"Немецкий язык. Первые шаги (в 2 частях)", Бим И.Л., Рыжова Л.И.
Первый школьный день — повод познакомиться с одноклассниками и начать разговор. Для этого по-немецки нужно уметь поздороваться, спросить имя собеседника, назвать своё имя и попрощаться. В ситуации помогают короткие речевые формулы и названия школьных принадлежностей: их значение часто можно понять по контексту. Главное — учитывать, кто говорит, чего он хочет и в какой момент диалога находится.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Begrüßung — приветствие, то есть выражение, которым начинают общение при встрече. Например, Hallo! значит «Привет!», а Guten Tag! — «Добрый день!». На приветствие обычно отвечают другой подходящей формулой приветствия. Она нужна, чтобы показать собеседнику, что ты заметил его и готов начать разговор.
Vorstellung — представление себя: говорящий сообщает собеседнику своё имя. Для этого подходит фраза Ich heiße Maria — «Меня зовут Мария»; вместо Maria подставляют своё имя. Такая формула нужна, чтобы после встречи собеседники могли обращаться друг к другу по имени. Важно: имя в этой фразе называет тот, кто произносит её.
Frage nach dem Namen — вопрос о имени собеседника. Фраза Wie heißt du? означает «Как тебя зовут?» и обращена к другому человеку. Она нужна, когда хочется узнать, как к нему обращаться. После вопроса ожидают ответ с именем, а не повторное приветствие.
Schulsachen — школьные принадлежности, то есть вещи, которые используют для учёбы. К ним относятся, например, der Schulranzen — ранец, das Heft — тетрадь, das Buch — книга, der Bleistift — карандаш и das Lineal — линейка. Эти слова помогают назвать предметы, которые могут понадобиться ученику в первый школьный день. Их проще запоминать вместе с самими вещами или изображениями.
Знакомство в школе начинается с короткой реплики, которая подходит к моменту встречи: например, Hallo! Затем собеседники могут задать вопрос об имени и назвать себя. Такой порядок естественен, потому что сначала люди обозначают готовность общаться, а потом обмениваются нужной информацией. В диалоге Марии и её собеседников полезно следить не только за отдельными словами, но и за тем, кто именно произносит каждую реплику.
Вопрос Wie heißt du? и ответ Ich heiße … связаны по смыслу, но сообщают разное. Вопрос обращён к собеседнику и просит назвать его имя, а отвечающий говорит о себе. Поэтому к Wie heißt du? подходит, например, Ich heiße Maria, если так зовут отвечающего. Если перепутать участников разговора, получится, будто говорящий спрашивает о себе или отвечает вместо другого человека.
Приветствие и прощание выбирают по ситуации, потому что они выполняют противоположные задачи: одно начинает общение, другое завершает его. При встрече можно сказать Hallo! или Guten Tag!, а при расставании — Tschüs! или Auf Wiedersehen! Ответ тоже должен соответствовать моменту: на приветствие отвечают приветствием, а на прощание — формулой прощания. Так собеседникам понятно, продолжается разговор или он заканчивается.
Значение школьных слов можно искать по контексту — окружающим словам, ситуации и предметам. Если разговор происходит в школе и рядом показан ранец, слово der Schulranzen можно связать именно с ним; Heft, Buch и Bleistift также легче понять, если увидеть тетрадь, книгу и карандаш. Такая догадка опирается не на случайное сходство, а на то, что предмет соответствует ситуации учёбы. Новое слово стоит повторить вместе с предметом, чтобы запомнить и его значение, и звучание.
В коротком немецком диалоге вопрос распознают по смыслу и интонации: говорящий ждёт ответа. В Wie heißt du? порядок слов отличается от обычного сообщения Ich heiße Maria: вопросительное слово Wie стоит в начале, а форма heißt обращена к собеседнику. При произнесении вопроса голос обычно показывает, что реплика не закончена и требуется ответ. Поэтому важно не читать вопрос ровным тоном как готовое сообщение.
| Ситуация или группа слов | Немецкое выражение / слово | Значение или функция | Подходящий ответ |
|---|---|---|---|
| Приветствие | Hallo! / Guten Tag! | Начать общение: «Привет!» / «Добрый день!» | Hallo! / Guten Tag! |
| Вопрос о имени | Wie heißt du? | Спросить: «Как тебя зовут?» | Ich heiße … |
| Представление себя | Ich heiße … | Сообщить своё имя: «Меня зовут …» | Приятный ответ собеседника или следующий вопрос |
| Прощание | Tschüs! / Auf Wiedersehen! | Завершить разговор: «Пока!» / «До свидания!» | Tschüs! / Auf Wiedersehen! |
| Школьные принадлежности | der Schulranzen, das Heft, das Buch, der Bleistift, das Lineal | Ранец, тетрадь, книга, карандаш, линейка | Назвать или показать соответствующий предмет |
Сначала найди в таблице ситуацию, а затем выбери фразу, которая подходит именно к ней. Последняя строка объединяет названия предметов, поэтому для неё вместо речевого ответа можно показать вещь или назвать её по-русски. Используй подсказки в третьем столбце, чтобы понять, какую реплику произнести следующей.
