§ 14. Культура. Цивилизация

Определения и обозначения

Культура — совокупность созданных человеком материальных и духовных ценностей, норм, способов деятельности и знаний. В отличие от природы, культура возникает благодаря человеческой деятельности и не существует без людей, которые её создают и передают. Это широкое понятие: оно охватывает не только искусство, но и язык, науку, традиции, правила поведения и предметы быта. Понятие помогает увидеть, как люди преобразуют мир и сохраняют накопленный опыт.

Материальная культура — предметы и результаты деятельности людей, которые удовлетворяют практические потребности общества. К ней относятся, например, жилища, одежда, орудия труда и техника. Такие вещи показывают, как общество решает повседневные задачи и использует доступные знания. Понятие нужно, чтобы отличать вещественные результаты деятельности от идей и правил.

Духовная культура — знания, ценности, нормы, идеи и произведения, связанные с познанием и осмыслением мира. К ней относятся, например, научные теории, моральные правила, язык и музыка. Она помогает человеку объяснять происходящее, выбирать цели и понимать, что общество считает важным. Это понятие выделяет нематериальное содержание человеческой жизни.

Цивилизация — исторически сложившаяся форма организации общества, характеризующаяся определённым уровнем развития культуры, техники, институтов и образа жизни. Институтами называют устойчивые формы организации общественной жизни, например государство и систему образования. Цивилизация показывает, как устроено общество в определённую эпоху и как оно обеспечивает совместную жизнь людей. Это понятие шире, чем обозначение технического развития.

Как это устроено

Культура возникает в совместной деятельности, потому что люди общаются, распределяют задачи и создают общие правила. Опыт одного человека становится достоянием группы, если его можно передать другим словами, показом или обучением. Воспитание знакомит детей с нормами и ценностями, а обучение передаёт знания и умения. Благодаря культурной преемственности каждое поколение может опираться на достижения предыдущего, а не начинать всё заново.

Материальная и духовная стороны культуры связаны, поскольку ни один предмет не создаётся без замысла, знаний и целей. Компьютер, например, воплощает научные и технические знания и отвечает на потребности людей. В обратном направлении материальные средства влияют на духовную жизнь: книги, экраны и концертные залы позволяют создавать и распространять идеи и произведения. Поэтому разделение на материальную и духовную культуру помогает анализировать разные стороны одного процесса, а не отделять их друг от друга.

Культура выполняет несколько функций, потому что общество должно не только производить вещи, но и понимать мир, передавать опыт и согласовывать поведение. Познавательная функция помогает накапливать знания, ценностная — различать значимое и незначимое, нормативная — устанавливать правила. Коммуникативная функция обеспечивает обмен смыслами, а социализирующая помогает человеку усвоить нормы и стать участником общества. Преобразующая функция проявляется, когда люди применяют знания и ценности, чтобы менять окружающий мир и собственную жизнь.

Культуру делят на народную, элитарную и массовую, чтобы описывать различия в создании произведений, аудитории и распространении. Народная культура обычно складывается коллективно, передаётся в традиции и часто не имеет одного известного автора; её адресаты — участники сообщества. Элитарную создают профессиональные авторы для аудитории, знакомой со сложными художественными формами. Массовая культура рассчитана на широкую аудиторию и распространяется через доступные каналы, например телевидение и интернет; сами эти различия не означают, что одна форма всегда лучше другой.

Слово «цивилизация» употребляют в нескольких значениях: им называют историческую ступень развития, особый тип общественного устройства или крупное сообщество со своими традициями. Значение зависит от вопроса, который обсуждают: например, сравнивают ли эпохи или общества. Цивилизация не равна технике, потому что одинаковые технологии могут использоваться в обществах с разными законами, ценностями и институтами. Но её нельзя свести и только к культуре: для понимания цивилизации учитывают также хозяйство, управление и повседневный образ жизни.

Соотношение культуры и цивилизации

Сравнивая явления, сначала выясни, какие признаки нужно описать: ценности и смыслы или устройство общества и его историческую жизнь. Затем подбери примеры и проверь, не смешиваешь ли отдельный предмет культуры с цивилизацией целиком. Таблица показывает различия, но не означает, что культура и цивилизация существуют независимо друг от друга.

