§ 21. Современное информационное общество

Определения и обозначения

Информационное общество — общество, в котором производство, обработка, хранение и распространение информации становятся важнейшими условиями развития экономики и социальной жизни. Это не означает, что товары перестают производить: знания и данные всё сильнее влияют на то, что и как производят. Понятие помогает увидеть, почему информация приобрела такое значение для людей, предприятий и государства.

Информатизация — процесс развития и широкого применения информационных технологий во всех сферах общественной жизни. Например, электронные дневники и цифровые документы меняют работу школ и учреждений. Это понятие описывает не отдельный компьютер, а общее внедрение технологий и связанные с ним изменения.

Информационные технологии — способы и средства поиска, сбора, хранения, обработки и передачи информации. К ним относятся программы и устройства, которые позволяют сохранять данные, находить нужные сведения и отправлять их другим людям. Понимание этого термина помогает различать сами данные и инструменты работы с ними.

Цифровое неравенство — различия между людьми и социальными группами в доступе к цифровым технологиям и навыках их использования. Одни могут подключиться к быстрому Интернету и уверенно пользоваться сервисами, другим мешают отсутствие связи, устройств или необходимых умений. Понятие нужно, чтобы замечать, кому цифровые изменения дают меньше возможностей.

Как это устроено

Научно-технический прогресс сделал компьютеры мощнее, а средства связи — доступнее и быстрее. Когда стало возможно передавать большие объёмы данных на расстояние, людям и организациям понадобились новые способы хранить и обрабатывать сведения. Поэтому цифровые сети распространились на производство, учёбу и повседневную жизнь, а общество стало опираться на постоянный обмен информацией.

Информация и знания стали важными ресурсами, потому что помогают выбирать решения и эффективнее использовать труд, сырьё и оборудование. Чтобы применить сведения, их нужно получить, проверить, упорядочить и передать тем, кому они нужны. Этим занимаются специалисты и организации, поэтому производство и обработка информации превратились в самостоятельные виды деятельности.

Информационные технологии меняют труд, поскольку часть операций можно выполнять автоматически или на расстоянии, а от работников чаще требуются знания и умение решать задачи. В образовании цифровые материалы и дистанционные занятия дают новые способы учиться; в экономике онлайн-платформы помогают продавать товары и координировать услуги. Государственные электронные сервисы упрощают подачу заявлений, а цифровые средства связи позволяют людям общаться независимо от расстояния.

Сетевые коммуникации ускоряют обмен информацией, потому что сообщение можно одновременно передать множеству людей, не ожидая доставки бумажного письма. Через Интернет участники из разных городов и стран могут совместно учиться, создавать проекты и обсуждать общие проблемы. Такое взаимодействие расширяет сотрудничество, хотя для него всё равно нужны доступ к связи и умение пользоваться цифровыми средствами.

У цифровых возможностей есть обратная сторона: работа и общение могут зависеть от устройств, сети и сервисов, а сбой нарушает привычные процессы. Персональные данные могут попасть к посторонним, а недостоверное сообщение — быстро разойтись по сети, поэтому нужны защита и проверка источников. Кроме того, люди с плохим доступом к Интернету или недостаточными навыками рискуют оказаться в менее выгодном положении.

Сравнение основных типов общества

Сравнивайте общества по каждой строке: так видно, какие ресурсы и виды деятельности выходят на первый план. Это не строгие ступени, где новое полностью уничтожает старое: признаки разных типов могут сосуществовать. Например, современная промышленность сохраняется, но всё активнее использует данные и цифровое управление.

Разбор задач

Задача 1. Определите, почему современную экономику называют информационной, если в ней по-прежнему производятся промышленные товары. Сначала важно уточнить, что название типа экономики указывает на ведущую роль определённых ресурсов, а не на исчезновение всех остальных. Затем нужно проследить, как сведения и технологии участвуют в создании товаров.

1. Материальное производство продолжается: предприятия по-прежнему выпускают машины, одежду и продукты.
2. Информация помогает проектировать изделия, управлять оборудованием, планировать закупки и доставку.
3. Значит, цифровые данные и знания становятся важными для организации производства и повышения его эффективности.

