"Немецкий язык. Второй иностранный язык", Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкие глагольные времена помогают показать, когда происходит действие и как о нём рассказывают. Präsens употребляется для настоящего и ближайшего будущего, Perfekt — чаще в разговоре о прошлом, а Präteritum — в письменном повествовании. Нужно также уметь образовывать Partizip II, выбирать haben или sein и строить придаточные предложения, где глагол стоит в конце.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Präsens — настоящее время немецкого глагола. Личная форма образуется добавлением окончания к основе: ich mach-e, du mach-st. Оно нужно, чтобы говорить о настоящих, повторяющихся действиях и иногда о ближайшем будущем.
Perfekt — прошедшее время, особенно распространённое в разговорной речи. Оно состоит из вспомогательного глагола haben или sein и Partizip II. Такая конструкция помогает сообщить, что действие уже завершилось.
Präteritum — простое прошедшее время. У слабых глаголов оно обычно образуется с суффиксом -te, а сильные глаголы меняют корневую гласную. Эта форма нужна прежде всего для письменного рассказа о событиях.
Придаточное предложение — часть сложного предложения, которая зависит от главной части и присоединяется союзом. В нём личная форма глагола занимает конечную позицию: weil ich krank bin. Такое правило помогает увидеть границу и строение частей сложного предложения.
Выбор времени зависит не только от того, когда произошло действие, но и от ситуации общения. Präsens выбирают для происходящего сейчас, привычного действия или будущего, если есть слово morgen, später и подобное. Perfekt и Präteritum оба говорят о прошлом, но звучат по-разному: первое естественно в разговоре, второе чаще встречается в письменном рассказе.
Perfekt строится с помощью haben или sein, потому что немецкому предложению нужен глагол, который показывает лицо и время. Большинство глаголов соединяется с haben: Ich habe gelernt. Sein выбирают прежде всего с глаголами движения или изменения состояния, если они обозначают переход из одного состояния в другое: Wir sind gefahren, Das Kind ist eingeschlafen.
Partizip II у слабых глаголов часто имеет модель ge- + основа + -t: machen — gemacht, lernen — gelernt. У сильных глаголов обычно меняется корневая гласная, а окончанием становится -en: sehen — gesehen, gehen — gegangen. Некоторые неправильные глаголы не подчиняются полностью этим моделям, поэтому их формы нужно запоминать.
В повествовании Präteritum позволяет последовательно перечислять события и делает текст компактнее: Er kam nach Hause und machte die Tür auf. В разговоре такая форма для большинства глаголов звучала бы книжно, поэтому говорят: Er ist nach Hause gekommen und hat die Tür aufgemacht. Исключение составляют частотные sein, haben и модальные глаголы, для которых Präteritum часто удобно и в устной речи.
Союзы weil, dass и wenn вводят придаточную часть, поэтому личная форма глагола перемещается в самый конец. Причина такого порядка — немецкое правило построения зависимого предложения: союз открывает часть, а сказуемый глагол её завершает. Перед придаточным ставится запятая: Ich weiß, dass er heute kommt.
Сначала определите значение и тип речи, затем проверьте форму глагола и порядок слов. В строке про Perfekt отдельно смотрите на вспомогательный глагол и Partizip II: они образуют рамочную конструкцию.
| Грамматическое явление | Как образуется | Когда употребляется | Порядок слов | Пример |
|---|---|---|---|---|
| Präsens | Основа + личное окончание | Настоящее, регулярное действие, ближайшее будущее | Личный глагол обычно на втором месте | Ich lerne Deutsch. |
| Perfekt | haben или sein + Partizip II | Прошлое в разговорной речи | Вспомогательный глагол на втором месте, Partizip II в конце | Ich habe Deutsch gelernt. |
| Präteritum | Слабые глаголы: -te; сильные: изменение корня | Письменное повествование и частотные глаголы | Личная форма обычно на втором месте | Ich lernte Deutsch. |
| Придаточное предложение с weil, dass или wenn | Союз + зависимая часть | Причина, сообщение, условие или время | Личный глагол в конце, перед частью ставится запятая | Ich lerne, weil ich morgen eine Prüfung habe. |
Нужно определить вспомогательный глагол, образовать Partizip II и включить получившуюся форму в предложение. Сначала проверяем значение каждого глагола, потому что одинакового вспомогательного глагола для всех слов нет. Затем расставляем части сказуемого по правилу рамочной конструкции.
