"Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями) *", Кудрина С.В.
Ученик — это тот, кто приходит в школу учиться, слушать учителя и выполнять задания. Для занятий нужны парта и учебные принадлежности: например, учебник, тетрадь, ручка и карандаш. Перед уроком ученик готовит рабочее место, а во время занятия соблюдает правила и бережёт вещи. На перемене можно отдохнуть, но нужно помнить о безопасности и не мешать другим. Когда звенит звонок, пора подготовиться к следующему уроку.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Ученик — человек, который учится в школе. Он слушает учителя, выполняет задания и бережно относится к школьным вещам. Эти обязанности помогают всему классу заниматься, а самому ученику — получать новые знания.
Урок — время, когда класс учится и выполняет задания учителя. На уроке ученики слушают объяснение, отвечают и работают. Понимание того, что сейчас идёт урок, помогает сосредоточиться на занятии.
Перемена — время между уроками. Она нужна, чтобы отдохнуть, подготовиться к следующему занятию и спокойно перейти в другой кабинет. Отдых помогает восстановить силы, а подготовка — не опоздать к началу урока.
Парта — рабочее место ученика в классе, а учебные принадлежности — вещи, нужные для занятий. К ним относятся учебник, тетрадь, ручка и карандаш. Если они под рукой и лежат в порядке, выполнять задания удобнее.
Перед уроком подготовь парту: убери вещи от прошлого занятия и оставь только нужные для нового урока принадлежности. Сначала посмотри, какой предмет будет, затем выбери соответствующие учебник и тетрадь, а также инструменты для работы. Лишние предметы занимают место, отвлекают и могут потеряться. Поэтому аккуратная подготовка помогает быстрее начать задание.
На уроке займи своё место и приготовь нужные вещи. Слушай учителя до конца: в инструкции объясняется, что именно надо сделать, и пропущенные слова могут привести к ошибке. Выполняй задание по порядку. Если хочешь ответить или обратиться к учителю, дождись очереди или сигнала; если нужно выйти, сначала спроси разрешения.
Поддерживай порядок на парте: клади каждую вещь на своё место и доставай только то, чем пользуешься сейчас. Так тетрадь не закрывается другими предметами, а нужную ручку легче найти. Обращайся с принадлежностями аккуратно, не ломай и не рви их. После работы проверь, что всё осталось целым, и убери вещи туда, где их можно быстро найти.
На перемене можно отдохнуть и пообщаться, но правила безопасности продолжают действовать. Не бегай в узких проходах, около лестниц и там, где можно столкнуться с другими: падение или толчок могут привести к травме. Говори так, чтобы не мешать окружающим. Спокойное поведение позволяет отдохнуть и тебе, и другим ученикам.
Когда звенит звонок, перемена заканчивается, поэтому пора переключиться на занятия. Закончи игру, спокойно вернись на своё место и убери то, что больше не понадобится. Затем подготовь принадлежности к следующему предмету. Такой порядок действий помогает прийти на урок вовремя и сразу быть готовым слушать учителя.
| Ситуация | Что делает ученик | Чего избегает |
|---|---|---|
| Перед уроком | Убирает лишнее, готовит нужные принадлежности | Не оставляет на парте всё сразу |
| Во время урока | Слушает, выполняет задания, ждёт очереди | Не перебивает и не отвлекается |
| Работа за партой | Поддерживает порядок, бережёт вещи | Не разбрасывает и не портит принадлежности |
| Во время перемены | Отдыхает и общается спокойно | Не бегает в опасных местах и не мешает другим |
| Конец перемены | Возвращается, убирает лишнее, готовится к уроку | Не продолжает игру после звонка |
Используй таблицу как подсказку: найди нужную ситуацию и проверь, что следует сделать. Если действие уже выполнено, переходи к следующему шагу. Так легче соблюдать порядок в течение всего школьного дня.
Задача 1. До начала урока на парте остались книги и принадлежности от прошлого занятия. Нужно решить, что убрать, а что оставить. Чтобы выбрать вещи, сначала выясни, какой предмет будет сейчас. Затем подготовь рабочее место так, чтобы нужное было под рукой, а лишнее не мешало.
