"Обществознание. Базовый уровень", Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Беличенко Д.Ю., Корпачёва Л.Н., Николаева А.А., Павлова Н.С., Сизова Е.В., Ярославцева М.Ю.
Люди живут среди других людей: общаются, объединяются в группы и следуют правилам, которые делают совместную жизнь предсказуемой. Положение человека в обществе связано с ожиданиями окружающих, но не определяет его целиком: он осваивает новые роли и делает собственный выбор. Социальные нормы поддерживают порядок, а право выделяется тем, что связано с государством и может обеспечиваться его принуждением. Понимание этих понятий помогает разбираться в отношениях и отличать общественное неодобрение от юридической ответственности.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Социальная норма — правило поведения, регулирующее отношения людей и поддерживаемое обществом или государством. Например, принято здороваться при встрече, а переходить дорогу нужно по установленным правилам. Нормы помогают людям понимать, чего ожидать друг от друга, и согласовывать действия.
Социальный статус — положение человека в обществе или группе, связанное с определёнными правами и обязанностями. Статусами могут быть ученик, друг, гражданин или родитель. Это понятие помогает увидеть, какие возможности и обязанности связаны с положением человека, а не только с его личными качествами.
Социальная роль — ожидаемое от человека поведение, связанное с его статусом. От ученика ждут участия в учёбе, а от учителя — объяснения материала и организации занятий. Понятие роли показывает, как статус проявляется в повседневных поступках и взаимодействии с другими.
Социализация — процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и образцов поведения. Она происходит в семье, школе, компании друзей и других группах, где человек наблюдает за людьми, общается и получает обратную связь. Понимание социализации объясняет, как люди учатся жить среди других, не теряя способности делать собственный выбор.
Людям приходится взаимодействовать, потому что многие задачи невозможно решить в одиночку: нужно договариваться, обмениваться знаниями и распределять обязанности. Повторяющееся общение создаёт устойчивые связи, а общие интересы объединяют людей в группы — например, учебные или спортивные. Чтобы совместные действия не зависели каждый раз от случайных решений, в группах складываются правила и ожидания. Поэтому общественная жизнь опирается не только на отдельных людей, но и на привычные способы их взаимодействия.
Один человек одновременно входит в несколько групп: он может быть членом семьи, учеником, другом и участником команды. Каждое такое положение связано со своим статусом и набором ролей, поэтому поведение меняется в зависимости от ситуации. Ожидания иногда противоречат друг другу: например, руководителю нужно задержаться на работе, а родитель обещал быть дома с ребёнком. Такой конфликт возникает не потому, что человек «неправильный», а потому, что он старается выполнить несовместимые требования разных ролей.
Нормы и ценности не появляются у человека сами собой: он узнаёт о них, наблюдая за окружающими, общаясь и пробуя действовать в разных ситуациях. Этот процесс называется социализацией и продолжается не только в детстве, но и при смене школы, профессии, коллектива или семейного положения. Усваивая правила, человек учится понимать последствия поступков и ориентироваться в отношениях. Однако усвоение не означает безусловного подчинения: можно оценивать ожидания и выбирать, какие из них считать справедливыми.
Общество поддерживает нормы с помощью социального контроля — влияния, которое помогает людям придерживаться принятых правил. Похвала, доверие и признание одобряют поведение, а замечание, осуждение или исключение из группы выражают неодобрение. Такие реакции могут удерживать от нарушения даже без официального наказания, потому что людям важно сохранять отношения и принадлежность к группе. Если речь идёт о праве, к общественным реакциям могут добавляться меры, установленные государством.
Право отличается от других социальных норм источником и способом обеспечения. Правовые нормы устанавливаются или признаются государством и закрепляются официально, например в законах и иных нормативных актах. Государство обеспечивает их соблюдение, в том числе возможностью применить предусмотренные законом меры принуждения. Поэтому нарушение правила команды обычно влечёт внутренние последствия, а нарушение закона при наличии оснований может повлечь юридическую ответственность.
| Вид нормы | Кем или чем устанавливается | В чём закреплена | Как обеспечивается соблюдение |
|---|---|---|---|
| Моральные нормы | Обществом, представлениями о добре, зле и долге | В общественных представлениях, убеждениях и традициях | Совестью, общественным одобрением или осуждением |
| Обычаи и традиции | Складываются исторически и передаются между поколениями | В привычных образцах поведения | Привычкой, примером окружающих, одобрением или порицанием |
| Корпоративные нормы | Организацией или группой | В уставах, правилах и иных внутренних документах | Контролем группы и внутренними мерами организации |
| Правовые нормы | Устанавливаются или признаются государством | В официальных нормативных актах | Государственным контролем и предусмотренным законом принуждением |
Чтобы определить вид нормы, спросите, кто её установил и где она закреплена. Затем сравните, кто следит за соблюдением и какие последствия возможны: общественное осуждение, внутренние меры организации или установленная законом ответственность. Одно и то же поведение может одновременно оцениваться по нескольким видам норм.
