"Технология. Ручной труд (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) *", Кузнецова Л.А.
Для поделки нужны подходящие материалы и инструменты: первые становятся частью изделия, вторые помогают измерять, размечать, резать и соединять детали. Выбор зависит от назначения работы и свойств материала — его толщины, прочности и гибкости. Чтобы изделие получилось аккуратным, подготовьте рабочее место, выполните разметку, обработайте материал и соедините части. Инструментами пользуйтесь по назначению и соблюдайте правила безопасности.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Материал — то, из чего изготавливают изделие. Это может быть бумага, картон, ткань, пластилин или природный материал. Материал становится частью готовой работы, поэтому его выбирают с учётом назначения изделия и того, каким оно должно получиться.
Инструмент — предмет, с помощью которого выполняют определённое трудовое действие: режут, размечают, прокалывают или соединяют. Например, ножницами режут, карандашом проводят разметку, а иглой прокалывают ткань и проводят нитку. Подходящий инструмент помогает выполнить действие аккуратно и безопасно.
Рабочее место — организованное пространство, где подготовлены материалы и инструменты для работы. На нём должно быть достаточно места, чтобы выполнять действия и не задевать лишние предметы. Подготовленное рабочее место помогает не отвлекаться и уменьшает риск испортить изделие или пораниться.
Приспособление — вспомогательный предмет, который помогает выполнять работу точнее и удобнее. К таким предметам могут относиться шаблон или подкладка для работы. Приспособление не заменяет основной инструмент, а помогает правильно выполнить отдельную операцию.
Выбор материала зависит от того, какое изделие нужно изготовить и каким оно должно быть. Для открытки важны ровная поверхность и возможность согнуть основу, а для прочной детали понадобится материал, который держит форму. Если выбрать материал, не подходящий задаче, изделие может быстро порваться, согнуться или оказаться неудобным в работе.
Каждому трудовому действию соответствует свой инструмент, потому что предметы устроены для разных задач. Ножницы имеют режущие лезвия, поэтому ими разрезают материал; линейкой измеряют длину и проводят прямые линии, а карандашом наносят разметку. Когда инструмент используют не по назначению, работать становится труднее, а результат может быть неточным.
Материалы различаются по плотности, толщине, гибкости, прочности и другим свойствам. Тонкая бумага легко сгибается, а плотный картон требует большего усилия при разрезании; ткань можно сгибать и сшивать. Поэтому способ обработки и инструмент нужно выбирать с учётом того, как материал поведёт себя при сгибании, резании или соединении.
Работу выполняют последовательно: сначала готовят место, затем выбирают материал и инструменты, размечают деталь, обрабатывают материал, соединяют части и проверяют изделие. Такая последовательность нужна, чтобы заранее определить размеры и не исправлять уже вырезанную деталь. Проверка в конце помогает заметить неровности, непрочные соединения или детали, которые не подходят друг к другу.
Организованное рабочее место и безопасное обращение с инструментами помогают избежать травм и порчи материала. Если ножницы лежат среди бумаг или остриём направлены к человеку, их можно случайно задеть. Когда инструмент лежит на отведённом месте, а ученик действует спокойно и по правилам, работать проще и безопаснее.
В таблице собраны распространённые материалы и инструменты, их назначение и особенности безопасного обращения. Перед началом работы найдите нужную строку и проверьте, подходит ли предмет к вашему действию. Если правила для конкретного инструмента неясны, попросите взрослого показать, как с ним обращаться.
