Пушкин. Д.Хармс

Определения и обозначения

Поэт — автор, который создаёт стихотворные произведения. Александр Пушкин и Даниил Хармс — поэты, хотя их тексты могут сильно различаться по теме и настроению. Это понятие помогает понять, кто создал произведение и чьи особенности речи мы замечаем при чтении.

Стихотворение — литературное произведение, обычно разделённое на строки и строфы, то есть группы строк. В нём особенно важны звучание слов, ритм и интонация. Если видеть деление на строки, легче читать стихотворение выразительно и замечать, как устроен текст.

Рифма — сходное звучание окончаний строк, чаще всего заметное в последних словах. Она связывает строки и делает звучание стихотворения более организованным. Поиск рифм помогает услышать стихотворный строй, но похожие слова нужно проверять именно по окончаниям.

Юмор — то, что вызывает улыбку или смех благодаря смешному образу, слову либо событию. В стихотворении забавный эффект может появиться из-за неожиданного поворота или необычного сочетания слов. Понимание юмора нужно, чтобы не просто назвать текст смешным, а объяснить, какая его деталь смешит читателя.

Как это устроено

В параграфе представлены произведения Пушкина и Хармса. Их авторы по-разному пользуются словами, поэтому при чтении важно не ждать от обоих текстов одинакового впечатления. Сначала назови автора и внимательно прочитай произведение, а затем выясни, о чём оно и какие чувства вызывает: так особенности каждого текста не перепутаются.

В стихотворении Пушкина настроение и картины природы раскрываются через описание и выбор слов. Одно слово может подсказать, как выглядит увиденное и какое чувство связано с этой картиной. Поэтому недостаточно сказать, что стихотворение «грустное» или «радостное»: найди описание или образ, который навёл тебя на эту мысль, и объясни связь между ним и настроением.

Звучание, ритм и рифмы делают чтение стихотворения особенным. Ритм — это повторяющаяся организация звучания, которую можно почувствовать, читая строки вслух; рифма поддерживает сходство их окончаний. Если торопиться или не замечать границы строк, звучание может стать неясным, поэтому полезно читать спокойно, делать паузы и подбирать интонацию по смыслу.

В произведении Хармса юмор нужно искать не по одному слову «смешно», а в конкретной детали. Забавное впечатление могут создавать необычное выражение, смешное событие или поворот, которого читатель не ожидал. Чтобы объяснить свою реакцию, укажи, что именно произошло или какие слова привлекли внимание, и расскажи, почему это кажется смешным.

Произведения Пушкина и Хармса могут отличаться темой, настроением и впечатлением, которое они оставляют. В одном тексте читатель может прежде всего заметить картину природы и вызванное ею чувство, в другом — комическую деталь; это следует проверять по самим произведениям. Такое сопоставление помогает увидеть разнообразие стихов: сравнивать нужно конкретные слова и события, а не переносить особенности одного автора на другого.

Сравнение произведений Пушкина и Хармса

Заполняй таблицу после чтения, опираясь на конкретные слова и события, а не на догадки об авторе. В каждой колонке оставляй сведения только о соответствующем произведении. Если ответ о настроении или юморе трудно доказать, перечитай текст и найди подходящую деталь.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай отрывок из стихотворения Пушкина и назови настроение, которое он создаёт. Подтверди ответ словами из текста. Решать задание удобнее не по одному общему впечатлению, а проверяя его описаниями и образами.

1. Прочитай отрывок целиком, чтобы понять, что в нём описано.
2. Отметь слова и образы, которые особенно заметны или повторяются.
3. Подумай, какое чувство они вызывают, и назови настроение.
4. Свяжи ответ с конкретными словами: объясни, почему именно они подходят.

Ответ: назови настроение и подтверди его подходящей деталью из отрывка. Если слова дают разные впечатления, не выбирай ответ наугад: перечитай описание и объясни, какое чувство в нём кажется главным.

Задача 2. Найди в стихотворении Хармса самое смешное место и объясни свой выбор. Здесь важно показать не только то, где ты улыбнулся, но и что именно создало смешной эффект. Для этого обратись к словам или событию, а не пересказывай всё произведение.

1. Прочитай стихотворение и отметь места, которые показались неожиданными или забавными.
2. Выбери одно место и назови точные слова или событие, на которое ты опираешься.
3. Объясни, почему эта деталь смешная: например, чем она необычна или чего читатель не ожидал.
4. Проверь, что объяснение относится именно к тексту, а не только к твоему настроению.

Ответ: укажи выбранное место и объясни его смешной эффект конкретной деталью произведения. Если событие просто неожиданное, но не вызывает улыбки, найди, что именно превращает его в шутливый момент.

Задача 3. Сравни произведения Пушкина и Хармса по теме, настроению и впечатлению. Заполни таблицу, не смешивая наблюдения о двух текстах. Сравнение станет понятнее, если сначала разобрать каждое произведение отдельно.

1. Для каждого произведения назови, о чём оно, и найди подтверждение в тексте.
2. Определи настроение каждого текста по словам, образам и событиям.
3. Запиши, какая деталь запомнилась и какое впечатление она оставила.
4. Сопоставь ответы в таблице: отметь сходство или различие и сохрани связь каждого примера со своим произведением.

Ответ: таблица с отдельными выводами о Пушкине и Хармсе. В ней должны быть названы тема, настроение и впечатление, а каждое наблюдение должно опираться на текст соответствующего автора.

Типичные ошибки

Пересказ вместо ответа о настроении не объясняет, какое впечатление создаёт произведение. Так случается, когда читатель вспоминает события, но не связывает их с чувствами и словами автора. Проверь себя: назови настроение и приведи деталь, которая его подтверждает.

Не каждое неожиданное событие является юмором. Его могут принять за смешное только потому, что оно необычно, хотя в тексте оно не вызывает улыбки. Чтобы проверить ответ, укажи конкретные слова или поворот и объясни, что в них создаёт комический эффект.

Похожие по звучанию слова не всегда рифмуются. Ошибку допускают, когда сравнивают отдельный звук в середине слова, а не окончания строк. Произнеси последние слова строк вслух и сравни их звучание от ударного гласного до конца.

При сравнении нельзя переносить особенности одного произведения на другое. Например, впечатление от одной картины или смешного события не доказывает, что таково настроение второго текста. Проверяй каждый вывод отдельно и подкрепляй его словами именно того произведения, о котором говоришь.

Связь с другими темами

Для чтения стихотворений нужны умение следить за строками и строфами, понимать слова и находить важные детали. Эти навыки помогают не терять смысл, когда читаешь стихотворный текст вслух или про себя. Выразительное чтение развивает их дальше: интонация передаёт настроение, а речь персонажей звучит понятнее.

Сравнение произведений пригодится при изучении других поэтов и писателей. Оно учит замечать, как авторы по-разному раскрывают тему и вызывают чувства у читателя. Опора на текст помогает объяснять своё мнение не только на уроке чтения, но и при обсуждении любой прочитанной истории.

Что запомнить

• Пушкин и Хармс — авторы произведений, которые изучаются в параграфе.
• Стихотворение читают, учитывая его строки, звучание и настроение.
• Рифма связывает строки сходным звучанием.
• Настроение произведения можно определить по словам и образам.
• Юмор важно объяснять примерами из текста.
• Сравнивая произведения, опирайся на каждое из них отдельно.