"Музыка", Усачёва В.О., Школяр Л.В.
Вторая симфония Александра Бородина — произведение для симфонического оркестра, которое называют «Богатырским» за мощное, широкое звучание и образы силы и мужества. В ней четыре части: героический размах сменяется стремительным движением, затем — лирической музыкой, а завершает цикл торжественный финал. Части различаются темпом, ритмом, мелодиями и звучанием оркестра, но вместе раскрывают единый образ. Слушая их, можно представить не только богатырскую силу, но и спокойные, задумчивые чувства.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Симфония — крупное произведение для симфонического оркестра, то есть большого ансамбля музыкантов, играющих на разных инструментах. Вторая симфония Бородина получила название «Богатырская» благодаря мощному звучанию и образу силы и мужества. Название не означает, что музыка буквально рассказывает историю из былины. Это слово помогает представить общий характер произведения.
Симфонический цикл — устройство произведения из нескольких самостоятельных, но связанных частей. У Второй симфонии Бородина четыре части: каждая имеет своё настроение, а вместе они раскрывают общий замысел. Поэтому слушателю важно замечать и различия, и переходы между частями. Так становится понятно, как музыка развивается от начала к финалу.
Музыкальная тема — выразительная мелодическая мысль, на которой строится музыкальный эпизод. По её движению, ритму и звучанию можно услышать, энергичный перед нами характер или спокойный. Темы помогают узнавать особенности частей не только по названию, но и на слух. Сравнивая их, слушатель следит за тем, как меняется музыка.
Музыкальный образ — представление о характере, настроении или событии, созданное средствами музыки. В симфонии есть образы богатырской силы, но также лирические, то есть мягкие и задумчивые, эпизоды. Они показывают, что сильный герой может быть не только отважным, но и способным к спокойным чувствам. Благодаря этому музыка воспринимается как более разнообразная.
Александр Бородин был русским композитором и учёным-химиком. Его Вторая симфония стала одним из известных произведений русской симфонической музыки. Композитор создавал её в то время, когда русские авторы искали собственное звучание и обращались к истории и народным образам. Поэтому в произведении соединяются крупный размах симфонии и характер, напоминающий былинные представления о богатырях.
Название «Богатырская» возникло потому, что музыка вызывает ощущение силы, уверенности и широкого размаха. Низкие и мощные звучания оркестра, энергичный ритм и широко движущиеся мелодии помогают создать этот образ. Но музыка не изображает одного героя или определённое событие шаг за шагом. Она передаёт общее впечатление о мужестве и богатырской мощи.
Четыре части нужны не для того, чтобы повторить один и тот же характер, а чтобы развернуть музыкальную мысль. Первая часть задаёт героический масштаб, вторая приносит быстрое и стремительное движение, третья меняет настроение на лирическое, а четвёртая завершает произведение торжественно. Контраст делает путь музыки заметным и интересным. При этом все части входят в один цикл и вместе создают цельный образ.
При прослушивании обращай внимание на темп — скорость музыки, ритм — чередование звуков и пауз, а также на мелодию и звучание оркестра. Быстрое движение и чёткий ритм могут подсказать, что эпизод стремительный, а плавная мелодия и более мягкое звучание — что он лирический. Мощное звучание помогает услышать героический характер, а торжественное — почувствовать завершённость финала. Определяй характер не по одному признаку, а по их сочетанию.
Героические и лирические эпизоды нужны для того, чтобы показать разные стороны общего музыкального образа. Если бы всё произведение звучало одинаково мощно, слушатель не заметил бы смены настроений и развития. Спокойные моменты дают передышку и оттеняют энергичные темы. Поэтому контраст частей делает симфонию многогранной, а не разрушает её единство.
| Часть | Характер звучания | Какое впечатление создаёт | Что помогает узнать часть на слух |
|---|---|---|---|
| I часть | Героическая, широкая, мощная | Сила и богатырский размах | Энергичный ритм, крупные мелодические фразы, насыщенное звучание оркестра |
| II часть | Быстрая, стремительная, подвижная | Движение, удаль и оживление | Быстрый темп, чёткий ритм, резкие перемены звучания |
| III часть | Лирическая, плавная, более спокойная | Задумчивое и мягкое настроение | Певучая мелодия, неторопливое движение, мягкое звучание |
| IV часть | Торжественная, энергичная, яркая | Мощное завершение и праздничный размах | Активный ритм, яркое звучание оркестра, ощущение финального подъёма |
Используй таблицу как подсказку, но не пытайся определить часть по одному слову. Сначала оцени темп и общее настроение, затем прислушайся к ритму, мелодии и оркестру. Если признаки совпадают сразу по нескольким пунктам, предположение будет надёжнее.
