Урок 9. Композитор. Исполнитель. Слушатель

Определения и обозначения

Композитор — человек, который создаёт музыкальные произведения. Он придумывает музыкальный замысел и воплощает его в мелодии, ритме и других элементах звучания. Благодаря работе композитора появляется музыка, которую можно исполнить и услышать.

Исполнитель — музыкант, который воплощает произведение в звучании с помощью голоса или инструмента. Он превращает музыкальный замысел в слышимую музыку, следуя нотам или запомненному произведению. Без исполнения созданная музыка может остаться не прозвучавшей для слушателей.

Слушатель — человек, который воспринимает музыку, вслушивается в неё и откликается на её содержание. Он не просто находится рядом, а обращает внимание на звучание и пытается уловить характер произведения. От внимательности слушателя зависит, сколько выразительных деталей он заметит.

Музыкальное произведение — созданная композитором музыка, которую можно исполнить и услышать. Оно связывает замысел автора с исполнением и восприятием слушателя. Именно произведение остаётся основой музыкального общения, даже если его по-разному исполняют.

Как это устроено

Путь музыкального произведения начинается с замысла композитора. Композитор воплощает его в произведении, а исполнитель делает музыку звучащей, чтобы слушатель мог её воспринять. Эти этапы связаны: если убрать один из них, общение через музыку изменится — например, без исполнения слушатель не услышит звучание.

Музыкальный замысел передаётся не только словами, потому что музыка может выражать характер и настроение самим звучанием. Для этого композитор использует мелодию, ритм, темп, динамику и тембр. Например, смена темпа способна придать музыке движение, а изменение громкости — сделать отдельный момент более заметным.

Исполнитель ориентируется на произведение и авторский замысел, но не действует как бездумный повторитель нот. Он выбирает, как передать интонацию, темп, динамику и другие особенности звучания, потому что именно они помогают раскрыть музыкальный характер. Поэтому исполнение требует и точности, и понимания музыки.

Слушатель активно участвует в музыкальном общении, поскольку выразительные детали нужно услышать и осмыслить. Если следить за мелодией, ритмом, тембром и изменениями громкости, легче понять, как меняется характер произведения. Невнимательное восприятие может скрыть эти особенности, даже если они хорошо слышны.

Музыка объединяет композитора, исполнителя и слушателя общей нитью произведения. При этом впечатление зависит от опыта и внимания каждого слушателя, поэтому один и тот же фрагмент может вызвать разные отклики. Такое различие естественно: чтобы объяснить своё мнение, можно сослаться на конкретные детали звучания.

Участники музыкального общения

Пользуйся таблицей, чтобы различать участников по их действиям и связи с произведением. Сначала выясни, кто создал музыку, кто сделал её звучащей, а кто воспринимает результат. Если один человек выполняет несколько ролей, рассматривай каждую из них отдельно.

Разбор задач

Задача 1. Назови, кто создаёт музыкальное произведение, кто исполняет его и кто воспринимает звучание. Чтобы ответить, нужно различить три действия, а не угадывать по названию музыкальной профессии.

1. Определи, кто придумывает и создаёт музыку. Это композитор, потому что именно он воплощает замысел в произведении.
2. Найди участника, который поёт или играет музыку на инструменте. Это исполнитель: с его помощью произведение начинает звучать.
3. Определи, кто слышит музыку и откликается на неё. Это слушатель, который воспринимает звучание.

Ответ: произведение создаёт композитор, исполняет исполнитель, а воспринимает слушатель. Такое разделение показывает основные роли в музыкальном общении.

Задача 2. Прослушай знакомую песню и определи, какие средства выразительности помогают исполнителю передать её характер. Чтобы не ограничиваться общим впечатлением, проверь его по деталям звучания.

1. Сначала назови впечатление от песни: например, она кажется спокойной или энергичной. Это предварительный вывод, который нужно подкрепить тем, что слышно.
2. Прислушайся к темпу и ритму: ровное или быстрое движение может поддерживать разные характеры. Отметь, плавно ли движется мелодия и меняется ли громкость.
3. Обрати внимание на тембр голоса и интонацию исполнителя. Объясни, как замеченные особенности помогают передать характер песни.

Ответ: запиши впечатление и назови несколько услышанных средств, которые его подтверждают. Например, вывод о спокойном характере можно связать с неторопливым темпом, плавной мелодией и мягким звучанием голоса.

Задача 3. Сравни два исполнения одного произведения и объясни, что в них сохраняется, а что меняется. Важно отделить особенности самого произведения от решений музыкантов, а выводы подтвердить слуховыми наблюдениями.

1. Найди общую основу: сравни, узнаётся ли мелодия и сохраняется ли общий музыкальный ход. Эти признаки помогают понять, что перед тобой исполнения одного произведения.
2. Затем сопоставь темп, динамику, интонации и тембр. Такие детали могут различаться, поскольку исполнители по-разному раскрывают музыку.
3. Сформулируй, какое впечатление создаёт каждое исполнение, и приведи слышимые доказательства. Не приписывай разницу композитору, если она связана с особенностями исполнения.

Ответ: в исполнениях сохраняются произведение и его основа, а могут меняться темп, динамика, тембр и интонационные оттенки. Сравнивая конкретные детали, можно объяснить, как исполнители по-разному передали музыкальный характер.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что композитор и исполнитель всегда один и тот же человек. Так думают, потому что иногда автор действительно сам играет свою музыку, но совпадение ролей не делает их одинаковыми. Проверь себя вопросами: кто создал произведение и кто сделал его звучащим? Ответы могут указывать на одного человека, но обозначают разные действия.

Ошибка — думать, что исполнитель только точно повторяет ноты. Такое представление возникает, если не замечать выразительность интонации, темпа и динамики. Проверь себя: можешь ли ты назвать, что в исполнении помогает передать характер музыки, помимо сыгранных нот?

Ошибка — сводить роль слушателя к простому присутствию. Это происходит, когда слушание воспринимают как пассивное занятие и не обращают внимания на детали. Проверь себя: можешь ли ты назвать услышанные мелодические, ритмические или тембровые особенности и связать их со своим впечатлением?

Ошибка — считать, что при разных впечатлениях один из слушателей обязательно неправ. Различия возникают из-за неодинакового опыта и внимания, поэтому впечатления могут не совпадать. Проверь не только мнение, но и его обоснование: какие особенности музыки помогли тебе сделать такой вывод?

Связь с другими темами

Для этой темы пригодится умение внимательно слушать и различать мелодию, ритм, темп, динамику и тембр. Эти средства помогают понять, как музыкальный замысел становится слышимым.

Тема связана с изучением инструментов, вокального и инструментального исполнения, жанров и музыкальных образов. Знание этих тем позволяет лучше разбирать, кто и каким способом исполняет произведение и какой характер оно передаёт.

Различение ролей композитора, исполнителя и слушателя понадобится при разборе музыки и сравнении исполнений. Оно помогает отдельно рассматривать произведение, его звучание и впечатление от него.

Что запомнить

• Композитор создаёт музыкальное произведение.
• Исполнитель воплощает произведение в звучании.
• Слушатель воспринимает музыку и может осмысленно откликаться на неё.
• Исполнитель раскрывает произведение средствами музыкальной выразительности.
• Один человек может быть и композитором, и исполнителем.
• Слушатели могут по-разному воспринимать музыку.