Урок 27. Мастерим и играем!

Определения и обозначения

Самодельный музыкальный инструмент — предмет, который изготовили или приспособили, чтобы получать музыкальные звуки. В отличие от готового инструмента, его создают из доступных материалов и нередко подбирают способ игры самостоятельно. Это понятие помогает понять, что для музыки не всегда нужен инструмент из магазина: важно намеренно извлекать и упорядочивать звуки.

Звук — результат колебаний, который можно услышать. Когда предмет ударяют, встряхивают или трут, его части начинают колебаться, но характер этих колебаний различается. Поэтому способ воздействия меняет звучание, а наблюдение за звуком помогает выбрать подходящий приём игры.

Ритм — чередование звуков и пауз разной длительности. На самодельном инструменте его передают короткими и протяжёнными звучаниями, отделяя их тишиной. Понятие ритма нужно, чтобы исполнять не случайные удары, а узнаваемый рисунок.

Ансамбль — совместное исполнение несколькими музыкантами. Участники могут играть разные партии, поэтому им нужно согласовать темп и моменты вступления. Это помогает услышать общий замысел, а не набор звуков, которые каждый исполняет отдельно.

Как это устроено

Сначала выбери материал, который безопасно держать и который не ломается от обычного воздействия. Картонная коробка может дать гулкий звук, бумага — шуршание, а ёмкость с крупными бусинами — звук при встряхивании. Проверяй предмет заранее, потому что внешне привлекательный материал может оказаться хрупким, слишком острым или почти неслышным. Не используй стекло, острые края и мелкие детали, которые можно случайно проглотить.

Способ звукоизвлечения выбирают по устройству предмета. Удар подходит для поверхности, которая отзывается при соприкосновении, а встряхивание — для ёмкости с подвижными безопасными наполнителями. Трение работает, если соприкасающиеся части могут колебаться и создавать слышимый звук. Попробуй разные способы, потому что неподходящее воздействие может заглушить звучание или повредить инструмент.

При сборке детали должны держаться крепко, но не перекрывать ту часть, которая звучит. Например, наполнитель нужно закрепить внутри закрытой ёмкости, иначе он рассыплется во время игры. Соединения проверяют лёгким встряхиванием и аккуратным нажатием, а не резким усилием. Если конструкция шатается или детали отходят, сначала укрепи её и только потом играй.

Готовый инструмент нужно испытать: сыграй на нём несколькими способами и сравни результат. Обрати внимание, какой приём даёт ясный звук, какой позволяет повторять его одинаково, а какой создаёт лишний шум. Проверка нужна, чтобы выбрать удобный способ игры, а не полагаться на догадку. Если звук неразборчивый, измени силу воздействия, место или саму конструкцию.

Для общего исполнения сначала распределите партии: один участник может отмечать ровный пульс, другой — добавлять отдельные удары, третий — паузы или шумовые звуки. Затем договоритесь о темпе и сигнале вступления, чтобы все начали вместе. Проговорите рисунок и попробуйте исполнить его без инструментов: так проще заметить, где возникают паузы и смена партий. Во время игры слушайте остальных и не ускоряйтесь, даже если собственная партия кажется простой.

Самодельные инструменты: устройство и игра

Сравни строки таблицы: устройство подсказывает, каким способом удобнее извлечь звук, а последний столбец напоминает об условиях игры. Выбирай только безопасные материалы и проверяй соединения до начала исполнения. Для ансамбля дополнительно договоритесь о темпе и громкости партий.

Разбор задач

Задача 1. Сделать простой инструмент

Условие: нужно изготовить доступный инструмент и показать, как извлекается звук. Подойдёт закрывающаяся пластиковая ёмкость с крупными бусинами или фасолью, если взрослый проверил безопасность материалов. Требуется определить способ игры и убедиться, что конструкция выдержит его.

1. Выбери целую ёмкость и крупный безопасный наполнитель.
2. Помести наполнитель внутрь и плотно закрой крышку; проверь, что она не открывается при лёгком встряхивании.
3. Встряхни инструмент мягко, затем сильнее и сравни звучание, не допуская чрезмерного шума.

Ответ: получился шумовой инструмент, звук которого возникает при встряхивании. Если крышка держится, детали не выпадают, а звучание можно контролировать, инструмент готов к игре. При ненадёжном креплении сначала исправь конструкцию.