Задача 1. Прослушайте предложенный фрагмент и определите, к какой из четырёх частей симфонии он относится. Нужно сопоставить темп, ритм и общий характер звучания с особенностями частей. Не спеши называть ответ после первого впечатления: один признак может быть обманчивым. Проверь предположение по нескольким деталям.
Ответ. Назови предполагаемую часть и объясни выбор конкретными слуховыми наблюдениями. Например, быстрый темп и стремительное движение указывают на II часть, а плавная певучая мелодия и спокойное звучание — на III. Если фрагмент мощный и широкомасштабный, проверь, не относится ли он к I части. Торжественное звучание с ощущением завершения может указывать на IV часть.
Задача 2. Сравните фрагменты из первой и третьей частей: найдите различия в настроении и выразительных средствах. Здесь важно не ограничиваться словами «громче» или «тише», а объяснить, как именно музыка создаёт впечатление. Сравнивай отрывки по одинаковым признакам, чтобы ответ получился ясным.
Ответ. В сравнении укажи не только разницу в настроении, но и её музыкальную причину. Например: «В первом фрагменте сильный ритм и мощное звучание создают героическое впечатление, а в третьем плавная мелодия и спокойное движение звучат лирически». Подставь в ответ только те признаки, которые действительно услышал. Так сравнение будет опираться на музыку, а не на догадку.
Задача 3. Составьте устное описание музыкального развития от первой части к финалу и объясните, почему симфония воспринимается как единое целое. Для этого проследи за сменой характеров, а не пересказывай части как отдельные, не связанные друг с другом эпизоды. В конце свяжи наблюдения с общим богатырским замыслом.
Ответ. Симфония воспринимается как единое целое, потому что четыре разные части вместе развивают общий замысел. Героические эпизоды создают образ силы, стремительная музыка добавляет движение, а лирическая часть показывает более мягкое настроение. Торжественный финал собирает впечатление в яркое завершение. Подтверди описание признаками, которые ты услышал сам.
Ошибка: считать, что «Богатырская» симфония буквально изображает конкретный былинный сюжет. Так думают из-за самого названия и героического звучания, но произведение передаёт обобщённый образ, а не рассказывает историю по событиям. Проверь себя: можешь ли ты назвать конкретный сюжет, который звучит в музыке, или описываешь впечатление силы и мужества? Точнее будет говорить о богатырском характере и музыкальном образе.
Ошибка: описывать все части как одинаково героические. Мощное общее впечатление может заслонить лирические и контрастные эпизоды, особенно если слушать невнимательно. Проверь себя, сравнив темп и мелодию частей: третья часть звучит более спокойно и лирично. Значит, в симфонии есть разные настроения.
Ошибка: путать части, опираясь только на общее впечатление. Некоторые слова, например «энергичная» или «яркая», могут подходить сразу нескольким эпизодам, поэтому одного ощущения недостаточно. Проверь предположение по темпу, ритму, мелодии и звучанию оркестра. Назови хотя бы два признака, которые подтверждают выбор.
Ошибка: пересказывать услышанное общими словами, например «музыка красивая» или «она громкая». Так бывает, когда слушатель замечает эмоцию, но не пытается понять, чем она создана. Проверь себя вопросами: быстро ли движется музыка, плавная ли мелодия, чёткий ли ритм, как звучит оркестр? Конкретные ответы помогут точнее определить характер фрагмента.
Для прослушивания этой симфонии пригодятся знания о симфоническом оркестре, темпе, ритме и мелодии. Они помогают объяснять, почему музыка звучит стремительно, мощно или мягко, а не только называть настроение. Понятие симфонического цикла пригодится при знакомстве с другими симфониями: можно будет сравнивать их части и образы. Эти же умения нужны при разборе программной музыки и произведений русских композиторов.
Почему Вторую симфонию Бородина называют «Богатырской»?
Такое название связано с обобщённым образом силы, мужества и широты, который создают мощное звучание оркестра и энергичные темы. Симфония не пересказывает конкретный былинный сюжет.
Сколько частей в симфонии и чем они различаются?
В симфонии четыре части. Они различаются темпом, ритмом, мелодиями и характером: от героического размаха и стремительного движения до лирического настроения и торжественного финала.
Можно ли услышать в симфонии только богатырские образы?
Нет, в ней есть и лирические эпизоды. Они звучат мягче и спокойнее, поэтому образ произведения получается не только сильным, но и многогранным.
По каким признакам определить характер музыкального фрагмента?
Прислушайся к темпу, ритму, мелодии и звучанию оркестра. Сравни, быстро или медленно движется музыка, звучит ли она мощно, мягко или торжественно.
Как разные части симфонии связаны между собой?
Они контрастируют по характеру, но входят в один симфонический цикл и раскрывают общий замысел. Смена героических, стремительных и лирических эпизодов помогает музыке развиваться и приводит к финалу.
Вторая ("Богатырская") симфония
