"Немецкий язык. Второй иностранный язык", Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкая грамматика помогает правильно строить простые предложения и рассказывать о себе, семье, школе и увлечениях. Нужно научиться выбирать личное местоимение, изменять глагол по лицам и числам, подбирать артикль к существительному и различать nicht и kein. Главное правило порядка слов: спрягаемый глагол обычно занимает второе место.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Личное местоимение — слово, которое заменяет лицо или предмет и показывает, кто выполняет действие: ich — я, du — ты, er — он, sie — она, es — оно, wir — мы, ihr — вы, sie — они, Sie — Вы. Оно помогает не повторять одно и то же существительное. По местоимению выбирают форму глагола.
Спряжение глагола — изменение глагола по лицам и числам. В настоящем времени, Präsens, глагол получает окончание, подходящее к подлежащему: ich lerne, wir lernen. Это нужно, чтобы было понятно, кто именно выполняет действие.
Определённый артикль der, die, das сообщает, что речь идёт о конкретном предмете, а неопределённый артикль ein, eine — об одном предмете, который упоминается впервые или не уточняется. Форма артикля зависит от рода и числа существительного. Поэтому слово лучше учить вместе с артиклем: der Tisch, die Lampe, das Buch.
Nicht и kein — слова для отрицания. Kein отрицает существительное с неопределённым значением: kein Buch, а nicht — действие, признак или другой член предложения: nicht lesen, nicht groß. Различие помогает выбрать правильную конструкцию.
Сначала в предложении находят подлежащее — того, кто действует. Затем подбирают личное местоимение, если существительное нужно заменить: Anna становится sie, а Paul und ich — wir. После этого окончание глагола согласуют с выбранным местоимением, поэтому Anna spielt, но Paul und ich spielen.
У регулярного глагола сначала убирают окончание -en и получают основу: spiel-en, lern-en. К основе добавляют окончания: -e, -st, -t, -en, -t, -en, например ich spiele, du spielst, er spielt, wir spielen. Глаголы sein и haben нужно запомнить отдельно, потому что их формы меняются не по обычной схеме: ich bin, du bist, er ist; ich habe, du hast, er hat.
Чтобы выбрать артикль, определяют род и число существительного. Для мужского рода употребляют der или ein, для женского — die или eine, для среднего — das или ein; во множественном числе определённый артикль — die. Русский перевод не всегда подсказывает немецкий род, поэтому Mädchen — das, даже если по-русски это слово женского рода.
В простом повествовательном предложении спрягаемый глагол занимает второе место. Первым может быть подлежащее: Ich lerne heute Deutsch, но может быть и обстоятельство времени: Heute lerne ich Deutsch. Слова сегодня и другие обстоятельства занимают начало, однако глагол всё равно остаётся вторым членом предложения.
Kein выбирают, когда отрицают существительное с неопределённым значением: Ich habe keinen Bruder означает, что у меня нет брата. Nicht употребляют, если отрицается действие: Ich lerne nicht, или другой элемент: Das Buch ist nicht interessant. Значит, сначала нужно спросить себя, что именно отрицается, а уже потом выбрать слово.
| Что повторяем | Правило | Пример или ориентир |
|---|---|---|
| Личные местоимения | Показывают лицо, предмет, число и говорящего. | ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie/Sie |
| Окончания регулярного глагола в Präsens | Окончание зависит от лица и числа подлежащего. | ich -e, du -st, er/sie/es -t, wir/ihr/sie -en/-t/-en |
| Особые формы sein и haben | Формы этих глаголов нужно запомнить. | ich bin, du bist; ich habe, du hast |
| Выбор определённого и неопределённого артикля | Артикль согласуется с родом и числом существительного. | der/ein Tisch, die/eine Lampe, das/ein Buch |
| Отрицание kein и nicht | Kein отрицает существительное, nicht — действие или другой член предложения. | kein Bruder, nicht lernen |
| Порядок слов в повествовательном предложении | Спрягаемый глагол обычно стоит на втором месте. | Heute lerne ich Deutsch. |
Пользуйся таблицей как краткой памяткой перед выполнением задания. Сначала найди подлежащее и смысл отрицания, затем проверь форму глагола и артикль. В конце перечитай всё предложение и убедись, что глагол стоит на втором месте.