Задача 1. Ученик вступил в новый класс и хочет понять, какие правила поведения там приняты. Нужно определить источники, которые помогут ему освоиться, не предполагая, что все правила обязательно записаны. Решение:
Ответ: освоиться помогут наблюдение, общение с одноклассниками и учителем, участие в жизни класса и внимание к реакции группы. Вместе эти способы позволяют усвоить групповые нормы в ходе социализации.
Задача 2. Человек одновременно является родителем и руководителем организации. Нужно назвать ожидания, связанные с каждым положением, и показать, где возможен конфликт. Решение:
Ответ: родительство и руководство — статусы, а связанное с ними поведение — роли. Конфликт ролей возможен, когда требования семьи и организации противоречат друг другу.
Задача 3. Гражданин нарушил правило дорожного движения, а его знакомый — правило поведения, принятое в спортивной команде. Нужно сравнить источники правил и возможные последствия. Решение:
Ответ: дорожное правило связано с государством и может повлечь юридическую ответственность. За командное правило обычно отвечает сама группа, поэтому его нарушение не становится автоматически правонарушением.
Ошибка: считать статус и роль одним и тем же. Их путают, потому что оба понятия описывают положение человека среди других. Проверка простая: статус отвечает на вопрос «кто он в этой группе?», роль — «какого поведения от него ждут?». Например, ученик — статус, а участие в учебной работе — проявление связанной с ним роли.
Ошибка: полагать, что социализация заканчивается в детстве. Так думают, потому что первые нормы человек осваивает в семье и школе. Но новые роли появляются при смене коллектива, профессии и жизненных обстоятельств, поэтому учиться новым правилам приходится и взрослым. Чтобы проверить себя, вспомните, приходилось ли вам осваивать порядок действий в новой группе.
Ошибка: смешивать правовые нормы с моральными. Их путают, потому что и те и другие регулируют поведение. Спросите, закреплено ли правило официально и связано ли с государством: мораль прежде всего опирается на представления о добре и зле, право устанавливается или признаётся государством. Если нет правовой нормы, одно неодобрение ещё не означает нарушения закона.
Ошибка: считать любое неодобрение юридической ответственностью. Замечание знакомого или осуждение группы могут восприниматься как наказание, но сами по себе не являются мерой, установленной законом. Проверка: нужно выяснить, нарушена ли правовая норма и предусмотрены ли законом соответствующие последствия. Общественная реакция и юридическая ответственность могут существовать отдельно или сопровождать друг друга.
Для понимания темы нужны представления об обществе, социальных отношениях, личности и государстве: они помогают увидеть, кто взаимодействует и кто устанавливает правила. Понятия статуса, роли и нормы пригодятся при разборе отношений в семье, школе, трудовом коллективе и других группах. Различение социальных норм подготавливает к изучению отраслей права, прав и обязанностей граждан, правонарушений и юридической ответственности. Так анализ повседневных ситуаций становится основой для понимания правовых вопросов.
Чем социальная роль отличается от социального статуса?
Статус — положение человека в обществе или группе, например ученик, родитель или руководитель. Роль — поведение, которого от него ожидают в связи с этим положением.
Можно ли полностью избежать влияния общества на личность?
Полностью избежать его нельзя: язык, нормы и представления о мире усваиваются во взаимодействии с людьми. Но человек способен осмыслять усвоенное, выбирать убеждения и не соглашаться с частью ожиданий.
Почему человеку приходится осваивать новые роли на протяжении жизни?
Меняются жизненные обстоятельства, круг общения и обязанности: человек может стать студентом, работником, родителем или руководителем. Каждая новая позиция связана с ожиданиями, которым нужно учиться соответствовать.
Чем правовая норма отличается от морального правила?
Моральное правило опирается на представления о добре, зле и долге, а его соблюдение поддерживают убеждения и общественная оценка. Правовую норму устанавливает или признаёт государство, закрепляет официально и обеспечивает предусмотренными законом мерами.
Всегда ли нарушение общественного правила влечёт юридическую ответственность?
Нет. Нарушение обычая или правила спортивной команды может вызвать неодобрение или внутренние санкции, но не обязательно является правонарушением. Юридическая ответственность возможна, если нарушена правовая норма и соблюдены установленные законом условия.
Глава (модуль) 2. Как жить среди людей и оставаться самим собой? (Социальная сфера и право)