Задача 1. Соотнеси реплики из диалога с ситуациями: встреча, знакомство или прощание. Нужно определить коммуникативную цель реплики, а не только перевести её. Для решения важно заметить, какое действие совершает говорящий и что происходит вокруг него. Например, вопрос об имени относится к знакомству, хотя в нём нет слова «знакомство».
Ответ: Hallo! — встреча; Wie heißt du? и Ich heiße Maria — знакомство; Tschüs! — прощание. Если в задании даны другие реплики, примени тот же способ: переведи смысл и представь, когда эту фразу сказали бы собеседнику.
Задача 2. Составь короткий диалог двух учеников: поздоровайся, спроси имя собеседника и представься. Чтобы реплики звучали естественно, расположи их по ходу знакомства и не перепутай, кто отвечает на вопрос. В задании нужно использовать приветствие, вопрос о имени и фразу с собственным именем.
Ответ: Ученик 1: Hallo! Wie heißt du? Ученик 2: Hallo! Ich heiße Paul. Здесь первый ученик задаёт вопрос, а второй называет своё имя; если роли меняются, имя и говорящего нужно изменить соответственно.
Задача 3. Разыграй сцену первого школьного дня: поздоровайся с новым одноклассником, представься, назови школьную принадлежность и попрощайся. Сложность в том, что надо не просто перечислить слова, а связать их с ситуацией. Выбери предмет, который можно показать или назвать, и закончи разговор формулой прощания.
Ответ: Hallo! Ich heiße Anna. Wie heißt du? — Ich heiße Paul. Das ist ein Heft. Tschüs! Реплики идут от встречи к знакомству и разговору о вещи, а последняя завершает сцену; имена и принадлежность можно заменить своими.
Не смешивай приветствие и прощание. Ошибку легко допустить, если запоминать все короткие фразы как одинаковые слова для начала разговора, но Hallo! начинают встречу, а Tschüs! завершает её. Проверь себя вопросом: собеседники только встретились или уже расстаются? Подбирай выражение по этому моменту.
Не отвечай на вопрос о имени новым вопросом или приветствием. Это происходит, если слушатель узнаёт знакомую форму Wie heißt du?, но не замечает, какую информацию от него ждут. Вспомни перевод: «Как тебя зовут?» — и назови своё имя, например Ich heiße Anna. Проверь, содержит ли ответ нужную информацию.
Не путай вопрос о собеседнике с представлением о себе. Фразы Wie heißt du? и Ich heiße … относятся к разным ролям: в первой говорящий спрашивает другого, во второй сообщает собственное имя. Ошибка возникает, когда не отслеживают, кто сейчас говорит. Перед ответом мысленно укажи: «вопрос задаю я» или «имя называю я», а затем выбери подходящую фразу.
Не произноси вопрос как обычное сообщение. Если сказать Wie heißt du? без вопросительной интонации, собеседник может не понять, что от него ждут ответа. Это случается, когда ученик следит только за буквами и забывает о звучании реплики. Проверь себя: смысл вопросительный, в конце слышен вопрос, и после фразы естественно остановиться и дать слово собеседнику.
Для работы с диалогом пригодится умение различать немецкие звуки и буквы: оно помогает правильно прочитать и повторить короткие выражения. Навык слушать и повторять реплики нужен, чтобы запомнить их звучание и интонацию, а не только перевод. После знакомства эта тема пригодится, когда нужно рассказать о себе или разыграть диалог о школе. Названия школьных вещей станут опорой для дальнейшего общения о том, что есть у ученика и чем он пользуется на занятиях.
Как поздороваться с одноклассником по-немецки?
В неформальной ситуации можно сказать Hallo! — «Привет!». В ответ обычно тоже говорят Hallo! или используют другое подходящее приветствие, например Guten Tag! — «Добрый день!».
Как спросить нового знакомого, как его зовут?
Скажи: Wie heißt du? — «Как тебя зовут?». Это вопрос к собеседнику, поэтому после него ждут, что он назовёт своё имя.
Как представиться в ответ на этот вопрос?
Ответь: Ich heiße … — «Меня зовут …». Например: Ich heiße Maria. В этой фразе имя называет сам говорящий.
Чем приветствие отличается от прощания?
Приветствие начинает общение, а прощание завершает его. Поэтому при встрече говорят Hallo!, а при расставании — Tschüs! или Auf Wiedersehen!.
Как догадаться о значении незнакомого слова о школьных принадлежностях?
Посмотри на ситуацию: речь идёт о первом школьном дне, значит, незнакомое слово может обозначать предмет для учёбы. Свяжи его с изображением или названным предметом и проверь догадку по соседним словам.
3. Marias erster Schultag