Задача 1. Подставьте подходящее личное местоимение и поставьте spielen в нужную форму: Anna ___ Fußball; Max und ich ___ Fußball. Нужно определить, кто выполняет действие, и вспомнить окончания регулярного глагола. Оба предложения сообщают об игре в футбол.
Ответ: Anna, sie spielt Fußball; Max und ich, wir spielen Fußball.
Задача 2. Вставьте артикли: Das ist ___ Buch. ___ Buch ist interessant. В первом предложении книга появляется впервые, а во втором речь уже идёт об известной книге. Слово Buch имеет средний род: das Buch.
Ответ: Das ist ein Buch. Das Buch ist interessant.
Задача 3. Составьте предложения из слов и сделайте одно отрицательным: heute / ich / Deutsch / lernen; er / hat / Bruder. Нужно поставить глагол на второе место и решить, какое отрицание подходит. Во втором предложении отрицается существование брата, поэтому используется kein.
Ответ: Heute lerne ich Deutsch. Er hat keinen Bruder.
Ошибка: оставлять глагол в начальной форме после местоимения, например ich lernen. Так делают, потому что запоминают словарную форму, но забывают о спряжении. Проверь себя: назови подлежащее и замени -en на нужное окончание — ich lerne.
Ошибка: путать окончания du и er/sie/es. У регулярных глаголов после du обычно стоит -st, а после er, sie или es — -t: du spielst, er spielt. Чтобы проверить ответ, проговори местоимение вместе с окончанием.
Ошибка: выбирать артикль только по русскому переводу. Род немецкого существительного может отличаться от русского, поэтому перевод не всегда помогает. Проверяй себя по выученной паре: das Mädchen, die Schule, der Freund.
Ошибка: ставить nicht перед любым существительным вместо kein. Если отрицается существительное с неопределённым значением, нужен kein или его форма, а nicht относится к действию или другому члену предложения. Задай вопрос: я отрицаю предмет или действие?
Перед повторением полезно знать немецкий алфавит, личные местоимения и начальные формы изученных глаголов. Без этого трудно прочитать слово и определить, какое окончание ему нужно. Эти знания служат основой для всех следующих упражнений.
Правила пригодятся в рассказах о себе, семье, школе и увлечениях. Они помогают правильно строить фразы и понимать простые немецкие тексты. Чем лучше согласованы местоимение, глагол и артикль, тем понятнее сообщение.
Позже эти знания понадобятся при изучении вопросов, модальных глаголов и более сложного порядка слов. В новых конструкциях меняются некоторые правила, но умение находить подлежащее и спрягаемый глагол остаётся важным. Поэтому повторение этой темы подготовит к следующему материалу.
Почему в немецком нужно учить существительное вместе с артиклем?
Артикль показывает род и число существительного, а иногда помогает понять его значение. Род не всегда совпадает с родом русского слова, поэтому der Tisch, die Lampe и das Buch лучше запоминать целиком.
Чем отличаются формы глагола для du и er/sie/es?
Du обозначает одного собеседника, поэтому регулярный глагол обычно получает окончание -st: du lernst. Er, sie, es обозначают одного человека или предмет, и глагол обычно получает окончание -t: er lernt.
Когда в предложении ставят nicht, а когда kein?
Kein отрицает существительное с неопределённым значением: Ich habe keinen Bruder. Nicht отрицает действие или другой член предложения: Ich lerne heute nicht.
Почему глагол стоит на втором месте, если предложение начинается со слова heute?
В повествовательном предложении спрягаемый глагол занимает вторую позицию, а не обязательно следует за подлежащим. Поэтому говорят Heute lerne ich Deutsch: heute стоит первым, lerne — вторым.
Всегда ли род немецкого существительного совпадает с родом русского слова?
Нет, немецкий и русский языки могут определять род одного и того же предмета по-разному. Например, das Mädchen — слово среднего рода, хотя по-русски девочка имеет женский род.
Meine Lieblingsgrammatik/ Моя любимая грамматика: повторяем правила
