"Музыка", Красильникова М.С., Яшмолкина О.Н., Нехаева О.И.
«Кикимора» А. К. Лядова — оркестровое произведение, связанное с народным сказочным образом. Его название и литературное сказание задают направление восприятия, но музыку не нужно сводить к пересказу сюжета. Образ возникает благодаря звучанию: темпу, ритму, тембрам инструментов, динамике и их контрастам. Слушая, можно проследить, как меняются настроение и движение музыки и как отдельные эпизоды складываются в цельную симфоническую картину.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Программная музыка — музыка, содержание которой раскрывается с помощью названия или литературного сюжета. Название «Кикимора» сразу направляет воображение к сказочному персонажу, поэтому слушатель ищет в звучании подходящие характер и события. Однако название подсказывает направление, а не заменяет самого слушания.
Симфоническая картина — оркестровое произведение, которое музыкальными средствами создаёт цельное изображение или сцену. «Кикимору» можно воспринимать как такую картину: в ней меняются эпизоды, настроение и движение, а оркестр создаёт общее впечатление сказочного мира. Это понятие помогает увидеть не отдельные звуки, а целое произведение.
Музыкальный образ — представление о персонаже, событии или настроении, которое возникает под воздействием музыки. В «Кикиморе» образ складывается из причудливого, подвижного и меняющегося звучания, а не из готового словесного описания. Понятие нужно, чтобы объяснить, какое впечатление создаёт музыка и какими средствами.
Тембр — своеобразная окраска звучания голоса или инструмента. Благодаря тембру мы различаем источники звука и воспринимаем их звучание как мягкое, резкое, лёгкое или насыщенное. В оркестровой музыке тембры помогают различать эпизоды и менять характер звучания; их не следует путать с громкостью.
Лядов обращается к народному сказочному образу, поэтому литературное сказание становится основой произведения, но не превращается в подробный пересказ. Композитор может передать не слова, а впечатление от персонажа и сказочного мира — через движение, тембр и настроение музыки. Название помогает слушателю настроиться на такой образ и связывать услышанное с ним. При этом каждый вывод нужно проверять по звучанию, а не только по собственному знанию сказок.
В музыке могут сменяться эпизоды с разным характером: одни создают сказочную атмосферу, другие звучат оживлённее и причудливее. Такие перемены возникают потому, что один и тот же образ раскрывается с разных сторон, а не остаётся неподвижным описанием. Слушатель замечает смену настроения и движения и связывает её с развитием музыкальной картины. Поэтому полезно слушать произведение целиком, а затем сравнивать отдельные фрагменты.
Ритм и темп влияют на то, как воспринимается движение музыки. Подвижный темп, повторяющиеся ритмические рисунки и неожиданные акценты могут создавать ощущение суетливости и непредсказуемости. Это не означает, что каждому акценту обязательно соответствует конкретное действие персонажа: музыка прежде всего вызывает впечатление движения. Чтобы обосновать его, можно отметить, где звучание становится более стремительным или меняет ритмический рисунок.
Выбор инструментов и их тембров помогает различать музыкальные эпизоды и воображать происходящее. Разные окраски звучания создают контраст, даже если слушатель не знает названий всех инструментов. Это важно потому, что оркестровая музыка передаёт сюжет без слов: смена тембра может привлечь внимание к новому оттенку настроения или движения. Не нужно назначать отдельному инструменту роль персонажа, если такое толкование нельзя подтвердить его звучанием и местом в музыке.
Контрасты тембра, динамики и фактуры помогают произведению развиваться и удерживают внимание. Динамика — это изменения громкости, а фактура — то, как музыкальные голоса и звучания соединены между собой. Когда эти средства меняются согласованно, эпизоды воспринимаются как части одной картины, а не как случайный набор эффектов. Так образ раскрывается постепенно: музыка сохраняет сказочный характер, но меняет его оттенки и степень оживлённости.
Таблица помогает собрать наблюдения воедино: сначала отметь, что именно слышно, затем объясни, какое впечатление это создаёт. Не обязательно находить в каждом фрагменте все перечисленные признаки. Сравнивая несколько эпизодов, обращай внимание на изменения и подтверждай выводы конкретными деталями звучания.
| Сторона произведения | Что услышать | Как это помогает представить образ |
|---|---|---|
| Характер и настроение | Сказочные, причудливые или оживлённые оттенки звучания; смену впечатлений. | Помогает представить образ не только как страшный или смешной, но как меняющийся и необычный. |
| Темп и ритм | Подвижность, повторы, неожиданные акценты и перемены движения. | Может передать суетливость и непредсказуемость, не привязывая звук к одному действию. |
| Тембр и оркестровка | Окраску звучания и чередование или сочетание инструментов. | Создаёт сказочную атмосферу и помогает различать музыкальные эпизоды. |
| Динамика и контрасты | Изменения громкости и противопоставление более тихих и ярких звучаний. | Подчёркивает перемены в настроении и привлекает внимание к развитию музыки. |
| Развитие музыкального образа | Последовательность эпизодов и изменения характера звучания. | Помогает услышать цельную картину, а не набор отдельных эффектов. |
Задача 1. Прослушать фрагмент произведения и назвать два признака, по которым музыка кажется сказочной.
