"Музыка", Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Симфония № 8 си минор Франца Шуберта — произведение для симфонического оркестра, в котором выразительные мелодии и смена музыкальных образов раскрывают романтический мир чувств. Композитор завершил две части, а третья осталась в набросках, поэтому симфонию называют «Неоконченной». Однако две законченные части воспринимаются как цельное сочинение: их связывают общий замысел, контраст тем и выразительное развитие музыки. Разбирая их, можно услышать, как оркестр рассказывает историю без слов.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Симфония — крупное произведение для симфонического оркестра. В песне важны слова и мелодия, а камерная пьеса обычно предназначена для небольшого состава исполнителей. Симфония позволяет композитору сопоставлять множество инструментов и создавать развёрнутую музыкальную историю.
Симфонический цикл — устройство симфонии как произведения из нескольких частей. Части обычно отличаются темпом и характером: например, быстрая и напряжённая может сменяться более спокойной и певучей. Такое разнообразие помогает показать разные стороны общего замысла.
Сонатная форма — способ построения музыки, при котором темы сначала излагаются, затем развиваются и возвращаются. Её основные разделы — экспозиция, разработка и реприза; в экспозиции знакомятся с темами, в разработке они меняются и взаимодействуют, а в репризе звучат вновь. Эта форма помогает проследить, как музыкальная мысль проходит путь от начала к завершению.
Романтизм — направление в музыке, где особенно важны выражение чувств и индивидуальность замысла. Композитор стремится передать не только ясную музыкальную форму, но и личное переживание, настроение или образ. У Шуберта романтические черты слышны в выразительности мелодий и тонких изменениях гармонии.
Шуберт создавал Симфонию № 8 в 1822 году, в тональности си минор. Она получила название «Неоконченная», потому что композитор не завершил задуманный цикл: готовыми остались две части, а третья — скерцо — сохранилась в набросках. Почему работа остановилась, точно не известно, поэтому нельзя уверенно говорить, что Шуберт с самого начала хотел ограничиться двумя частями. Название описывает историю создания, а не невозможность исполнить произведение.
В симфонии завершены первая и вторая части, и каждая из них имеет собственное развитие и завершение. Третья часть не была доведена до окончательного вида, но это не разрушает впечатление от уже написанной музыки. Части объединяют выразительный характер, музыкальный язык и общий образный мир. Поэтому слушатель может воспринимать их как цельное сочинение, даже не зная, каким мог стать полный цикл.
Первая часть написана в сонатной форме. В начале оркестр словно готовит появление главной темы, после чего возникают контрастные музыкальные образы: один звучит сдержанно и тревожно, другой — более лирично и широко. Контраст помогает музыке двигаться: темы сменяют друг друга, вступают в новые отношения и меняются в ходе развития. В результате повторное появление знакомых мотивов воспринимается уже с учётом пройденного музыкального пути.
Вторая часть спокойнее и мягче по характеру, чем первая. В ней тоже сопоставляются разные темы: певучие и задумчивые эпизоды сменяются более подвижными или напряжёнными. Благодаря этому спокойствие не превращается в однообразие, а слушатель замечает перемены настроения. Оркестровые краски — сочетания тембров инструментов — помогают оттенить каждый образ: мелодия может звучать по-разному в зависимости от того, кому поручена.
Романтическое впечатление создают сразу несколько средств. Мелодии Шуберта легко запоминаются и напоминают выразительную человеческую речь, а изменения гармонии — сочетаний и переходов между звуками — придают им новые оттенки. Тембры оркестра делают образы объёмными: один и тот же музыкальный мотив в разных инструментах может звучать то теплее, то тревожнее. Вместе мелодия, гармония и звучание оркестра помогают услышать не набор отдельных фрагментов, а целый мир чувств.
| Часть | Характер и темп | Основные музыкальные образы | Особенности развития |
|---|---|---|---|
| Первая часть | Драматичный, преимущественно умеренный темп | Сдержанный, тревожный и более лиричный образы | Контрастные темы излагаются, развиваются и возвращаются |
| Вторая часть | Спокойный, певучий характер | Задумчивые, светлые и более подвижные образы | Темы сменяют друг друга, оркестровые краски меняют оттенки звучания |
Таблица помогает быстро сравнить части, но не заменяет прослушивания. Сначала обрати внимание на общий характер и темп, затем проследи, как сменяются темы и тембры. Так легче услышать и различия, и общую связь между частями.
