Урок 12. Чудо-инструменты

Определения и обозначения

Народный музыкальный инструмент — инструмент, созданный и используемый в музыкальной традиции народа. Он связан с тем, как люди жили, работали и отмечали важные события, поэтому его звучание и применение могут рассказать о культуре. Это определение помогает отличать народный инструмент от инструмента, который просто похож на него внешне.

Тембр — особая окраска звука, по которой можно различать голоса и звучание инструментов. Например, один звук может казаться звонким, а другой — мягким, даже если они одинаковы по высоте и громкости. Понимание тембра нужно, чтобы узнавать инструменты на слух.

Звукоизвлечение — способ, которым исполнитель приводит инструмент в звучание: ударяет, щиплет струну, проводит по ней смычком или вдувает воздух. От этого способа зависит, какую часть инструмента заставляют колебаться. Термин помогает понять, почему инструменты делят на группы.

Ансамбль народных инструментов — группа исполнителей, совместно играющих на народных инструментах. Музыканты согласуют партии, чтобы мелодия, ритм и сопровождение складывались в единое звучание. Это понятие нужно, чтобы рассматривать инструменты не только по отдельности, но и в совместной игре.

Как это устроено

Материал и форма инструмента влияют на то, как он колеблется и какой звук получается. На струнном инструменте колеблется струна, а корпус помогает звуку стать слышнее; его размер и устройство меняют окраску звучания. В духовых колеблется столб воздуха внутри трубки, поэтому важны её длина и форма. Так устройство и способ игры связаны: исполнитель действует на ту часть, которая создаёт звук.

Инструменты с разным устройством имеют непохожие тембры, потому что звучащие части и корпуса колеблются по-разному. Даже если два инструмента играют одну ноту, звук одного может быть резким и звонким, а другого — мягким и округлым. Слух улавливает такие отличия и помогает узнать инструмент без подсказки. Сравнивая тембры, не следует путать окраску звука с его громкостью: тихий звук тоже может быть ярким.

По способу звукоизвлечения инструменты объединяют в струнные щипковые, духовые, ударные и струнные смычковые. Внешность не всегда подсказывает группу: определяющий вопрос — что именно приводит инструмент в звучание. Щипок заставляет колебаться струну, вдувание воздуха — воздушный столб, а удар — звучащую часть инструмента. Смычок тоже воздействует на струну, но приводит её в колебание трением, поэтому смычковые образуют отдельную группу.

В ансамбле инструменты взаимодействуют, потому что у каждой партии может быть своя задача. Один инструмент ведёт мелодию, другой подчёркивает её ритмическими ударами, а третий создаёт звуковой фон или поддерживает звучание. Такое распределение делает музыку яснее и интереснее: слушатель различает главную линию и сопровождение. Если все партии звучат одинаково, разнообразие тембров и ролей не раскрывается.

Звучание и применение народных инструментов помогают передавать особенности музыкальной традиции. Их тембры могут напоминать о привычных для народа звуках и создавать характерное настроение. В разных случаях инструмент сопровождает песню, танец или совместное музицирование, поэтому его роль связана с культурной жизнью людей. Слушая музыку, можно замечать не только мелодию, но и то, какие инструменты участвуют и как они дополняют друг друга.

Народные инструменты и особенности их звучания

Пользуйся таблицей так: сначала выясни, каким действием исполнитель приводит инструмент в звучание, а затем определи группу. Примеры и описание тембра помогают сравнить инструменты, но не заменяют слухового наблюдения. Внутри одной группы звучание тоже может различаться.

Разбор задач

Сравниваем тембры

Условие. Послушай два инструмента и определи, какой звучит более звонко, а какой — более мягко. Нужно сравнить окраску звуков, а не их громкость. Если один фрагмент кажется громче, это ещё не означает, что его тембр звонче.

1. Прослушай оба звучания и сосредоточься на качестве звука.
2. Отметь, какой звук кажется более ясным и ярким, а какой — округлым и мягким.
3. Сравни тембры, не принимая силу звучания за его окраску.

Ответ. Назови первый или второй инструмент более звонким и более мягким, опираясь на услышанное. Если различие неясно, прослушай фрагменты ещё раз при одинаковой громкости.

Распределяем инструменты по группам

Условие. Распредели названные инструменты по способу звукоизвлечения и объясни один выбор. Здесь важно не угадывать группу по виду инструмента, а определить, что приводит его в звучание. Для примера возьмём балалайку, свирель, бубен и гудок.

1. У балалайки исполнитель защипывает струны, поэтому это струнный щипковый инструмент.
2. В свирель вдувают воздух — она относится к духовым.
3. По бубну ударяют, значит, это ударный инструмент; по струнам гудка проводят смычком, поэтому он струнный смычковый.

Ответ. Балалайка — струнный щипковый инструмент, свирель — духовой, бубен — ударный, гудок — струнный смычковый. Выбор для балалайки объясняется тем, что звук возникает при колебании защипнутых струн.

Составляем небольшой ансамбль

Условие. Представь, что нужно исполнить мелодию с ритмическим сопровождением. Выбери подходящие народные инструменты и объясни, какую роль будет выполнять каждый. Учитывай, что партии должны дополнять друг друга, а не дублировать одну и ту же задачу.

1. Выбери инструмент, способный вести мелодию, например балалайку или свирель.
2. Для ритмических ударов добавь бубен или деревянные ложки.
3. Проверь, различаются ли роли и хорошо ли контрастируют тембры.

Ответ. Свирель может вести мелодию, а бубен — отмечать ритм. Такое сочетание использует разные тембры и способы звукоизвлечения, поэтому мелодию легче отличить от сопровождения.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что одинаковый способ звукоизвлечения означает одинаковый тембр. Так думают, потому что способ игры кажется главным признаком, но на звук также влияют форма, материал и устройство инструмента. Проверь себя: сравни звучание двух инструментов одной группы и отметь, одинаково ли оно окрашено.

Ошибка — путать громкость с тембром. Это происходит потому, что громкий звук сильнее привлекает внимание, но сила звучания не описывает его окраску. Чтобы проверить себя, сравни звуки на одинаковой громкости и спроси, какой из них звонкий, мягкий или резкий.

Ошибка — определять группу инструмента только по внешнему виду. Незнакомый инструмент может напоминать другой, хотя звук на нём извлекают иначе. Проверь, что делает исполнитель: щиплет струну, вдувает воздух, ударяет или проводит смычком.

Ошибка — думать, что в ансамбле все инструменты исполняют одну и ту же роль. Так можно решить, если слушать музыку целиком и не выделять отдельные партии. Для проверки прислушайся по очереди к мелодии, ритмическим ударам и звуковому фону: они могут быть поручены разным инструментам.

Связь с другими темами

До этой темы полезно знать, что звук возникает благодаря колебаниям, а музыкальные звуки различаются высотой, длительностью и громкостью. Эти свойства помогают описывать то, что слышно, а понятие тембра позволяет дополнить такое описание окраской звука. При слушании музыки тембр помогает узнавать инструменты и понимать, как устроен ансамбль. Позже знания о группах инструментов пригодятся при изучении оркестров, музыкальных жанров и создания музыкального образа.

Что запомнить

• Инструмент приводит в звучание определённый способ звукоизвлечения.
• Тембр — особая окраска звука.
• Устройство инструмента влияет на характер его звучания.
• Инструменты можно объединять в группы по способу звукоизвлечения.
• В ансамбле разные инструменты могут выполнять разные музыкальные роли.
• Народные инструменты связаны с музыкальными традициями народа.