Ответ: machen — hat gemacht, gehen — ist gegangen, sehen — hat gesehen. В каждом предложении вспомогательный глагол стоит на втором месте, а Partizip II — в конце.
Представим короткий диалог: «Was hast du gestern gemacht?» — «Ich habe gelernt». В повествовательном тексте тот же смысл может быть передан так: «Er kam nach Hause und lernte». Нужно учитывать не только вчерашнее время, но и форму речи.
Ответ: в диалоге — Was hast du gemacht? и Ich habe gelernt; в рассказе — Er kam nach Hause und lernte. Если в тексте встречаются war, hatte или модальные глаголы, Präteritum также часто остаётся естественным.
Даны предложения Ich bleibe zu Hause и Ich bin krank. Слово weil должно объяснить причину, поэтому вторая часть станет придаточной. В отдельном примере с dass нужно передать сообщение и также перенести личный глагол в конец.
Ответ: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. и Ich weiß, dass du heute kommst. В обеих зависимых частях сказуемый глагол стоит последним, хотя в главной части порядок остаётся обычным.
Употребление haben со всеми глаголами в Perfekt возникает из-за попытки применить одно простое правило. Но движение и изменение состояния часто требуют sein: gehen — ist gegangen, einschlafen — ist eingeschlafen. Проверьте, не обозначает ли глагол перемещение или переход в новое состояние.
Иногда Partizip II ставят сразу после подлежащего: Ich gemacht habe. Так забывается рамочная конструкция, в которой личный вспомогательный глагол занимает вторую позицию, а Partizip II завершает предложение. Проверьте, можно ли мысленно выделить рамку habe ... gemacht.
Формы сильных глаголов пытаются образовать по модели слабых и добавляют окончание -te. Из-за этого появляются неверные варианты вроде seh-te вместо sah или gesehen. Сверяйте сильные и неправильные формы с таблицей глаголов и запоминайте изменение корня.
После weil или dass иногда сохраняют порядок главного предложения: weil ich bin krank. Это происходит потому, что учащийся переносит готовую фразу без перестройки. Найдите личный глагол и поставьте его в конец: weil ich krank bin.
Для повторения нужны личные окончания глаголов, формы haben и sein, а также образование Partizip II. Без этих основ трудно правильно построить Perfekt и отличить слабый глагол от сильного.
Знания пригодятся при чтении текстов о прошлом, пересказе событий и составлении диалогов. Вы сможете понять, почему автор выбирает Präteritum, а собеседники — Perfekt.
Эти модели станут основой для сложноподчинённых предложений, косвенной речи и дальнейшего изучения временных форм. Порядок слов в придаточной части сохранится и в более сложных конструкциях.
Как понять, когда использовать Perfekt, а когда Präteritum?
Оба времени обозначают прошедшее действие, но выбор зависит от типа речи. В разговоре обычно используют Perfekt, а в повествовательном тексте — Präteritum; формы sein, haben и модальных глаголов часто сохраняются в Präteritum и в устной речи.
Почему с gehen используется sein, а с machen — haben?
Глагол gehen обозначает движение и изменение положения, поэтому в Perfekt обычно употребляется sein: Ich bin gegangen. Machen не обозначает такого перемещения, поэтому используется haben: Ich habe gemacht.
Как образовать Partizip II у неправильного глагола?
Неправильные, или сильные, глаголы часто меняют корневую гласную, поэтому их форму нужно запомнить или проверить в словаре. Например: sehen — gesehen, gehen — gegangen, schreiben — geschrieben.
Почему в предложении с weil глагол оказывается в конце?
Weil вводит придаточное предложение, а для него в немецком языке характерен особый порядок слов. Личная форма глагола переносится в конец: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.
Можно ли использовать Präsens, говоря о будущем?
Да, если время понятно из контекста или указано обстоятельством времени. Например: Morgen fahre ich nach Berlin означает «Завтра я еду в Берлин».
Grammatik wiederholen
