"Экономика", Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Карамова О.В., Пивоварова М.А., Касьянова А.К., Колодняя Г.В., Юданов А.Ю., Успенский В.А., Муравьева А.В., Тарасенко С.В., Будович Ю.И., Медведева М.Б., Кулакова Т.Ю. / Под ред. Грязновой А.Г., Думной Н.Н.
Экономическая жизнь начинается с потребностей, но их удовлетворение требует ресурсов: времени, труда, природных богатств, капитала и знаний. Ресурсы ограничены, поэтому человек, семья, фирма или государство не могут одновременно выбрать все желаемые варианты. Нужно сравнивать возможности, принимать экономический выбор и учитывать альтернативную стоимость — ценность лучшей упущенной возможности. Задания по теме проверяют умение применять эти понятия к жизненным ситуациям.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Потребность — нужда человека в благах или условиях, необходимых для жизни, развития и деятельности. Она связана с выбором, потому что побуждает решать, какие блага приобрести или создать. Понятие помогает понять, зачем люди ведут хозяйство.
Экономические ресурсы — природные богатства, труд, капитал, знания, время и предпринимательские способности, используемые для производства благ. Они нужны, чтобы превращать возможности в товары и услуги. Ресурсы ограничены, поэтому их приходится распределять между разными целями.
Экономический выбор — решение о том, как использовать ограниченные ресурсы из нескольких возможных вариантов. Он появляется тогда, когда одновременно получить всё желаемое нельзя. Это понятие помогает объяснить решения потребителей, работников, фирм и государства.
Альтернативная стоимость — ценность лучшей из упущенных возможностей при сделанном выборе. Она отличается от обычных затрат: речь идёт не только о потраченных деньгах, но и об отказе от другого варианта. С её помощью сравнивают последствия решений.
Потребности побуждают людей действовать: трудиться, покупать, производить и обмениваться. Само желание ещё не создаёт благо, поэтому для его получения нужны время, усилия, материалы, знания или деньги. Хозяйственная деятельность как раз организует использование ресурсов для создания благ и удовлетворения потребностей.
Ресурсы ограничены относительно потребностей, потому что человеческие желания разнообразны и могут постоянно расширяться. В повседневной жизни это видно по ограниченному бюджету семьи, числу часов в сутках или запасу сырья у предприятия. Даже доступный ресурс становится ограниченным, если его нужно направить сразу на несколько целей.
Ограниченность ресурсов заставляет сравнивать варианты действий. Если одни и те же деньги можно потратить на книгу или кино, выбрать оба варианта иногда невозможно. Поэтому решение включает не только определение желаемой цели, но и отказ от конкурирующих способов использования ресурса.
При выборе оценивают не все мыслимые последствия, а прежде всего наиболее привлекательную отвергнутую возможность. Например, если свободный вечер можно посвятить подработке или подготовке к олимпиаде, ценность лучшего невыбранного варианта показывает альтернативную стоимость решения. Такой подход помогает сравнивать решения даже тогда, когда они не выражены одной суммой денег.
Задания раздела проверяют два уровня понимания. Сначала нужно узнать термин по определению или описанию ситуации, а затем применить его: выделить ресурс, найти варианты выбора или определить лучшую упущенную возможность. Поэтому полезно объяснять ход рассуждения, а не просто воспроизводить формулировку.
| Понятие | Что означает | Как распознать в ситуации | Типичный вопрос для проверки |
|---|---|---|---|
| Потребность | Нужда в благах или условиях | Человек стремится получить благо или удовлетворить нужду | Что побуждает действовать? |
| Экономические ресурсы | Средства производства и удовлетворения потребностей | Указаны время, труд, деньги, сырьё, земля, знания | Что используется для достижения цели? |
| Экономический выбор | Решение между вариантами использования ограниченных ресурсов | Есть несколько целей и необходимость отказаться от части них | Между какими вариантами выбирают? |
| Альтернативная стоимость | Ценность лучшей упущенной возможности | После выбора можно назвать наиболее выгодный отвергнутый вариант | От чего пришлось отказаться? |
Пользуйтесь таблицей как алгоритмом чтения задачи: сначала найдите нужду, затем ресурс и возможные варианты. После этого проверьте, был ли сделан выбор и какая возможность оказалась лучшей среди отвергнутых.
Если в условии нет альтернатив или ограниченного ресурса, говорить об экономическом выборе обычно рано. При расчёте альтернативной стоимости обращайте внимание именно на ценность лучшего невыбранного варианта.
