"Немецкий язык", Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Чтобы рассказать по-немецки, кто что делает, нужно назвать действующее лицо и согласовать с ним глагол. Вопрос Wer? помогает узнать, кто выполняет действие, а Was? — что делает человек или о чём говорится. Личные местоимения заменяют имена и названия людей, а окончание глагола меняется в зависимости от лица и числа. В обычном предложении сказуемое занимает вторую позицию.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Вопросительное местоимение — слово, с помощью которого задают вопрос. Wer? переводится «кто?» и помогает узнать, кто выполняет действие: Wer spielt? — Кто играет? Такой вопрос нужен, когда в предложении не названо действующее лицо и его нужно выяснить.
Was? — вопросительное местоимение со значением «что?». Им спрашивают, что делает человек или о чём говорится: Was macht Anna? — Что делает Анна? Ответ может называть действие или предмет, на который оно направлено, поэтому смысл вопроса уточняют по предложению.
Личные местоимения заменяют имена людей и названия действующих лиц: ich — я, du — ты, er — он, sie — она или они, es — оно, wir — мы, ihr — вы. Они показывают лицо и число: говорит ли человек о себе, обращается ли к собеседнику или говорит о ком-то другом. Это помогает выбрать нужную форму глагола.
Спряжение глагола — изменение его формы в зависимости от подлежащего. Например, от начальной формы machen получаются формы mache, machst, macht и другие. Подлежащее — слово, которое называет действующее лицо, а сказуемое — глагол, сообщающий о его действии. Спряжение нужно, чтобы подлежащее и глагол правильно сочетались.
Чтобы понять, кто выполняет действие, задай вопрос «кто?» к глаголу. В ответе найди имя человека или местоимение: в предложении Anna lernt немецкое имя Anna — действующее лицо. Оно является подлежащим. Если вместо имени поставить личное местоимение, получится sie lernt, потому что Anna — это «она».
Немецкий глагол меняет окончание, потому что его форма подсказывает, кто действует: один человек или несколько, говорящий, собеседник или кто-то другой. Начальная форма глагола называется инфинитивом; например, machen значит «делать». Чтобы получить формы настоящего времени правильного глагола, обычно отделяют окончание -en и добавляют окончание, подходящее подлежащему: mach- + -e даёт mache.
В повествовательном предложении сначала поставь подлежащее, затем согласованное с ним сказуемое, а после него — остальные слова: Anna lernt Deutsch. Здесь Anna — подлежащее, lernt — сказуемое, Deutsch сообщает, что именно она учит. Глагол стоит на втором месте, а не обязательно сразу после первого слова: Morgen lernt Anna Deutsch — «Завтра Анна учит немецкий». Поэтому при изменении начала предложения следи за позицией глагола.
Чтобы спросить о действующем лице, поставь Wer? вместо имени или местоимения: Wer lernt Deutsch? Ответом станет Anna или sie. Чтобы спросить, что делает человек, начни вопрос со слова Was?: Was macht Anna? Ответь глаголом в форме, согласованной с подлежащим: Anna lernt oder Anna macht ihre Hausaufgaben. Сначала определи, какую часть предложения нужно узнать, и только потом выбирай вопросительное слово.
Когда описываешь действия нескольких людей, для каждого предложения отдельно найди подлежащее. Затем определи его лицо и число, выбери окончание глагола и поставь глагол на второе место. Например, Anna lernt, Peter spielt, die Kinder spielen. У разных подлежащих формы могут совпадать: ihr и er получают окончание -t, поэтому опираться только на окончание нельзя — нужно учитывать и подлежащее.
| Подлежащее | Личное местоимение | Окончание глагола | Пример формы глагола |
|---|---|---|---|
| 1-е лицо единственного числа | ich | -e | mache |
| 2-е лицо единственного числа | du | -st | machst |
| 3-е лицо единственного числа | er, sie, es | -t | macht |
| 1-е лицо множественного числа | wir | -en | machen |
| 2-е лицо множественного числа | ihr | -t | macht |
| 3-е лицо множественного числа | sie | -en | machen |
| Вежливая форма обращения | Sie | -en | machen |
В таблице показано спряжение правильного глагола machen в настоящем времени. Сначала найди местоимение, соответствующее подлежащему, а затем используй указанное окончание. Помни, что форма глагола сама по себе не всегда позволяет определить подлежащее: например, macht подходит и к er, и к ihr.