Ответ. На парте остаются только принадлежности для предстоящего урока. Так ученику проще начать работу, а вещи не загромождают рабочее место.
Задача 2. На уроке ученик хочет ответить, пока говорит одноклассник. Ему важно не потерять свою мысль, но и не перебивать говорящего. Сначала нужно дать однокласснику закончить, ведь так его ответ смогут услышать все. Затем ученик может показать, что тоже хочет высказаться.
Ответ. Нужно дождаться своей очереди или разрешения учителя. Тогда одноклассника не перебьют, а ответ ученика тоже смогут услышать.
Задача 3. На перемене ученик играл, прозвенел звонок, а вещи к следующему уроку ещё не подготовлены. Нужно успеть вернуться и привести парту в порядок, не бегая и не создавая опасности. Начни с окончания игры, затем спокойно займи своё место. После этого можно выбрать принадлежности для нового занятия.
Ответ. Сначала нужно закончить игру и вернуться на место, затем убрать лишнее и подготовить нужные вещи. Так ученик будет готов к уроку и не опоздает.
Начать задание, не выслушав инструкцию. Ученик может торопиться, чтобы скорее приступить к работе, но тогда он рискует не понять условие. Проверь себя: можешь ли ты своими словами сказать, что нужно сделать? Если нет, дослушай объяснение и попроси учителя повторить непонятное.
Держать на парте все принадлежности сразу. Так кажется, что всё будет под рукой, однако вещи занимают место, мешают писать и могут потеряться. Проверь, нужны ли они именно для текущего задания. Оставь на парте только то, что понадобится на этом уроке.
Считать, что на перемене можно бегать и шуметь где угодно. Иногда игра увлекает, и ученик забывает об окружающих, но в проходе или у лестницы легко столкнуться и упасть. Перед тем как играть, оглянись: безопасно ли это место и не мешаешь ли ты другим? Если есть риск, остановись и выбери спокойное занятие.
После звонка продолжать игру и не готовиться к уроку. Ученик может не заметить, что перемена закончилась, и тогда опоздает или пропустит объяснение. Проверяй себя по звонку: игра окончена, ты вернулся на место, лишнее убрано, нужные принадлежности приготовлены. Если чего-то не хватает, спокойно попроси помощи.
Для соблюдения школьных правил полезно знать помещения школы и своё место в классе. Также нужно уметь выслушать и выполнить простую инструкцию учителя: это помогает подготовиться к уроку и сделать задание правильно. Если ты умеешь находить нужный кабинет, переход между занятиями проходит спокойнее.
Эти правила пригодятся каждый учебный день: при подготовке к занятиям, работе с книгами и тетрадями, общении с одноклассниками. Безопасное поведение важно и в классе, и во время перемены. Чем лучше ты знаешь порядок действий, тем самостоятельнее можешь готовиться к уроку.
Что нужно положить на парту перед уроком?
Положи принадлежности, которые понадобятся на предстоящем уроке: например, нужный учебник, тетрадь и ручку. Остальные вещи убери, чтобы они не мешали.
Как попросить учителя о помощи во время занятия?
Дождись паузы и подними руку или используй другой установленный в классе знак. Когда учитель даст слово, спокойно скажи, что именно тебе непонятно.
Почему нельзя перебивать учителя или одноклассника?
Из-за перебивания говорящему трудно объяснять, а слушателям — понимать ответ. Дождись своей очереди, чтобы тебя тоже выслушали.
Что можно делать на перемене, чтобы не мешать другим?
Можно спокойно отдохнуть, пообщаться или подготовиться к следующему уроку. Не бегай в опасных местах и не мешай тем, кто занимается или отдыхает.
Что нужно сделать, когда перемена закончилась?
Закончи игру, спокойно вернись на своё место и убери лишние вещи. Подготовь принадлежности к следующему уроку и приготовься слушать учителя.
Урок 3-4. Ученик. Правила поведения на уроке и на перемене. Парта. Учебные принадлежности