Задача 2. Повторить ритм с паузами

Условие: нужно исполнить заданный ритмический рисунок на самодельном инструменте, не потеряв паузы. Начинать сразу с игры трудно, потому что звук может отвлечь от счёта. Поэтому сначала нужно разобраться в последовательности звуков и тишины.

1. Прочитай рисунок и вслух отметь, где звучат удары, а где должны быть паузы.
2. Прохлопай его в ровном темпе, сохраняя одинаковую длительность долей.
3. Перенеси рисунок на инструмент: играй только в отмеченные моменты, а паузы выдерживай молча.

Ответ: ритм повторён правильно, если звуки и паузы остаются на своих местах при нескольких попытках. Если рисунок распадается, вернись к проговариванию и хлопкам, а затем попробуй медленнее. Ускоряйся только после того, как последовательность стала устойчивой.

Задача 3. Сыграть ритмический эпизод группой

Условие: небольшой эпизод исполняют несколько человек на разных самодельных инструментах. Нужно распределить партии так, чтобы инструменты дополняли друг друга, а не заглушали. Для этого заранее согласуют темп, вступления и громкость.

1. Назначьте партии: один участник держит ровный пульс, второй добавляет ритмический рисунок, третий вступает в выбранном месте.
2. Проговорите общий счёт и договоритесь о сигнале начала и очередности вступлений.
3. Исполните эпизод сначала тихо, слушая соседние партии; при необходимости уменьшите громкость или упростите рисунок.

Ответ: ансамблевый эпизод складывается, когда все держат общий темп и вступают по договорённости. Участники слышат не только собственные инструменты, но и общий рисунок. Если партии мешают друг другу, измените громкость и повторите исполнение.

Типичные ошибки

Ошибка — считать любой предмет музыкальным инструментом сразу после того, как он зазвучал. Так думают, потому что слышимый шум легко принять за готовую музыку. Проверь себя: можешь ли ты намеренно повторить звук, выдержать паузу и включить звучание в ритмический рисунок; если нет, предмет ещё нужно освоить.

Ошибка — выбирать материал только по внешнему виду, не проверяя звучание и безопасность. Привлекательный предмет может быть хрупким, иметь острые края или давать слишком тихий звук. До сборки осмотри его и испытай мягким воздействием; если есть риск травмы или поломки, найди замену.

Ошибка — играть громче остальных, чтобы выделить свою партию. Обычно так поступают, когда боятся, что собственный звук не услышат, но в результате остальные инструменты теряются. Послушай ансамбль со стороны и проверь, различимы ли партии без перекрикивания; при необходимости играй мягче.

Ошибка — начинать до окончания счёта или сигнала вступления. Это происходит, когда исполнитель следит только за своей партией и торопится начать. Проверь себя: дождись условленного сигнала, считай вместе с группой и сохраняй паузы; если партии разошлись, остановитесь и начните эпизод заново.

Связь с другими темами

Для работы с самодельным инструментом пригодятся умения различать звук и тишину, слышать сильные и слабые доли и повторять простой ритм. Они помогают понять, в какой момент нужно играть, а когда выдерживать паузу. Без этого даже удобный инструмент не обеспечит точного исполнения.

Тема связана с тембром — окраской звука, по которой можно различать звучания, — и способами звукоизвлечения. Ударные, струнные и шумовые инструменты устроены по-разному, поэтому звучат при разных действиях. Сравнение самодельных вариантов помогает услышать эти различия на практике.

Навык пригодится при создании ритмического сопровождения и исполнении ансамблевых произведений. Участники учатся распределять партии, сохранять общий темп и вступать по сигналу. Эти умения помогают соединить отдельные звучания в согласованное исполнение.

Что запомнить

• Самодельный инструмент должен быть безопасным и удобным для игры.
• Звучание зависит от материала, конструкции и способа звукоизвлечения.
• Перед игрой нужно проверить, что детали конструкции надёжно закреплены.
• Ритмический рисунок можно сначала проговорить или прохлопать.
• В ансамбле важно слушать не только себя, но и других исполнителей.
• Общий темп и точные вступления помогают участникам играть вместе.