"Искусство. Музыка", Науменко Т.И., Алеев В.В.
Фантазия помогает человеку создавать новые образы, соединяя впечатления о действительности с вымыслом. Благодаря ей композитор может придумать музыкальный мир, которого нет в повседневной жизни, и выразить его мелодией, ритмом, тембром и другими средствами. Музыка не копирует предметы точно: она передаёт их характер, движение или настроение. Слушатель вслушивается в звучание и с помощью собственного воображения представляет образ, который может отличаться от представлений других людей.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Фантазия — способность создавать в сознании новые образы и представления. В художественном творчестве она помогает соединять знакомые впечатления необычным образом и придумывать то, чего человек не встречал в жизни. Благодаря фантазии композитор может сочинить сказочный музыкальный мир, а художник — изобразить несуществующее существо.
Воображение — способность мысленно представлять то, чего человек непосредственно не воспринимает. Оно помогает музыканту заранее услышать будущую мелодию и выбрать, как её исполнить. Слушателю воображение нужно, чтобы по звучанию представить движение, настроение или возможного героя произведения.
Художественный образ — созданное искусством выразительное представление о человеке, явлении или мире. В нём соединяются реальные впечатления и авторский замысел: композитор может опираться на характер движения или звучания природы, но преобразовать их. Это понятие помогает понять, что музыка выражает не точную копию предмета, а особое авторское видение.
Творческий замысел — основная идея будущего произведения. Композитор решает, какой образ и настроение хочет передать, а затем выбирает подходящие мелодию, ритм, темп, динамику и тембры. Замысел нужен как направление работы: он помогает музыкальным средствам сложиться в единое произведение.
Искусство не просто копирует действительность, потому что один и тот же предмет можно показать по-разному. Автор замечает в нём то, что особенно важно для его идеи, и отбирает впечатления. Затем он меняет, соединяет или усиливает их, поэтому произведение становится собственным образом мира, а не точным слепком с него.
Фантазия нужна композитору, чтобы придумать содержание и музыкальные образы, которых нет в повседневной реальности. Вымышленный герой может двигаться, пугать или радовать слушателя, хотя перед ним нет настоящего героя. Композитор строит образ из знакомых ощущений — например, быстрого движения или таинственного настроения, — но соединяет их по-новому.
Фантастическое в музыке создаётся не одним особым звуком, а сочетанием средств выразительности. Мелодия может быть плавной или отрывистой, ритм — ровным или неожиданным, а темп — медленным или стремительным. Динамика меняет громкость, а тембр придаёт звучанию особую окраску; вместе эти средства помогают услышать, например, лёгкое движение, тревогу или сказочную загадочность.
Один и тот же музыкальный образ слушатели могут представить по-разному, потому что музыка часто не задаёт точного вида персонажа или места действия. Она направляет воображение характером мелодии, темпом, громкостью и тембрами, но оставляет простор для личных представлений. Поэтому два человека могут услышать в одном фрагменте разные картины и при этом оба опираться на музыку.
Слушатель не только принимает готовое впечатление, но и сам участвует в восприятии произведения. Он замечает звучание, связывает его с личными воспоминаниями и дополняет собственным воображением. Чтобы объяснить своё представление, полезно назвать конкретные особенности музыки: тогда становится ясно, почему возник именно такой образ.
| Что сравниваем | Реальные впечатления | Фантазия композитора | Музыкальное воплощение |
|---|---|---|---|
| Источник образа | Наблюдения за людьми, природой, движением и звучанием окружающего мира. | Новые сочетания знакомых впечатлений или вымышленные существа и события. | Мелодия, ритм и тембры, которые напоминают отдельные свойства источника. |
| Что изменяет или добавляет автор | Впечатление от события или явления может быть неполным и зависеть от наблюдателя. | Автор усиливает отдельные черты, меняет их или добавляет вымышленные детали. | Контраст громкости, необычный темп или характер мелодии подчёркивают выбранные черты. |
| Какими средствами выражена идея | Знакомые признаки движения, настроения или звучания. | Замысел, который превращает эти признаки в новый художественный образ. | Темп, динамика, ритм, мелодия и тембр звучат согласованно или контрастно. |
| Что может представить слушатель | Знакомое явление или событие, с которым связаны его личные воспоминания. | Сказочный персонаж, необычное место или другое личное толкование образа. | Картина, подсказанная музыкой, но дополненная воображением слушателя. |
Пользуйся таблицей, чтобы проследить путь от реального впечатления к музыкальному образу и собственному представлению. Сначала назови источник, затем подумай, что автор мог изменить, и найди слышимые средства выразительности. Последняя строка напоминает, что слушатели могут представить разное, если их толкования подтверждаются звучанием.