Задача 1. Ученик распределяет карманные деньги между покупкой книги и походом в кино. Нужно определить, что здесь является экономическим выбором. Важно найти не только желание ученика, но и конкурирующие варианты использования ограниченной суммы.
Ответ: экономический выбор состоит в распределении денег между книгой и кино. Он возникает потому, что одной суммы может не хватить на оба варианта. Не сам факт желания купить книгу или сходить в кино, а решение между альтернативами является выбором.
Задача 2. Предприятие располагает ограниченным количеством древесины и может произвести из неё мебель или бумагу. Нужно объяснить причину необходимости выбора. Здесь один ресурс имеет два конкурирующих способа использования.
Ответ: выбор необходим из-за ограниченности древесины и конкуренции способов её использования. Предприятие не может одновременно использовать один и тот же объём сырья в полном объёме для обоих производств. Значит, оно должно решить, какой продукт важнее или выгоднее.
Задача 3. Фермер выбирает между пшеницей с доходом 120 тысяч рублей и картофелем с доходом 150 тысяч рублей. Предположим, что выбран картофель. Требуется определить альтернативную стоимость выбранного варианта.
Ответ: альтернативная стоимость выращивания картофеля равна 120 тысячам рублей. Это не сумма доходов двух культур и не разница между ними. Если бы фермер выбрал пшеницу, альтернативной стоимостью была бы упущенная возможность получить 150 тысяч рублей от картофеля.
Ошибка 1: считать потребностями только жизненно необходимые вещи. Так происходит из-за смешения базовых нужд с любыми экономическими потребностями человека. Проверьте себя: спросите, побуждает ли рассматриваемая нужда приобретать или создавать благо.
Ошибка 2: путать ограниченность ресурса с его полным отсутствием. Ресурс может существовать и быть доступным, но его не хватит на все возможные цели. Чтобы проверить ответ, найдите конкурирующие способы использования одного и того же ресурса.
Ошибка 3: называть экономическим выбором любое желание. Желание становится выбором только при наличии вариантов и необходимости распределить ограниченный ресурс. Проверьте, можете ли вы назвать отвергнутую альтернативу.
Ошибка 4: складывать выгоды всех отвергнутых вариантов при расчёте альтернативной стоимости. В экономике учитывают только лучшую из упущенных возможностей, поскольку именно с ней сравнивают принятое решение. Для проверки расставьте невыбранные варианты по ценности и возьмите первый.
До изучения этой темы нужно различать потребности, ресурсы и выбор, а также уметь извлекать экономическую информацию из условия задачи. Полезно отдельно отмечать в тексте цель, ограниченный ресурс и возможные способы его применения. Такой разбор облегчает решение заданий.
Понятия пригодятся при изучении производства, поведения потребителей и производителей, а также принятия экономических решений. Они объясняют, почему фирмы распределяют сырьё, семьи планируют бюджет, а люди выбирают между использованием времени. Позже эти идеи помогут понять более сложные экономические модели.
Чем потребность отличается от желания?
Потребность выражает нужду человека в определённых благах или условиях, а желание показывает конкретный способ её удовлетворить или личное предпочтение. Например, потребность в отдыхе может быть связана с желанием поехать на море или посмотреть фильм.
Почему ресурсы называют ограниченными?
Ресурсов недостаточно, чтобы одновременно удовлетворить все существующие потребности и использовать их во всех возможных целях. Ограниченность бывает относительной: деньги, время или материалы могут быть доступны, но их не хватит для выбора всех вариантов.
Всегда ли экономический выбор связан с деньгами?
Нет. Экономический выбор возникает при распределении любых ограниченных ресурсов, включая время, силы, природные материалы и внимание. Например, выбор между подготовкой к контрольной и прогулкой тоже имеет экономический смысл.
Как определить альтернативную стоимость решения?
Нужно перечислить возможные варианты, выбрать один и найти лучшую из возможностей, от которых пришлось отказаться. Ценность этой упущенной возможности и будет альтернативной стоимостью.
Почему при расчёте альтернативной стоимости учитывают лучшую упущенную возможность?
Отказ происходит не от всех вариантов сразу, а от их использования в пользу выбранного решения. Поэтому учитывают наиболее ценную из отвергнутых возможностей, а не складывают выгоды всех вариантов.
Проверьте свои знания
