Раздел I. Восхождение народов России на ступень цивилизации

Определения и обозначения

Первобытное общество — общины людей до появления государства и письменности. Люди жили группами, вместе добывали пищу и решали общие задачи. Это понятие помогает описывать ранние формы жизни, о которых часто нельзя узнать из письменных рассказов.

Присваивающее хозяйство — добывание готовых природных ресурсов охотой, собирательством и рыболовством. Люди брали из окружающей среды то, что уже росло или жило в ней. Понятие нужно, чтобы отличать поиск пищи в природе от её производства.

Производящее хозяйство — выращивание растений и разведение животных. В отличие от присваивающего, оно позволяло людям самим получать часть пищи и планировать её запасы. Это не означало отказа от охоты и собирательства: занятия могли сочетаться.

Цивилизация — общество с устойчивыми формами управления, хозяйства и культуры. Её распознают по совокупности признаков, а не по одной находке или занятию. Понятие помогает описывать усложнение жизни общества, не предполагая, что все народы развивались одинаково.

Как это устроено

Древнейшие люди появлялись и расселялись по территории современной России постепенно, а не одновременно во всех её районах. На пути расселения сказывались климат, рельеф, наличие воды, растений и животных: людям требовались пища и места, где можно укрыться. Когда природные условия менялись или ресурсов становилось недостаточно, группы могли искать новые места. Поэтому образ жизни древних людей в разных областях отличался.

Чтобы выживать в разнообразной среде, людям приходилось замечать повадки животных, смену сезонов и свойства растений. Орудия помогали разделывать добычу, обрабатывать материалы и выполнять другие работы; со временем люди учились делать их более удобными и подходящими для конкретных задач. Совместная охота и сбор пищи повышали шансы группы на успех, а добычу можно было распределять между её участниками. Так знания и сотрудничество становились важной частью повседневной жизни.

Земледелие и скотоводство меняли жизнь, потому что часть пищи теперь производили сами люди. Если урожай удавался или стадо сохранялось, можно было оставить продукты про запас и не перемещаться постоянно в поисках еды. Так возникали условия для постоянных поселений и более оседлого образа жизни. При этом переход был постепенным: охота, рыболовство и собирательство не исчезли сразу и продолжали дополнять новые занятия.

Когда у людей появлялись запасы и разные занятия, требовалось договариваться о труде и использовании общих ресурсов. Одни могли выращивать растения, другие ухаживать за животными или изготавливать нужные вещи, поэтому возрастало разделение труда — распределение разных работ между людьми. Чем больше становилось таких связей и общих дел, тем сложнее было принимать решения и поддерживать порядок. Так складывались ранние формы управления, но это ещё не означало, что повсюду сразу появились государства.

Переход к более сложной общественной жизни у разных народов шёл не одновременно: условия среды и хозяйственные возможности различались. Поэтому нельзя выстроить единую последовательность, одинаковую для всех народов территории современной России. Историки изучают этот процесс по археологическим находкам — орудиям, остаткам жилищ, посуде и следам хозяйственной деятельности. Сопоставляя их место, материал и особенности, учёные восстанавливают занятия людей, даже если те не оставили письменных источников.

Изменения в жизни древних людей

Сравнивайте столбцы по одной и той же стороне жизни: так видны не только различия, но и причины перемен. Таблица показывает общее противопоставление двух типов хозяйства, а не строгую границу между ними. В реальной жизни охота, собирательство, земледелие и скотоводство могли сочетаться.

Разбор задач

Задача 1. Расположите в хронологическом порядке три этапа жизни древних людей и объясните последовательность.

Условие. Нужно сопоставить жизнь с присваивающим хозяйством, переход к производящему хозяйству и развитие более сложных форм общественной жизни. Порядок следует определить по признакам каждого этапа, а не просто запомнить названия.

1. Сначала найдите отличительный признак первого этапа: пищу добывают из природы охотой, собирательством и рыболовством.
2. Затем поставьте этап, на котором люди начинают выращивать растения и разводить животных. Запасы и поселения становятся возможнее, хотя старые занятия сохраняются.
3. После этого укажите усложнение общественных отношений: новые виды труда требуют договорённостей и ранних форм управления.

Ответ. Сначала преобладает присваивающее хозяйство, затем распространяется производящее, а вместе с развитием хозяйства усложняется общественная жизнь. Это общая последовательность изменений, а не обязательная схема для каждого народа: этапы могли перекрываться.