| Название | Материал или инструмент | Для чего используется | Основные свойства или особенности | Правила безопасного обращения |
|---|---|---|---|---|
| Бумага | Материал | Для аппликаций, открыток, сгибания и вырезания деталей | Лёгкая, тонкая, легко сгибается и рвётся | Не размахивать листом возле других; обрезки убирать со стола |
| Картон | Материал | Для основы поделок и прочных деталей | Толще и плотнее бумаги, лучше держит форму | Резать подходящими ножницами, не прикладывая чрезмерного усилия |
| Ткань и нитки | Материалы | Для шитья и изготовления текстильных изделий | Ткань бывает разной толщины и гибкости; нитки соединяют детали | Не оставлять иглы в ткани; нитки и обрезки держать в порядке |
| Природные материалы | Материалы | Для поделок из листьев, шишек, веточек и других природных предметов | Различаются по форме, размеру и прочности | Использовать чистые материалы; осторожно обращаться с острыми краями |
| Пластилин или пластический материал | Материал | Для лепки и создания объёмных деталей | Мягкий, пластичный, легко меняет форму | Не брать в рот; после работы вымыть руки и убрать материал |
| Карандаш и ластик | Инструменты | Карандашом выполняют разметку, ластиком стирают лишние линии | Карандаш оставляет след, который можно удалить ластиком | Не направлять остриё на себя или других; не размахивать карандашом |
| Линейка и шаблон | Инструменты и приспособления | Линейкой измеряют и проводят прямые линии, шаблоном обводят форму | Помогают соблюдать размер и повторять одинаковые очертания | Не использовать как режущий предмет; не оставлять на краю стола |
| Ножницы | Инструмент | Для разрезания бумаги, картона и других подходящих материалов | Имеют лезвия и кольца для пальцев | Передавать кольцами вперёд, резать от себя, не оставлять открытыми |
| Клей | Материал для соединения | Для скрепления деталей | Бывает разной густоты; некоторые виды нужно наносить тонким слоем | Не пробовать на вкус; избегать попадания в глаза, закрывать после работы |
| Игла и другие колющие инструменты | Инструменты | Для прокалывания и соединения, например при шитье | Имеют острый конец, требуют внимательности | Работать под присмотром взрослого; хранить в игольнице и передавать безопасно |
Для изготовления открытки нужно выбрать материал и инструменты для основы, разметки, вырезания и соединения деталей. Сначала определим, что будет частью изделия, а что поможет выполнить работу. Затем подберём предметы отдельно для каждого действия.
Для основы возьмём плотную бумагу или картон, чтобы открытка держала форму. Если открытка будет сгибаться, проверим, удобно ли согнуть выбранный материал. Основа должна быть достаточно большой для размещения деталей.
Для разметки подготовим карандаш и линейку. Карандашом отметим нужные линии, а линейкой проверим прямые края и размеры. До вырезания сравним разметку с задуманной формой.
Для вырезания возьмём ножницы, подходящие для выбранного материала. Будем держать основу так, чтобы линия разметки оставалась видимой, и резать спокойно. Чтобы соединить детали, подготовим клей и нанесём его аккуратно.
Ответ: для основы нужны плотная бумага или картон, для разметки — карандаш и линейка, для вырезания — ножницы, для соединения — клей. Перед работой следует проверить, что все инструменты подходят для выбранного материала и находятся в безопасном положении.
Ученик вырезает из картона деталь по образцу, но край получается неровным. Нужно разобраться, какие действия помогут исправить способ работы, не торопясь снова резать деталь. Причину ищем в разметке, положении картона и движении ножниц.
Сначала остановимся и проверим образец и линию разметки. Если линия неясная или размеры не совпадают, заново отметим контур карандашом и сверим его с образцом. Чёткая линия показывает, где именно нужно резать.
Положим картон на стол так, чтобы он не скользил, а линия оставалась хорошо видна. Если картон двигается, его трудно вести ровно, поэтому придерживать материал нужно свободной рукой на безопасном расстоянии от лезвий. Не следует закрывать рукой линию реза.
Возьмём ножницы правильно и будем резать небольшими плавными движениями по линии. Нельзя торопиться или поворачивать ножницы резко: так край может получиться рваным. Работать нужно от себя и следить, чтобы пальцы не оказались между лезвиями.
Ответ: проверьте размеры и разметку, ровно расположите картон, затем спокойно режьте по линии подходящими ножницами. Если контур всё ещё не совпадает с образцом, не обрезайте деталь наугад, а снова проверьте разметку.