Условие. Послушай короткий фрагмент и назови, какие реальные или фантастические образы он вызывает. Обоснуй впечатление темпом, динамикой, тембром и характером мелодии. Поскольку конкретного фрагмента нет, разберём порядок действий, который можно применить к любой записи.
Ответ. Назови возникший образ и перечисли слышимые признаки, которые его поддерживают. Например: «Я представил стремительный полёт, потому что музыка быстрая, ритм подвижный, а звучание становится громче». Если у одноклассника другой образ, сравните не только картинки, но и музыкальные основания каждого впечатления.
Условие. Сравни два фрагмента, изображающих одно явление — например, полёт или движение сказочного персонажа. Определи, как различия в средствах выразительности меняют образ и настроение. Сравнение помогает понять, что даже похожий сюжет можно воплотить по-разному.
Ответ. Сформулируй, чем различаются образы и какие музыкальные средства создали это различие. Например, оба фрагмента передают полёт, но один звучит спокойно, а другой — тревожно из-за быстрого ритма и резких изменений громкости. Не ограничивайся словами «первый красивее»: укажи, что именно слышно.
Условие. Придумай музыкальное описание фантастического существа и представь его классу. Свяжи свой замысел с выбором темпа, ритма, динамики и тембра, пояснив, почему они подходят образу. Здесь важно не просто назвать героя, а показать, как музыка помогает его вообразить.
Ответ. Расскажи, какое существо ты задумал и как его характер слышен в музыке. Например: «Мой герой осторожный и таинственный, поэтому мелодия тихая, темп медленный, а тембр необычный». Если слушатели представили разных существ, это не обязательно ошибка: сравните, какие детали звучания повлияли на их воображение.
Считать фантазию полной оторванностью от жизни — ошибка, потому что вымышленные образы часто складываются из реальных наблюдений. Так думают, если замечают только необычность придуманного героя. Проверь себя: попробуй найти в нём знакомые черты человека, животного, природы или движения.
Принимать музыкальный образ за точное изображение предмета тоже неверно: музыка часто передаёт характер и настроение, а не подробности внешности. Такая ошибка возникает, когда слушатель ждёт от мелодии рисунка, где всё определено заранее. Проверь себя вопросом: какие именно черты слышны — например, быстрота или тревожность, — а какие ты додумал сам?
Нельзя утверждать, что у произведения бывает только одно верное образное толкование. Музыка может оставлять пространство воображению, поэтому разные слушатели по-разному представляют услышанное. Чтобы проверить своё толкование, найди в звучании признаки, которые его поддерживают, и будь готов услышать другие обоснованные версии.
Общее описание впечатления без связи со звучанием не объясняет, как возник образ. Например, слова «музыка волшебная» сами по себе не показывают, что именно это создаёт. Проверь себя: назвал ли ты темп, динамику, тембр, ритм или характер мелодии и объяснил ли их связь с впечатлением?
Для разговора о фантазии нужно знать основные средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику и тембр. Они позволяют не просто назвать впечатление, а объяснить, как музыка его создаёт. Тема связана с музыкальным образом и программной музыкой, где замысел композитора воплощается в произведении. Умение слышать выразительные средства пригодится при анализе музыки и создании собственных творческих работ.
Чем фантазия отличается от обычного представления?
Обычное представление помогает вспомнить знакомый предмет или событие. Фантазия создаёт новые образы: соединяет знакомые черты, изменяет их или придумывает то, чего человек раньше не видел.
Может ли фантастический образ быть связан с реальной жизнью?
Да. Даже вымышленное существо или сказочный мир часто созданы из впечатлений о настоящих людях, животных, явлениях природы и музыке. Автор преобразует эти впечатления, а не просто копирует их.
Как композитор передаёт фантастический образ без слов?
Он подбирает мелодию, ритм, темп, динамику и тембры инструментов. Например, необычное сочетание звуков или резкая смена громкости могут создать ощущение таинственности, полёта или движения.
Почему разные слушатели представляют разное, слушая одну музыку?
Музыка задаёт настроение и некоторые черты образа, но часто не показывает точную картину. Каждый слушатель дополняет звучание личными воспоминаниями и воображением, поэтому его представление может отличаться от чужого.
Как объяснить, какие музыкальные средства создали определённое впечатление?
Назови впечатление, а затем приведи слышимые признаки: например, быстрый темп, мягкую мелодию, громкое звучание или низкий тембр. Объясни, как эти особенности связаны с образом: быстрый ритм может напоминать стремительное движение, а тихая плавная мелодия — спокойствие.
Искусство и фантазия
