"Биология. Животные (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*", Никишов А.И., Теремов А.В.
Животноводческая ферма — место, где содержат сельскохозяйственных животных, кормят их и ухаживают за ними. Чтобы работа приносила пользу и была безопасной, нужно выполнять поручения по инструкции: правильно подготовить корм, убрать помещение и спокойно обращаться с животными. Ученик работает только после инструктажа, использует инвентарь по назначению и сообщает взрослому о неисправностях или необычном поведении животного. После работы он приводит в порядок рабочее место и моет руки.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Животноводческая ферма — место, где содержат сельскохозяйственных животных, кормят и ухаживают за ними. На ферме организуют повседневную работу так, чтобы животные получали необходимое питание и находились в подходящих условиях. Ферма нужна человеку для разведения и содержания животных, которые дают продукты и другие полезные материалы. Порядок на ферме помогает выполнять работу без лишней спешки и путаницы.
Кормление животных — обеспечение животных подходящим кормом и водой с учётом их вида и установленного режима. Кормить нужно тем, что назначил ответственный работник, и в указанном количестве. Нельзя самостоятельно заменять корм или добавлять его: потребности животных различаются. Соблюдение указаний помогает не нарушить питание животного и делает работу безопаснее.
Уход за животными — повседневные действия, которые помогают поддерживать здоровье и чистоту животных. К таким поручениям могут относиться наблюдение за животным, помощь в поддержании чистоты и другие действия, которым обучил взрослый. Ученик выполняет только знакомую и порученную работу. Уход нужен, чтобы замечать изменения и вовремя сообщать о них работнику фермы.
Санитарная обработка помещения — уборка стойла или другого места содержания животных для поддержания чистоты и снижения риска заболеваний. Во время неё используют подходящий инвентарь и выполняют работу по указанию взрослого. Чистое помещение помогает поддерживать порядок и не допускать накопления грязи. После уборки инструменты очищают или складывают туда, куда указал работник.
Работу на ферме начинают с инструктажа и распределения поручений. Ученик должен выяснить, что именно ему предстоит делать, какие инструменты понадобятся и где их взять. Это нужно потому, что даже знакомая на вид работа может требовать особого порядка или осторожности. Если поручение непонятно, следует спросить учителя или работника фермы до начала действий.
Перед кормлением сначала уточняют, какой корм предназначен животным и сколько его нужно подготовить. Затем корм готовят по указанию работника и раздают только тем животным, которым он назначен. Такая последовательность нужна, потому что нельзя считать, будто всем животным подходит одинаковая пища и одинаковое количество. Самостоятельная замена корма может нарушить установленный режим питания.
При уборке помещения сначала готовят порученный инвентарь и проверяют, что им можно безопасно пользоваться. Потом выполняют уборку в указанном порядке, не оставляя инструменты на проходе. Это важно, потому что загромождённое место мешает людям двигаться и может напугать или травмировать животное. Закончив, инвентарь складывают в отведённое место, чтобы его можно было найти и безопасно использовать снова.
Во время ухода за животными нужно двигаться спокойно, не шуметь и не делать резких движений. Ученик выполняет только те действия, которым его обучил взрослый, и не пытается самостоятельно лечить животное или менять порядок ухода. Осторожное поведение нужно потому, что испуганное животное может резко отреагировать. Если заметны необычное поведение или признаки неблагополучия, об этом сразу сообщают работнику.
Спецодежда, чистые руки и соблюдение правил безопасности защищают и человека, и животных. Перед работой нужно надеть предусмотренную одежду, а после контакта с инвентарём и животными вымыть руки. Эти правила уменьшают риск загрязнения и помогают поддерживать порядок на ферме. О сломанном инструменте, неисправности или опасном препятствии следует сообщить взрослому, а не пытаться исправить ситуацию без разрешения.
| Работа | Для чего нужна | Основные действия | Что важно соблюдать |
|---|---|---|---|
| Подготовка к работе | Чтобы понять поручение и подготовить всё необходимое | Выслушать инструктаж, уточнить задачу, получить инвентарь | Не начинать без объяснения; спрашивать, если что-то непонятно |
| Раздача корма и воды | Чтобы животные получили назначенные корм и воду | Уточнить вид и количество, подготовить и раздать по указанию | Не менять рацион и не кормить животных без поручения |
| Уборка помещения | Чтобы поддерживать чистоту в месте содержания животных | Подготовить инвентарь, убрать порученный участок, сложить инструменты | Не загромождать проход и соблюдать указания работника |
| Уход за животными | Чтобы поддерживать чистоту и замечать изменения в состоянии животного | Выполнить только порученные и освоенные действия | Действовать спокойно, не пугать животное, сообщать о необычном поведении |
| Завершение работы | Чтобы оставить рабочее место в порядке | Убрать инвентарь, привести место в порядок, вымыть руки | Не оставлять грязные инструменты и не забывать о гигиене |
Пользуйся таблицей как последовательностью действий: сначала подготовься, затем выполни порученную работу и закончи уборкой рабочего места. В графе «Что важно соблюдать» проверь, не пропустил ли ты правило безопасности. Если задача отличается от описанной, уточни порядок у работника фермы.