Ответ: назови два реально услышанных признака и поясни, как каждый из них помогает создать сказочное впечатление.
Задача 2. Сопоставить два контрастных фрагмента «Кикиморы» и объяснить, как меняется музыкальный образ.
Ответ: опиши, чем различаются фрагменты по услышанным средствам, и объясни, как эти перемены меняют впечатление от образа.
Задача 3. Составить краткий план развития произведения и обосновать, какими музыкальными средствами Лядов раскрывает сказочный сюжет.
Ответ: краткий план должен показать последовательность музыкальных эпизодов и назвать средства, благодаря которым раскрывается сказочный образ.
Пересказывать сказочный сюжет вместо анализа музыки — значит подменять вопрос о звучании вопросом о событиях. Так поступают потому, что знакомый сюжет легко вспомнить, а музыкальные детали требуют внимательного слушания. Проверь себя: в ответе есть конкретные наблюдения о темпе, ритме, динамике или тембре? Если их нет, добавь услышанные доказательства.
Называть Кикимору только «страшной» или только «смешной» — слишком общее описание. Одно впечатление может возникнуть из отдельного фрагмента, но не объясняет контрастов и изменений всего произведения. Чтобы проверить себя, сравни несколько эпизодов и подумай, остаётся ли их характер одинаковым. Уточни вывод словами о том, что именно меняется в звучании.
Считать тембр громкостью — ошибка, потому что это разные свойства звука. Их путают, когда более яркое или заметное звучание принимают за просто более громкое. Для проверки представь: тембр отвечает на вопрос «какова окраска звука?», а динамика — «насколько громко звучит музыка?». В разборе называй именно то свойство, которое слышишь.
Приписывать отдельному инструменту конкретный образ без обоснования — значит выдавать догадку за факт. Так бывает, если слушатель знает, что инструменты различаются, и сразу назначает каждому роль. Проверь, можешь ли ты объяснить, как окраска звука и его место в оркестре создают такое впечатление. Если нет, опиши тембр и его роль в эпизоде без категоричного утверждения.
Перед разбором полезно понимать, чем оркестровая музыка отличается от вокальной: в оркестровой произведение исполняют инструменты, а не поющий голос. Также пригодятся понятия темпа, ритма, динамики и тембра, потому что ими можно точно описать услышанное. Тема связана с программной музыкой и музыкальными образами: композитор передаёт литературный сюжет без слов. Эти знания помогают перейти от общего впечатления к объяснению музыкальных средств.
Почему произведение называется «Кикимора»?
Название указывает на сказочный образ, с которым связана музыка Лядова. Оно помогает слушателю представить персонажа, но не предписывает единственное толкование: впечатление нужно соотносить с тем, что слышно в произведении.
Как музыка без слов помогает представить сказочного персонажа?
Музыка создаёт настроение и движение с помощью мелодии, ритма, темпа, динамики и тембров. Их сочетание может вызвать представление о характере персонажа и происходящем, даже если никто не поёт и не произносит слов.
Какие изменения в музыке помогают услышать развитие образа?
Слушатель может заметить смену темпа и ритмического рисунка, усиление или ослабление звучания, а также перемены в оркестровых тембрах и фактуре. Такие контрасты показывают, что музыка не стоит на месте, а образ раскрывается постепенно.
Как тембры оркестра участвуют в создании сказочной атмосферы?
Тембр — это особая окраска звука, поэтому разные инструменты воспринимаются по-разному даже при сходной громкости. Чередование и сочетание тембров помогают отличать эпизоды, придают музыке выразительность и поддерживают сказочное впечатление.
Почему при разборе произведения недостаточно пересказать сюжет?
Пересказ сообщает, что происходит в сказании, но не объясняет, как это передано музыкой. Для разбора нужно назвать слышимые особенности — например, изменения ритма, динамики или тембра — и связать их со своим впечатлением.
А. К. Лядов. «Кикимора». Сказание