Условие. Прослушай фрагмент первой части и определи, какие контрастные темы в нём звучат. Сравни мелодию, ритм, динамику и тембр каждой темы. Не делай вывод только по громкости: музыкальный характер складывается из нескольких признаков.
Ответ. В первой части сопоставляются разные по характеру темы: сдержанная и тревожная — с более лиричной и широкой. Их различия проявляются в мелодии, ритме, динамике и тембровой окраске; точное впечатление зависит от выбранного фрагмента.
Условие. Сравни фрагменты первой и второй частей и определи, чем различаются их характер и развитие. Учитывай темп, динамику, звучание оркестра и смену образов. Сравнение должно опираться на услышанное, а не только на названия частей.
Ответ. Первая часть воспринимается как более драматичная и напряжённая, а вторая — как спокойная и певучая. Их различает не только темп: меняются характер мелодий, динамика, тембры и способы перехода между образами.
Условие. Подготовь краткий разбор симфонии по прослушанным фрагментам и объясни, почему две завершённые части можно воспринимать как цельное произведение. Свяжи особенности тем и их развития с общим настроением. Не пытайся угадать, каким был бы не сохранившийся полный цикл.
Ответ. Первая и вторая части различаются характером, но вместе создают связное развитие образов. Их выразительные темы, оркестровое звучание и общий романтический мир объединяют сочинение; при этом причина, по которой Шуберт не завершил цикл, достоверно не установлена.
Ошибка: считать, что «Неоконченная» означает, будто музыку нельзя исполнять или понимать как целое. Так думают, потому что название звучит как оценка готовности всего произведения. Проверь себя: две части завершены, и их можно слушать как цельное сочинение.
Ошибка: утверждать, что Шуберт намеренно задумал симфонию только из двух частей. Такая версия кажется удобным объяснением того, почему сохранились две законченные части, но достоверного подтверждения замысла нет. Чтобы проверить себя, отделяй известный факт о набросках третьей части от догадки о намерениях композитора.
Ошибка: объяснять контраст тем только тем, что одна громкая, а другая тихая. Динамика заметна сразу, поэтому остальные признаки легко упустить. Проверь себя, сравнив также мелодию, ритм, темп, гармонию и тембр: образ может измениться даже без резкого изменения громкости.
Ошибка: называть симфонию набором отдельных мелодий. При таком взгляде не слышно, как темы развиваются и связаны общим образом; этому часто мешает внимание только к запоминающимся мотивам. Проверь себя: проследи, где тема появляется снова, как меняется и что её появление делает с общим развитием музыки.
Для слушательского разбора пригодятся понятия симфонического оркестра, музыкальной темы, темпа, динамики и тембра. Они помогают описать не только настроение, но и то, какими средствами оно создано. Понятия симфонического цикла и сонатной формы пригодятся при знакомстве с другими симфониями и крупными произведениями. С их помощью можно сравнивать части, находить возвращение тем и прослеживать музыкальное развитие.
Почему симфонию называют «Неоконченной»?
Шуберт завершил две части симфонии, а третья осталась в виде набросков. Поэтому произведение называют «Неоконченным», хотя его две части можно исполнять и воспринимать как цельное сочинение.
Сколько частей завершил Шуберт?
Шуберт завершил две части. Третья сохранилась только в набросках, а о том, каким должен был быть полный цикл, достоверно неизвестно.
В какой тональности написана симфония?
Симфония написана в си миноре. Тональность помогает создать выразительный, сосредоточенный характер музыки.
Чем различаются первая и вторая части?
Первая часть драматичнее: в ней контрастные темы активно развиваются и сталкиваются. Вторая звучит спокойнее и певучее, а смена оркестровых красок помогает раскрывать её образы.
Почему произведение воспринимается как цельное, несмотря на незавершённость замысла?
Две завершённые части объединены общим настроением, выразительной мелодикой и развитием музыкальных образов. Каждая из них имеет завершённое строение, поэтому произведение можно воспринимать как цельное.
Симфония № 8 "Неоконченная" Ф. Шуберта