Задача 1. Перед началом работы ученик видит незнакомый инструмент и не знает, как им пользоваться. Нужно решить, можно ли сразу попробовать выполнить поручение. Незнакомый инструмент может быть острым, тяжёлым или требовать особого способа применения. Поэтому сначала необходимо получить объяснение от взрослого.
Ответ: не начинать работу самостоятельно; спросить взрослого и дождаться инструктажа. Так ученик не рискует травмироваться и не повредит инструмент или животное. Если объяснение осталось непонятным, нужно переспросить, а не угадывать.
Задача 2. Ученику поручили раздать корм животным. Чтобы выполнить поручение правильно, нужно выяснить не только, где находится корм, но и кому он предназначен. Также важно знать количество и порядок раздачи. Эти сведения нельзя заменять предположениями, потому что рацион назначает ответственный работник.
Ответ: сначала уточнить корм и количество, затем подготовить и раздать его по инструкции, а после убрать инвентарь. Если указания непонятны или корм выглядит не так, как ожидалось, нужно остановиться и спросить работника. Самостоятельно заменять корм или увеличивать порцию нельзя.
Задача 3. Во время уборки ученик заметил, что животное ведёт себя необычно, а проход загромождён инвентарём. Нужно учесть две опасности: животное может отреагировать неожиданно, а вещи на проходе мешают безопасному движению. Нельзя пытаться самостоятельно разобраться в состоянии животного. Сначала следует сообщить взрослому и действовать по его указаниям.
Ответ: отойти на безопасное расстояние и сразу позвать взрослого; не лечить животное самостоятельно. Загромождение нужно устранить лишь тогда, когда это безопасно и разрешено работником. Если убрать предметы нельзя без риска, следует дождаться помощи.
Начинать работу без инструктажа — значит действовать, не зная порядка и возможных опасностей. Так поступают, когда поручение кажется простым или ученик стесняется задавать вопросы. В результате можно неправильно использовать инвентарь или навредить животному. Проверь себя: можешь ли ты объяснить, что делать, чем пользоваться и к кому обратиться за помощью?
Самостоятельно менять корм или его количество нельзя, даже если кажется, что животное голодно или корм подходит лучше. Ошибку допускают, когда не учитывают, что потребности животных различаются. Неподходящий рацион нарушает указания ответственного работника. Перед раздачей проверь: знаешь ли ты название корма, назначенных животных и нужное количество?
Резко подходить к животному, шуметь или делать неожиданные движения опасно. Ученик может не заметить, что животное испугалось, и продолжить приближаться. Испуг способен вызвать резкую реакцию и привести к травме. Проверь себя: двигаешься ли ты спокойно и выполняешь ли только те действия, которым тебя обучили?
Оставлять грязный инвентарь или не мыть руки после уборки — значит заканчивать работу не полностью. Так бывает, если ученик торопится уйти и думает, что главное поручение уже выполнено. Грязные инструменты мешают следующей работе, а гигиену всё равно необходимо соблюдать. Перед уходом проверь рабочее место, убран ли инвентарь и вымыты ли руки.
Перед практической работой пригодятся правила личной гигиены и безопасного обращения с животными и инструментами. Знания о домашних и сельскохозяйственных животных, их питании и содержании помогают понять, почему поручения различаются. Практические навыки учат выполнять работу последовательно и по инструкции. Они пригодятся на учебно-производственной практике и при повседневном уходе за животными.
Почему на ферме нельзя начинать работу без инструктажа?
Инструктаж объясняет, что делать, каким инвентарём пользоваться и какие правила безопасности соблюдать. Без этих знаний можно навредить себе или животному.
Можно ли самому выбрать корм для животного?
Нет, корм и его количество определяет ответственный работник. У разных животных разные потребности, поэтому самостоятельно менять рацион нельзя.
Как вести себя рядом с животным, чтобы его не напугать?
Подходи спокойно, не шуми и не делай резких движений. Выполняй только те действия, которым тебя обучил взрослый.
Что делать, если животное ведёт себя необычно?
Не приближайся к нему и не пытайся лечить самостоятельно. Сразу сообщи учителю или работнику фермы и следуй его указаниям.
Что нужно сделать после окончания работы на ферме?
Убери инвентарь в отведённое место и приведи в порядок рабочее место. Затем сними рабочую одежду по правилам и тщательно вымой руки.
Практические работы на животноводческой ферме