Ответ: современную экономику называют информационной не потому, что она перестала производить товары, а потому, что информация и знания приобрели ведущую роль в организации этой деятельности.

Задача 2. Приведите два примера того, как информатизация изменила образование и государственное управление. Нужно назвать конкретное цифровое средство и объяснить, что именно благодаря ему стало иначе. Один пример возьмём из обучения, другой — из взаимодействия граждан с государственными учреждениями.

1. В образовании дистанционные занятия позволяют подключаться к уроку через Интернет, а электронный дневник даёт ученикам и родителям доступ к расписанию и оценкам.
2. В государственном управлении портал государственных услуг позволяет подать часть заявлений онлайн, а цифровой документооборот ускоряет передачу документов между учреждениями.
3. В обоих случаях технология помогает получать информацию и выполнять действия без прежнего количества очных посещений и бумажных документов.

Ответ: примеры — дистанционное обучение или электронный дневник в образовании, портал госуслуг или цифровой документооборот в государственном управлении.

Задача 3. В небольшом населённом пункте нет быстрого Интернета, а многие жители не умеют пользоваться цифровыми сервисами. Определите проблему и предложите способы её уменьшить. В условии указаны сразу два препятствия: нехватка инфраструктуры и недостаток навыков. Поэтому одного решения будет мало.

1. Сопоставим ситуацию с определением: у жителей меньше доступа к цифровым технологиям и меньше возможностей ими пользоваться.
2. Назовём проблему: это цифровое неравенство, связанное с качеством связи и цифровой грамотностью.
3. Предложим меры: развивать Интернет-инфраструктуру, обеспечить доступность устройств и организовать обучение работе с цифровыми сервисами.

Ответ: ситуация иллюстрирует цифровое неравенство. Уменьшить его можно, улучшая связь, делая устройства доступнее и обучая жителей цифровым навыкам.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что информационное общество полностью заменяет промышленное и материальное производство. Так думают, потому что внимание привлекают Интернет и цифровые сервисы, но товары всё равно производят, а технологии помогают организовать этот процесс. Проверьте себя: можете ли вы назвать материальные товары, изготовление которых зависит от цифровых данных и оборудования?

Ошибка — отождествлять информацию с любыми сведениями, не учитывая их достоверность, полезность и возможность обработки. Это происходит потому, что слово «информация» часто используют широко, хотя непроверенные данные могут вводить в заблуждение и не помогать решению задачи. Спросите себя, можно ли проверить источник, применить сведения и обработать их для нужной цели.

Ошибка — полагать, что распространение Интернета автоматически уравнивает возможности людей. Наличие сети не гарантирует быстрого подключения, подходящего устройства или навыков, поэтому различия сохраняются. Для проверки подумайте, смогут ли все люди одинаково легко воспользоваться одним и тем же онлайн-сервисом.

Ошибка — видеть только преимущества информатизации и не замечать возможных угроз. Её допускают, когда оценивают удобство, но забывают о персональных данных, кибератаках, зависимости от технологий и фейках. Проверьте себя: назвали ли вы не только пользу цифрового сервиса, но и способ безопасно им пользоваться?

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о признаках и типах общества, роли науки и техники, экономике и общественном разделении труда. Позже эти идеи помогут разбираться в экономике знаний, изменениях рынка труда, образовании, массовой коммуникации, правах человека и информационной безопасности. В повседневной жизни тема связана с проверкой интернет-источников, защитой персональных данных и ответственным использованием цифровых сервисов.

Что запомнить

• В информационном обществе информация и знания становятся важнейшими ресурсами.
• Информатизация означает внедрение информационных технологий в разные сферы жизни.
• Информационные технологии обеспечивают сбор, хранение, обработку и передачу информации.
• Развитие цифровых технологий меняет труд, экономику, образование и общение.
• Интернет расширяет возможности взаимодействия, но создаёт новые риски.
• Цифровое неравенство связано с различиями в доступе к технологиям и умении ими пользоваться.