2 A Vieles kann ich

Определения и обозначения

Модальный глагол — глагол, который добавляет к другому действию значение возможности, способности, желания или необходимости. Он обычно употребляется вместе со смысловым глаголом, называющим само действие. Например, в сочетании «умею читать» умение выражает модальный глагол, а действие — «читать». Это понятие помогает понять, почему в предложении могут стоять два глагола.

Können — модальный глагол со значением «мочь», «уметь» или «быть способным». Его выбирают, когда говорят о навыке или возможности выполнить действие: Ich kann singen — «Я умею петь». Само können не называет конкретное действие, поэтому рядом с ним нужен другой глагол. Значение фразы становится полным благодаря обоим глаголам.

Спряжение können — изменение формы этого глагола в зависимости от лица и числа подлежащего. Например, с ich употребляется kann, а с wir — können. Эти формы важно запомнить, потому что немецкий глагол согласуется с тем, кто выполняет действие. Подлежащее подсказывает, какую форму поставить.

Инфинитив — начальная форма смыслового глагола, например spielen («играть») или lesen («читать»). После können этот глагол сохраняет начальную форму, а не получает окончание по лицам. Так становится ясно, какое действие имеется в виду, тогда как способность выражает können. Рамочная конструкция — такое расположение частей предложения, при котором личная форма занимает одну позицию, а инфинитив — конечную. Эти две части словно обрамляют остальные слова.

Как это устроено

Чтобы сообщить об умении, соединяют подходящую форму können с глаголом, который называет действие. Например, Ich kann schwimmen означает «Я умею плавать». Одного können недостаточно: без второго глагола слушатель не узнает, в чём именно состоит способность. Поэтому смысловое действие обязательно добавляют в инфинитиве.

Форма können меняется не случайно: она согласуется с подлежащим, то есть с тем, о ком говорится. Для ich используется kann, а для du — kannst; эти формы помогают сразу определить лицо. Смысловой глагол при этом не меняется, потому что его задача — назвать действие, а не показать, кто его выполняет. Такое разделение ролей позволяет не спрягать оба глагола одновременно.

В обычном повествовательном предложении личная форма занимает второе место. Например, в фразе Heute kann Lisa tanzen на первом месте стоит Heute, на втором — kann, а подлежащее Lisa следует дальше. Инфинитив tanzen помещается в конец, потому что так оформляется рамочная конструкция с модальным глаголом. Если начать предложение с подлежащего, получится Lisa kann heute tanzen: правило о втором месте всё равно соблюдено.

Чтобы спросить, умеет ли человек что-либо делать, нужно изменить порядок слов: поставить личную форму können на первое место. Так строится общий вопрос, на который обычно отвечают «да» или «нет»: Kann Lisa tanzen? Подлежащее следует за können, а инфинитив остаётся в конце. Перемещается только личная форма — если перенести ещё и инфинитив, конструкция перестанет соответствовать обычному порядку слов.

Отрицание nicht сообщает, что человек не умеет или не может выполнить действие. В простом предложении с können его обычно ставят перед инфинитивом: Lisa kann nicht tanzen. Положение nicht помогает связать отрицание именно с действием, которое названо в конце. Если убрать nicht, смысл изменится на противоположный: Lisa сможет или умеет танцевать.

Спряжение können и примеры употребления

Сначала найди в строке таблицы подлежащее и выбери соответствующую форму können. Затем добавь нужный инфинитив, не меняя его окончания. Для множественного числа sie и вежливого Sie форма совпадает: различить их помогают контекст и написание с заглавной буквы.

Разбор задач

1. Составить предложения о способностях трёх человек

Условие. Используй заданные местоимения и глаголы в инфинитиве, чтобы сказать, что три человека умеют делать. Например, даны ich — singen, du — schwimmen, er — lesen. Нужно составить полные немецкие предложения, а не менять форму смыслового глагола.

