить сведения о расположении, используй знакомые слова и модели места, которые уже изучал. Например, 里 (lǐ) означает «внутри» или «на территории» и помогает связать место с объектом: 校园里有图书馆. Слова расположения уточняют, где находится объект, а 有 по-прежнему сообщает о его наличии. Не добавляй незнакомые выражения наугад: для точного рассказа используй только те модели, значение которых знаешь.
Связное описание получается, если двигаться от общего впечатления к конкретным местам. Сначала назови школьную территорию, затем скажи, какие объекты на ней есть, и при необходимости добавь простые сведения о них. Короткие предложения легче составить без ошибок, чем одну длинную фразу. Повторять названия мест в каждом предложении допустимо, если это помогает ясно выразить мысль.
| Что описываем | Китайское слово или модель | Значение и функция | Пример употребления |
|---|---|---|---|
| Территория школы | 校园 (xiàoyuán) | Называет школьную территорию в целом. | 校园 — территория школы. |
| Школьный корпус | 教学楼 (jiàoxuélóu) | Называет здание, в котором проходят занятия. | 校园里有教学楼。 |
| Спортивная площадка | 操场 (cāochǎng) | Называет школьную площадку. | 校园里有操场。 |
| Библиотека | 图书馆 (túshūguǎn) | Называет библиотеку — один из объектов школы. | 校园里有图书馆。 |
| Сообщение о наличии объекта с 有 | место + 有 + объект | Сообщает, что объект находится в названном месте. | 校园里有图书馆。— На территории школы есть библиотека. |
Сначала найди в таблице нужное место или объект, затем проверь его значение и произношение по пиньиню. Для сообщения о наличии следи за порядком частей: место, 有, объект. Примеры можно использовать как образец и заменять в них одно название другим.
Решение. Сначала определим, что называют слова: территорию целиком или отдельные объекты. Затем проверим, какие из названий относятся к зданиям и местам, которые можно перечислить внутри описания школы. Пиньинь прочитаем вместе со знаками тонов, чтобы запомнить не только написание.
Ответ: 校园 — территория школы; 教学楼 — учебный корпус; 操场 — школьная площадка; 图书馆 — библиотека. Проверь себя: только 校园 обозначает всю территорию, остальные слова называют отдельные объекты.
Решение. Вначале решим, какое место будет названо: это территория школы, 校园. Чтобы уточнить «на территории», добавим 里 (lǐ). Затем поставим 有, которое сообщает о наличии, и после него назовём объект — 图书馆.
Ответ: 校园里有图书馆。 Это значит: «На территории школы есть библиотека». Проверка порядка: сначала указано место, затем 有, а название библиотеки стоит после него.
Решение. Для начала выберем три объекта из изученных слов: учебный корпус, школьную площадку и библиотеку. Каждое предложение построим по одной модели, чтобы не перепутать порядок слов. Так получится короткий рассказ, в котором ясно названы и территория, и то, что на ней есть.
Ответ: 校园里有教学楼。校园里有操场。校园里有图书馆。 Это значит: «На территории школы есть учебный корпус. На территории школы есть площадка. На территории школы есть библиотека». Если в твоей школе есть другие объекты, используй только те названия, которые уже знаешь.
Не путай 校园 с 教学楼: первое слово обозначает территорию школы в целом, а второе — отдельный учебный корпус. Ошибку допускают, потому что оба слова относятся к школе. Проверь себя вопросом: названо всё школьное пространство или только одно здание?
Не пропускай 有 в сообщении о наличии объекта. В русском предложении слово «есть» иногда можно опустить, поэтому хочется перенести этот порядок в китайскую фразу. Сверься с моделью: место + 有 + объект; если сообщение говорит, что что-то имеется, 有 должно быть на своём месте.
Не ставь название объекта перед обозначением места в модели с 有. Такая перестановка возникает, когда ученик строит китайскую фразу по русскому порядку слов. Разбери предложение на части и произнеси их в последовательности: сначала место, потом 有, затем объект. Например: 校园里有图书馆.
Не смешивай пиньинь с русской записью и не игнорируй тоны. Пиньинь помогает прочитать китайские слова, а тоновые знаки подсказывают, как меняется голос при произнесении слога. При проверке сопоставь иероглифы и пиньинь, затем произнеси слово, следя за тоном. Так ты учишься узнавать слово и глазами, и на слух.
Для этой темы нужно уметь читать иероглифы, пользоваться пиньинем и различать тоны. Также помогут уже знакомые слова о школе и модель 有, если вы встречали её раньше. Эти знания нужны, чтобы прочитать новые названия и составить фразу о наличии объекта.
Слова о школьных местах пригодятся, когда ты рассказываешь о своей школе, описываешь помещения или участвуешь в коротком диалоге о том, где что находится. Знакомая модель помогает выразить мысль простыми предложениями. При этом названия объектов можно менять, сохраняя порядок слов.
Чем 校园 отличается от 教学楼?
校园 — это вся территория школы: здания и пространства, связанные со школой. 教学楼 — только учебный корпус, отдельное здание, где проходят занятия.
Как по-китайски назвать территорию школы?
Территория школы по-китайски — 校园 (xiàoyuán). Пиньинь помогает прочитать слово, а знаки над гласными показывают тоны.
Как сказать, что на территории школы есть библиотека?
Можно сказать: 校园里有图书馆 (xiàoyuán lǐ yǒu túshūguǎn) — «На территории школы есть библиотека». Сначала называется место, затем ставится 有, а после него — имеющийся объект.
Как составить описание школы из нескольких коротких фраз?
Сначала назови территорию школы, а затем перечисли, что на ней есть, используя 有. Например: 校园里有教学楼。校园里有操场。校园里有图书馆。 Это значит: «На территории школы есть учебный корпус. На территории школы есть площадка. На территории школы есть библиотека».
Почему важно учить произношение и тоны вместе с иероглифами?
Пиньинь показывает, как читать китайское слово, а тон влияет на его произношение и значение. Если запоминать только иероглифы, можно не суметь правильно прочитать слово и понять его на слух.
Урок 19. Территория нашей школы