Дано местоимение er и глагол lernen («учиться», «изучать»). Нужно сообщить, что он изучает немецкий язык. Сначала определим форму глагола, затем поставим остальные слова в обычном порядке повествовательного предложения.
Ответ: Er lernt Deutsch. Перевод: «Он изучает немецкий язык». Окончание -t выбрано по подлежащему er, а глагол стоит на втором месте.
Известно, что Анна читает, Пётр играет, а дети учатся. Нужно сказать о действиях каждого, не меняя обычный порядок слов. Сначала определим, какое местоимение соответствует каждому подлежащему и единственное это число или множественное.
Ответ: Anna liest. Peter spielt. Die Kinder lernen. В третьем предложении подлежащее названо существительным во множественном числе, поэтому используется форма, соответствующая sie — «они».
Дано предложение Anna macht die Hausaufgaben — «Анна делает домашнее задание». Нужно спросить отдельно о том, кто действует, и о том, что делает Анна. Для каждого вопроса заменим вопросительным словом именно ту часть предложения, о которой спрашиваем.
Ответ: Wer macht die Hausaufgaben? — Anna. Was macht Anna? — Sie macht die Hausaufgaben. В первом вопросе выясняем действующее лицо, во втором — действие.
Если оставить глагол в начальной форме после личного местоимения, получится неверное сочетание вроде ich machen. Так бывает, когда ученик помнит значение глагола, но забывает изменить его форму. Проверь себя: найди подлежащее и посмотри в таблице, какое окончание ему соответствует; правильно — ich mache.
Одинаковое окончание нельзя автоматически ставить со всеми местоимениями: du lernst, но wir lernen. Ошибку допускают, если запоминают только одну форму глагола или не различают лица и числа. Перед записью предложения назови местоимение и определи, кто действует и сколько действующих лиц; затем проверь окончание.
Wer? и Was? отвечают на разные вопросы: Wer? — «кто?», Was? — «что?». Их легко перепутать, если выбирать вопросительное слово по первому слову русского перевода, а не по смыслу предложения. Проверь, о чём спрашиваешь: о человеке, который действует, или о том, что он делает.
Нельзя без проверки переносить порядок слов из русского предложения: в немецком повествовательном предложении сказуемое занимает вторую позицию. Ошибка возникает, когда глагол ставят в конец или оставляют после подлежащего, даже если перед подлежащим уже стоит другое слово. Пересчитай позиции: в Anna lernt Deutsch глагол lernt стоит вторым, а в Heute lernt Anna Deutsch он тоже находится на втором месте.
Для этой темы нужны личные местоимения и начальные формы часто употребляемых глаголов. Если ты уже узнаёшь ich, du, er, sie, es, wir, ihr и sie, легче понять, какое окончание требуется. Инфинитив подсказывает, от какой формы образуются варианты для разных подлежащих.
Эти навыки пригодятся, когда ты будешь рассказывать о повседневных занятиях людей и задавать им вопросы. По той же схеме можно составлять короткие диалоги: спросить, кто выполняет действие, узнать, что делает человек, и ответить полным предложением. Согласование подлежащего и глагола помогает строить такие фразы понятно и грамотно.
Что означает вопрос Wer?
Wer? означает «кто?». Так спрашивают о человеке или людях, которые выполняют действие. Например: Wer lernt? — Кто учится?
Когда нужно употреблять Was?
Was? означает «что?». С его помощью можно спросить, что делает человек: Was macht Anna? — Что делает Анна? Ответом может быть действие или предмет, на который оно направлено.
Почему у глагола меняется окончание?
В немецком языке окончание глагола показывает, кто выполняет действие. Оно зависит от лица и числа подлежащего. Поэтому с ich и du обычно употребляются разные формы.
Как понять, какую форму глагола выбрать?
Сначала найди подлежащее и определи его лицо и число. Затем выбери соответствующее окончание: например, ich lerne, du lernst, wir lernen. Если подлежащее заменено местоимением, ориентируйся на это местоимение.
Где в немецком предложении обычно стоит глагол?
В обычном повествовательном предложении глагол-сказуемое стоит на втором месте. Перед ним может быть подлежащее или другой член предложения, но глагол всё равно занимает вторую позицию.
A. Wer macht was?