1. Определи подлежащее в первой паре: ich. Для него нужна форма kann.
2. Поставь подлежащее на первое место, личную форму — на второе, а singen перенеси в конец.
3. Повтори подбор для du и er: им соответствуют kannst и kann. Глаголы schwimmen и lesen оставь в инфинитиве.

Ответ: Ich kann singen. Du kannst schwimmen. Er kann lesen. Во всех трёх предложениях изменяется können, а действие остаётся в начальной форме.

2. Превратить утверждения в вопросы

Условие. Преобразуй утверждение Du kannst schwimmen в общий вопрос и дай краткий ответ. В утверждении уже есть нужная форма глагола и инфинитив. Менять их форму не нужно: меняется расположение слов.

1. Найди личную форму kannst и перенеси её на первое место.
2. Поставь подлежащее du после глагола, а schwimmen оставь в конце.
3. Чтобы ответить утвердительно, повтори подлежащее и конструкцию с können; для отрицательного ответа добавь nicht перед инфинитивом.

Ответ: Kannst du schwimmen? Ja, ich kann schwimmen. Или: Nein, ich kann nicht schwimmen. В вопросе können стоит первым, а инфинитив не меняет своего места.

3. Рассказать об увлечениях персонажей

Условие. По короткому описанию увлечений составь несколько фраз о том, что персонажи умеют и чего не умеют делать. Например, Lisa умеет петь, но не умеет танцевать, а Paul умеет танцевать. Важно передать и утвердительное, и отрицательное значение.

1. Для Lisa выбери подлежащее и форму kann, затем назови действие singen в конце.
2. Для отрицательной фразы оставь ту же форму kann, но поставь nicht перед инфинитивом tanzen.
3. Для Paul снова выбери форму по подлежащему; поскольку это третье лицо единственного числа, понадобится kann.

Ответ: Lisa kann singen. Lisa kann nicht tanzen. Paul kann tanzen. Сравнивая фразы, проверь, что nicht меняет значение действия, а не форму глаголов.

Типичные ошибки

Иногда оставляют können в начальной форме с ich, du или er/sie/es, например говорят Ich können. Так происходит, если считать, что немецкие формы не меняются по лицам. Проверь себя по местоимению: ich и er требуют kann, а du — kannst. Подставь личную форму из таблицы, прежде чем добавлять инфинитив.

Другая ошибка — спрягать смысловой глагол: например, изменять spielen после können. Ученик может переносить на него окончание, потому что привык ставить окончание на глагол действия. Но форму по подлежащему принимает именно können, а второй глагол остаётся в инфинитиве. Проверь, что после können стоит начальная форма, например spielen, а не изменённая.

Инфинитив иногда ставят сразу после подлежащего: Ich schwimmen kann. Такой порядок может казаться привычным, если переносить схему построения фразы из русского языка. В повествовательном предложении личная форма должна стоять на втором месте, а инфинитив — в конце. Перечитай предложение слева направо и найди, чем заканчивается конструкция.

В вопросе могут оставить können на втором месте или перенести инфинитив, как будто это утверждение. Причина — смешение двух схем порядка слов. Для общего вопроса поставь личную форму на первое место, затем подлежащее, а инфинитив оставь в конце: Kannst du lesen? Проверь вопрос именно по этим трём позициям.

Связь с другими темами

Для предложений с können нужны личные местоимения: они помогают определить подлежащее и выбрать форму глагола. Также пригодится порядок слов в простом немецком предложении, особенно правило о втором месте личной формы в утверждении. Смысловые глаголы и названия занятий дают содержание фраз: можно говорить, например, о чтении, плавании или пении. Та же схема пригодится при разговоре о способностях, увлечениях и просьбах, а позднее поможет освоить другие модальные глаголы.

Что запомнить

• Können выражает способность или умение.
• Форма können зависит от подлежащего.
• Смысловой глагол после können стоит в инфинитиве.
• В утверждении личная форма глагола стоит на втором месте.
• В утверждении инфинитив ставится в конец предложения.
• В общем вопросе können занимает первое место.