"Обществознание. Базовый уровень", Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Беличенко Д.Ю., Корпачёва Л.Н., Николаева А.А., Павлова Н.С., Сизова Е.В., Ярославцева М.Ю.
Людям нужны пища, безопасность, общение, знания и множество других благ, но время, деньги и производственные ресурсы ограничены. Поэтому общество решает, какие потребности удовлетворять и как использовать имеющиеся возможности. Понимание различий между потребностями, благами и ресурсами помогает объяснить, почему возникает экономический выбор. Его цену показывает альтернативная стоимость — ценность лучшего варианта, от которого пришлось отказаться.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Потребности — осознанная необходимость в определённых благах, обеспечивающих жизнедеятельность и развитие человека. Проще говоря, это то, без чего человеку трудно жить, действовать или развиваться. Понятие помогает отличить действительно важное от случайных желаний и понять, зачем люди стремятся получать разные блага.
Блага — средства, с помощью которых удовлетворяются потребности. Одни из них доступны без значительных затрат и в достаточном количестве, другие нужно производить или добывать. Различение свободных и экономических благ показывает, почему одни объекты не требуют хозяйственного выбора, а за другие приходится конкурировать и платить.
Экономические ресурсы — используемые в производстве природные, трудовые, капитальные и предпринимательские ресурсы. К ним относятся, например, сырьё, способности работников, оборудование и умение организовать дело. Это понятие нужно, чтобы понять, из чего создаются блага и почему возможности производства зависят от имеющихся ресурсов.
Альтернативная стоимость — ценность лучшей из отвергнутых возможностей при выборе одного варианта. Если человек выбирает одно действие, он обычно отказывается от других способов использовать те же деньги, силы или время. Понятие помогает оценить не только прямые затраты, но и то, что теряется из-за выбора.
Потребности многообразны, потому что у людей есть разные условия жизни, занятия и цели: одни блага поддерживают здоровье, другие помогают общаться, учиться и раскрывать способности. Они меняются со временем: с возрастом и изменением обстоятельств человеку могут понадобиться новые вещи и услуги. Потребности практически безграничны не потому, что каждый человек хочет всё сразу, а потому, что удовлетворение одних нужд нередко создаёт новые.
Чтобы потребность превратилась в спрос на конкретное благо, человек должен не только хотеть его, но и быть готовым и способным купить. Например, желание приобрести телефон само по себе ещё не означает спроса, если у человека нет средств или он не собирается платить указанную цену. Поэтому экономический спрос связан с конкретным товаром или услугой, намерением приобрести их и покупательной возможностью.
Свободное благо, например солнечный свет, доступно без специального производства и обычно не является дефицитным для непосредственного использования. Экономическое благо ограничено: чтобы получить его, нужны сырьё, труд, оборудование, время или деньги. Из-за этой ограниченности приходится решать, кому и в каком количестве достанется благо, а его производство становится предметом хозяйственной деятельности.
Производство объединяет разные виды ресурсов. Природные ресурсы дают материалы и пространство, трудовые — знания, время и усилия работников, а капитальные — созданные людьми средства производства, такие как станки и здания. Предпринимательские способности помогают соединить остальные ресурсы, организовать выпуск благ и принять на себя риск результата.
Ресурсы ограничены относительно потребностей, поэтому нельзя одновременно осуществить все возможные планы. Семья выбирает, на что потратить деньги, фирма — какую продукцию выпускать, а государство — какие общественные задачи финансировать. При оценке решения важно учитывать альтернативную стоимость: ценность лучшего из вариантов, от которого отказались; это помогает сравнить ожидаемую пользу выбора с его упущенной возможностью.
| Понятие | Содержание | Основные виды | Пример |
|---|---|---|---|
| Потребности | Осознанная необходимость в благах | Материальные и духовные; индивидуальные и общественные | Потребность в пище или знаниях |
| Блага | Средства удовлетворения потребностей | Материальные и нематериальные | Продукты, образование |
| Свободные блага | Доступны без значительных затрат и обычно не ограничены для использования | Природные блага | Солнечный свет |
| Экономические блага | Ограничены и требуют затрат на производство или получение | Товары и услуги | Питьевая вода в магазине |
| Экономические ресурсы | Используются для производства благ | Природные, трудовые, капитальные, предпринимательские | Сырьё, труд, станок, организация дела |
| Альтернативная стоимость | Ценность лучшей отвергнутой возможности | Определяется для конкретного выбора | Упущенный заработок при подготовке к экзамену |
Сначала выясните, что обозначает объект: необходимость, готовое средство её удовлетворения или то, что используется при производстве. Затем проверьте, ограничено ли благо и нужны ли затраты, чтобы его получить. Если речь идёт о выборе, сравните отвергнутые варианты и выделите лучший из них.
Задача 1. Распределите объекты по группам: солнечный свет, питьевая вода в магазине, знания, станок, труд программиста. Здесь нужно различить сами блага и ресурсы, а также определить, ограничено ли благо. Один объект может быть полезен человеку напрямую или участвовать в создании других благ.