Задача 2. По археологической находке определите, о каком занятии или стороне жизни она свидетельствует.

Условие. Представьте, что археологи обнаружили у древнего поселения несколько каменных орудий с рабочими краями. Одного описания мало, чтобы точно назвать занятие, поэтому вывод нужно обосновать и обозначить его границы.

1. Определите, что перед вами вещественный источник — предмет, оставленный людьми, а не письменное сообщение.
2. Подумайте, для какой работы могла пригодиться форма орудия: например, для обработки добычи или материалов.
3. Сопоставьте предмет с другими находками и местом обнаружения. Если есть следы обработки пищи или охоты, вывод о занятиях станет убедительнее.

Ответ. Каменные орудия свидетельствуют об изготовлении и использовании рабочих инструментов, а в сочетании с другими находками могут указывать на охоту или обработку добычи. По одной вещи нельзя уверенно восстановить всю жизнь поселения; надёжнее сравнивать несколько источников.

Задача 3. Сравните два древних поселения и объясните возможный переход от одного уклада к другому.

Условие. В одном поселении жители часто меняли стоянки и добывали пищу охотой и сбором растений. В другом обнаружены признаки выращивания растений, содержания животных и более постоянных жилищ. Сравните уклады и объясните, какие перемены могли привести от первого ко второму.

1. Запишите занятия первого поселения: охота и собирательство относятся к присваивающему хозяйству; перемещение связано с поиском пищи.
2. Определите занятия второго: выращивание растений и разведение животных — признаки производящего хозяйства, которое связано с большей оседлостью.
3. Свяжите изменения причинно: освоение новых занятий могло дать возможность получать пищу на месте и создавать запасы, а это поддерживало постоянные жилища.

Ответ. Первое поселение связано преимущественно с присваивающим хозяйством и более подвижным образом жизни, второе — с производящим хозяйством и оседлостью. Изменения могли происходить постепенно, а охота и сбор растений могли сохраняться и в более оседлом поселении.

Типичные ошибки

Ошибка: считать присваивающее хозяйство примитивным и бесполезным. Так думают, потому что производство пищи кажется более развитым, но охота и собирательство требовали знаний о сезонах, местности и животных. Проверка: вспомните, что этот способ был приспособлен к природной среде и обеспечивал людей необходимыми ресурсами.

Ошибка: представлять переход к земледелию и скотоводству как мгновенную замену прежних занятий. Такое представление возникает, если этапы истории воображать как чёткие и короткие ступени. Проверка: учитывайте, что охота, собирательство и рыболовство могли долго сочетаться с производящим хозяйством.

Ошибка: называть археологическую культуру отдельным народом или государством. Понятия путают, потому что оба помогают говорить о группах людей и их прошлом. Археологическая культура — это сходные памятники и находки; проверить себя можно вопросом, описываем ли мы вещи и обычаи или политическое объединение.

Ошибка: считать, что все народы развивались одинаково и в одно время. Это допущение упрощает историю до одной общей схемы, но не учитывает различия природы и хозяйства. Проверка: спросите, могли ли условия жизни быть одинаковыми в разных местностях; если нет, то и путь народов мог различаться.

Связь с другими темами

Для изучения древней истории нужны навыки работы с хронологией, картой и вещественными источниками. Хронология помогает устанавливать последовательность событий, а карта — видеть, где жили люди и какие природные условия их окружали. Находки позволяют проверять предположения о занятиях, если письменных свидетельств нет.

Эта тема помогает понять дальнейшую историю народов России, в том числе возникновение государств и различия в хозяйстве и культуре. Ранние занятия и условия жизни не предопределяли всё будущее, но создавали разные возможности и трудности. Поэтому при изучении последующих событий важно сравнивать конкретные народы и местности, а не применять одну схему ко всем.

Что запомнить

• Древнейшие люди расселялись и приспосабливались к разным природным условиям.
• Охота, собирательство и рыболовство относятся к присваивающему хозяйству.
• Земледелие и скотоводство составляют основу производящего хозяйства.
• Переход к производящему хозяйству способствовал оседлости и появлению запасов пищи.
• Развитие хозяйства меняло занятия людей и усложняло общественные отношения.
• Путь к цивилизации у разных народов был неодинаковым.
• О жизни древних людей историки судят в том числе по археологическим находкам.