Гайдн. «Времена года»

Определения и обозначения

Оратория — крупное вокально-симфоническое произведение для солистов, хора и оркестра. В отличие от оперы, её обычно исполняют без сценического действия, костюмов и декораций. Это понятие помогает понять, почему в «Временах года» главным становится слушание музыки и повествования.

Либретто — литературный текст вокального произведения. Либретто «Времён года» создал Готфрид ван Свитен на основе поэмы Джеймса Томсона. Знание литературной основы помогает проследить, какие события и картины раскрываются в музыкальных номерах.

Программность — связь музыки с определённым сюжетом, образом или событием. Благодаря программности слушатель может представить смену времён года, движение грозы или работу людей. Музыка при этом не просто звучит красиво, а направляет воображение.

Музыкальный пейзаж — изображение картин природы средствами музыки. Тембр напоминает о звучании разных явлений, ритм передаёт движение, мелодия создаёт образ, а динамика показывает усиление или ослабление звука. Так возникает звуковая картина природы без настоящих шумов и красок.

Как это устроено

Замысел оратории появился после успеха «Сотворения мира». Гайдн уже убедился, что крупное произведение для солистов, хора и оркестра может ярко рассказывать о мире и его устройстве. Обращение к поэме о природе и жизни людей стало новым этапом: композитор показал не только начало мира, но и ежедневный круг человеческого существования.

Произведение разделено на четыре части: «Весна», «Лето», «Осень» и «Зима». Такое строение нужно, чтобы слушатель последовательно прошёл весь год и заметил изменения в природе и настроении людей. Внутри каждой части чередуются повествование, арии, ансамбли и хоровые эпизоды, поэтому рассказ не превращается в однообразное музыкальное полотно.

Смена времён года раскрывается через соединение природы и человеческой жизни. Весна приносит надежду и начало работ, лето связано с теплом и грозами, осень — с урожаем и праздниками, а зима — с холодом и спокойным домашним укладом. Такое сочетание показывает зависимость человека от природного круга и его умение трудиться, радоваться и переживать вместе с окружающим миром.

Оркестр изображает явления природы не одним звуком, а целым сочетанием средств. Быстрые движения могут передавать оживление или бег, резкие усиления — внезапную грозу, а низкие и плотные тембры — тяжёлое зимнее настроение. В эпизоде жатвы ритмичная музыка напоминает согласованные движения работающих людей, поэтому природная картина соединяется с действием.

Хор и солисты выполняют разные повествовательные задачи. Солист может передать голос отдельного героя или рассказчика, ансамбль — общую реакцию нескольких людей, а хор — голос народа или всей человеческой общности. Вместе они не только сообщают о происходящем, но и показывают, как человек чувствует красоту, силу и перемены природы.

Четыре части оратории «Времена года»

Пользуйся таблицей как подсказкой при слушании, но не ищи в каждом эпизоде только один признак. Сначала определи общее настроение, затем отметь звуки природы и действия людей. После этого сравни их с музыкальными средствами и сделай вывод о времени года.

Разбор задач

Задача 1. Прослушайте фрагмент оратории и определите, к какой части он может относиться. Нужно назвать два услышанных признака и объяснить свой выбор, а не угадать по названию записи.

1. Определите общее настроение: музыка спокойная, праздничная, тревожная или энергичная.
2. Прислушайтесь к темпу, громкости, ритму и тембрам оркестра.
3. Свяжите услышанные признаки с природной картиной и занятием людей.

Ответ. Например, резкие усиления, стремительное движение и контрастные тембры могут указывать на летнюю грозу. Если музыка звучит ритмично и энергично, а её образ напоминает работу в поле, вероятна осенняя часть с жатвой. Вывод подтверждается двумя слышимыми признаками: бурной динамикой и быстрым движением либо чётким рабочим ритмом.

Задача 2. В выбранном фрагменте найдите момент, где оркестр изображает явление природы. Опишите, как изменяются темп, динамика или тембр, и свяжите эти изменения с картиной.

1. Назовите явление, которое можно представить: пробуждение, грозу, ветер или холод.
2. Сравните начало и выбранный момент по скорости и громкости звучания.
3. Объясните, почему перемена тембра или динамики подходит этому явлению.

Ответ. В грозовом эпизоде музыка может перейти от относительно спокойного звучания к быстрому и громкому. Усиление динамики создаёт ощущение приближающейся стихии, а резкие тембры помогают услышать её напряжение. Значит, природный образ создаётся сразу несколькими средствами, а не одним отдельным инструментом.

Задача 3. Сравните фрагменты из двух частей оратории. Определите, как в каждом показаны природа и человек, затем объясните различие настроений с учётом места эпизодов в общем замысле.

1. Для каждого фрагмента отдельно запишите настроение и главный природный образ.
2. Укажите, чем заняты люди: начинают работу, собирают урожай, отдыхают или переживают непогоду.
3. Сравните темп, ритм, динамику и тембры, чтобы объяснить разницу.

Ответ. Весенний фрагмент может звучать светло и постепенно оживляться: природа пробуждается, а люди готовятся к труду. Осенний эпизод часто воспринимается более деятельным и праздничным, потому что связан с жатвой и результатом работы. Различие настроений объясняется не только временем года, но и этапом человеческой жизни: в одном случае всё начинается, в другом подводится итог.

Типичные ошибки

Ошибка — называть «Времена года» оперой. Так происходит потому, что в обоих жанрах есть солисты, хор и оркестр, но ученик забывает о сценическом действии. Проверь себя: спроси, раскрывается ли сюжет через постановку или главным образом через вокально-симфоническую музыку и повествование.

Ошибка — считать, что каждая часть изображает только природу. Такое впечатление возникает, если слушать лишь звуковые эффекты и не замечать рассказ о труде, быте и чувствах. Проверь себя: назови не только природную картину, но и занятие или реакцию человека.

Ошибка — приписывать все звуковые образы одному инструменту. Её допускают, когда хочется быстро найти «инструмент грозы» или «инструмент холода». Проверь себя: послушай, как взаимодействуют разные группы оркестра, голоса и изменения громкости.

Ошибка — определять время года только по названию эпизода. Название может подсказать направление, но без слушания оно не доказывает ответ. Проверь себя: назови хотя бы два признака — темп, динамику, ритм, тембр или характер мелодии.

Связь с другими темами

Перед изучением оратории нужно знать, как взаимодействуют хор, солисты и оркестр. Также пригодятся умения различать темп, динамику и тембр, потому что именно они помогают услышать природные образы.

Тема связана с программной музыкой и другими произведениями, где композитор создаёт картины природы. Сравнение таких сочинений помогает понять, что один и тот же природный образ можно передать разными музыкальными средствами.

Позже эти знания пригодятся при изучении крупных вокально-симфонических жанров. Умение различать ораторию, оперу и кантату позволит точнее определять особенности произведения.

Что запомнить

• «Времена года» — оратория Йозефа Гайдна.
• Литературная основа произведения связана с поэмой Джеймса Томсона; либретто подготовил Готфрид ван Свитен.
• Оратория состоит из четырёх частей: «Весна», «Лето», «Осень» и «Зима».
• В произведении картины природы соседствуют со сценами человеческой жизни.
• Оркестр помогает изображать природные явления и создавать настроение.
• Хор и солисты участвуют в повествовании и передаче чувств.