Ответ: солнечный свет — свободное благо; питьевая вода в магазине и знания — блага, при этом вода является экономическим благом. Станок — капитальный ресурс, труд программиста — трудовой ресурс. Знания могут быть приобретены с затратами, однако в задаче они рассматриваются как благо, которое непосредственно помогает человеку развиваться.
Задача 2. Ученик располагает двумя часами: он может подготовиться к экзамену или подработать. Нужно определить альтернативную стоимость выбранного варианта. Условия не сообщают размер заработка или ценность подготовки, поэтому ответ следует сформулировать через лучший отвергнутый вариант.
Ответ: при выборе подготовки альтернативная стоимость — ценность заработка, который ученик мог бы получить за эти два часа. При выборе подработки это ценность подготовки к экзамену, от которой он отказался. Условие не позволяет выразить эту цену числом, но позволяет точно назвать упущенную возможность.
Задача 3. Муниципалитет может направить ограниченные средства на ремонт школы или строительство спортивной площадки. Нужно обосновать выбор, опираясь на потребности жителей и цену упущенной возможности. Одного названия проекта недостаточно: решение зависит от состояния школы, доступности спорта и числа людей, которым каждый проект принесёт пользу.
Ответ: если школа нуждается в срочном ремонте и условия обучения небезопасны, муниципалитет может обоснованно поставить его первым. Тогда альтернативная стоимость — польза, которую могла бы принести спортивная площадка. Если же школа в хорошем состоянии, а доступных спортивных мест не хватает, выбор площадки может лучше отвечать потребностям жителей.
Считать потребностью любое желание — ошибка: желание может быть мимолётным, тогда как потребность связана с необходимостью для жизни или развития. Такую путаницу допускают, потому что в обычной речи эти слова часто употребляются похоже. Проверьте себя вопросом: какую важную задачу помогает решить это благо?
Путать благо и ресурс — значит смешивать средство удовлетворения потребности и то, что используется для производства. Например, станок помогает изготовить товар, но сам не становится этим товаром. Чтобы проверить ответ, выясните, используется ли объект для создания другого блага или непосредственно удовлетворяет потребность.
Называть альтернативной стоимостью сумму всех отвергнутых вариантов неверно: учитывается только лучший из них. Ошибка возникает, когда пытаются перечислить все потери от выбора и складывают несопоставимые возможности. Проверьте себя: сравните отвергнутые варианты и оставьте наиболее ценный.
Считать экономическими ресурсами только деньги — слишком узко. Деньги могут помочь приобрести необходимые средства, но ресурсами производства также являются природа, труд, капитал и предпринимательские способности. Проверяя классификацию, спросите, участвует ли объект в производстве и к какому виду ресурсов он относится.
Для разговора о хозяйственной жизни полезно различать производство, распределение, обмен и потребление. Производство создаёт блага, распределение определяет их получение участниками, обмен помогает передавать блага, а потребление связано с удовлетворением потребностей. Эти процессы объясняют, как произведённые блага доходят до людей.
Понимание потребностей и экономических благ пригодится при изучении спроса, предложения и рынка. Спрос связан с желанием и возможностью приобрести благо, а предложение — с готовностью производителей его продавать. Представление об ограниченности помогает разбирать, почему покупатели и продавцы принимают решения, а потребителю приходится сопоставлять пользу товара с его ценой.
Ограниченность ресурсов и альтернативная стоимость важны при анализе государственного бюджета и экономического выбора. Бюджетные средства нельзя одновременно направить на все нужные обществу направления, поэтому приходится расставлять приоритеты. Рассматривая решение, оценивают не только его прямые расходы, но и пользу лучшего проекта, от которого отказались.
Чем потребность отличается от желания?
Потребность — осознанная необходимость в благе, которое помогает жить или развиваться. Желание может быть случайным и несущественным, поэтому не всякое желание означает настоящую потребность.
Почему воздух обычно считают свободным благом, а питьевую воду в магазине — экономическим?
Воздуха обычно достаточно, чтобы пользоваться им без производства и оплаты, поэтому он считается свободным благом. Воду в магазине нужно очистить, расфасовать и доставить, а её количество ограничено затратами и запасами: это экономическое благо.
Может ли один и тот же объект быть и ресурсом, и благом?
Да, это зависит от того, как используется объект. Например, древесина служит ресурсом при производстве мебели, а готовая мебель непосредственно удовлетворяет потребность в обстановке.
Как определить альтернативную стоимость решения?
Нужно перечислить доступные варианты и выбрать тот, от которого пришлось отказаться, хотя он был наиболее ценным среди остальных. Его ценность и будет альтернативной стоимостью принятого решения.
Почему даже богатое государство сталкивается с ограниченностью ресурсов?
Богатство не устраняет конечность бюджета, времени, природных запасов и квалифицированных работников. Потребностей и возможных проектов обычно больше, чем ресурсов для их одновременного осуществления, поэтому государству приходится выбирать.
§ 2. Дела насущные