Нужно изготовить простую поделку из бумаги, ткани и природного материала. Для каждого материала понадобится своя обработка, поэтому сначала решим, какую часть изделия из него сделать. После этого подберём инструменты и установим безопасный порядок работы.
Определим назначение частей: бумага может стать основой или плоской деталью, ткань — декоративным элементом, а природный материал — частью украшения. Проверим прочность, толщину и форму каждого предмета. Материал с подходящими свойствами будет проще обработать и закрепить.
Подготовим карандаш, линейку или шаблон для разметки и ножницы для подходящих материалов. Для соединения можно использовать клей, если он подходит выбранным деталям; для работы с тканью способ соединения выбирают отдельно. Иглу берут только при необходимости и под контролем взрослого.
Сначала подготовим рабочее место и разложим материалы. Затем выполним разметку, обработаем детали и по очереди соединим их, проверяя, держится ли каждая часть. В конце осмотрим поделку и уберём остатки материалов и инструменты.
Ответ: инструменты и порядок работы выбирают по свойствам и назначению каждой детали. Соблюдайте правила обращения с ножницами и клеем, осторожно работайте с природными материалами, а иглу используйте безопасно и под присмотром взрослого.
Выбирать материал только по внешнему виду — значит не учитывать, подходит ли он для изделия. Так делают, потому что красивый цвет или форма сразу привлекают внимание, но тонкий материал может не выдержать нагрузку. Проверьте себя: подумайте, должен ли материал сгибаться, держать форму или быть прочным.
Использовать инструмент не по назначению, например пытаться резать линейкой или размечать ножницами, — опасно и неудобно. Такая ошибка возникает, если нужный предмет не подготовлен или хочется выполнить работу быстрее. Перед действием назовите его и проверьте, какой инструмент для него предназначен.
Начинать работу без разметки и проверки размеров — значит рисковать получить деталь неправильной формы. Иногда кажется, что можно вырезать на глаз, но небольшое отклонение мешает соединить части изделия. Перед резанием сравните размеры с образцом и убедитесь, что линия видна.
Оставлять инструменты разбросанными или передавать их остриём вперёд нельзя, потому что так легко задеть руку или уронить предмет. Это часто происходит, когда ученик торопится или не думает, кто находится рядом. Проверьте себя: острые инструменты лежат на отведённом месте, а при передаче ножницы держат кольцами вперёд.
Перед этой темой полезно знать названия простых геометрических форм и уметь сравнивать предметы по размеру и свойствам. Карандаш и линейка нужны, чтобы наносить разметку и проверять размеры деталей. Эти умения помогают заранее представить форму будущего изделия.
Выбор материалов и инструментов пригодится при изготовлении аппликаций и поделок из бумаги, картона, ткани, природных материалов и пластилина. Похожие действия выполняют на уроках изобразительного искусства и бытового труда. Во всех случаях нужно организовать работу и соблюдать правила безопасного поведения.
Чем материал отличается от инструмента?
Материал — это то, из чего делают изделие, например бумага или ткань. Инструмент помогает выполнить действие с материалом: карандашом размечают, ножницами режут.
Почему для разных материалов нужны разные инструменты?
Материалы различаются толщиной, плотностью и гибкостью, поэтому обрабатывать их одинаково неудобно или небезопасно. Например, бумагу режут ножницами, а ткань при шитье соединяют ниткой и иглой.
Как выбрать материал для конкретной поделки?
Сначала решите, каким должно быть готовое изделие и какую форму ему нужно придать. Затем выберите материал, который подходит по прочности, толщине и гибкости.
Зачем нужна разметка перед вырезанием детали?
Разметка показывает, где нужно резать, и помогает соблюсти нужные размеры и форму. Перед вырезанием проверьте линии и положение материала.
Как правильно организовать рабочее место?
Подготовьте нужные материалы и инструменты, а лишние предметы уберите. Разложите всё так, чтобы было удобно работать, а острые инструменты не мешали и не создавали опасности.
Материалы и инструменты, используемые на уроках ручного труда