Разбор задач

Задача: распределите примеры по видам культуры: храм, научная теория, национальный костюм, моральная норма, компьютер, музыкальное произведение. Нужно определить, является ли каждый пример предметом или результатом практической деятельности либо содержанием духовной жизни. Разделяй примеры по их основному значению, а не по тому, можно ли их увидеть или услышать. Некоторые произведения имеют материальный носитель, но это не меняет характера заключённой в них идеи.

1. Определи, что именно представляет собой каждый пример: вещь, идея, правило или произведение. Так, храм и компьютер — созданные людьми предметы, а моральная норма — правило поведения.
2. Отнеси предметы, созданные для практического или общественного использования, к материальной культуре. Храм и компьютер относятся к ней как сооружение и техническое устройство; национальный костюм — как одежда, а также результат традиционных способов изготовления.
3. Отнеси знания, нормы и произведения к духовной культуре. Научная теория представляет собой систему знаний, моральная норма выражает правило и ценность, а музыкальное произведение — результат духовного творчества.

Ответ: к материальной культуре относятся храм, национальный костюм и компьютер; к духовной — научная теория, моральная норма и музыкальное произведение. Граница определяется не тем, есть ли у произведения физическая форма, а тем, что именно классифицируют. Если речь о нотной бумаге или записи, это материальный носитель музыки, а если о мелодии и её смысле — духовное произведение. Такое уточнение помогает избежать путаницы в похожих примерах.

Задача: сравните народную, элитарную и массовую культуру по способу создания, аудитории и распространению; определите, к какой форме относятся фольклорная песня, симфония и популярный телесериал. Не нужно оценивать формы как «лучшую» или «худшую»: требуется применить признаки. Сначала выясни, кто обычно создаёт произведение, затем — для кого оно предназначено и каким образом становится известным. Название или сложность произведения сами по себе не всегда дают точный ответ.

1. Вспомни признаки народной культуры: коллективное создание, традиционная передача и участие сообщества. Фольклорная песня обычно относится именно к ней, даже если её конкретный исполнитель известен.
2. Сопоставь симфонию с признаками элитарной культуры: её создаёт профессиональный композитор, а восприятие может требовать знакомства с музыкальными формами. Поэтому по типичному способу создания и адресату симфонию относят к элитарной культуре.
3. Проверь, рассчитан ли телесериал на широкую аудиторию и распространяется ли через средства массовой информации. Популярный сериал соответствует признакам массовой культуры, хотя его художественное качество может быть разным.

Ответ: фольклорная песня — народная культура, симфония — элитарная, популярный телесериал — массовая. Классификация описывает типичные способы создания и распространения, а не ценность конкретного произведения. Например, народная песня может исполняться на телевидении, но её происхождение и традиционный способ передачи остаются важными признаками. У массового произведения тоже может быть высокое художественное качество.

Задача: проанализируйте утверждение «Цивилизация — это только высокий уровень развития техники». Для ответа нужно не просто сказать «да» или «нет», а обосновать позицию двумя аргументами. Проверь, какие стороны общественной жизни входят в понятие цивилизации помимо техники. Затем оцени, достаточно ли одного технического показателя для описания устройства общества.

1. Укажи позицию: с утверждением нельзя согласиться, потому что оно сводит многозначное понятие к одному признаку. Техника важна, но не исчерпывает историческую организацию общества.
2. Приведи первый аргумент: цивилизация включает институты и право, которые определяют управление, отношения людей и общественный порядок. Два общества с похожими технологиями могут иметь разную организацию этих сфер.
3. Приведи второй аргумент: цивилизацию характеризуют нормы, ценности и образ жизни, а не только средства производства. Техническое устройство не показывает само по себе, как люди взаимодействуют и какие правила считают обязательными.

Ответ: утверждение неверно, поскольку цивилизация включает не только технику, но также институты, право, нормы, ценности и образ жизни. Первый аргумент связан с различиями в устройстве общественных институтов, второй — с различиями в правилах и смыслах совместной жизни. Технологический уровень может быть важным признаком, но по нему одному нельзя описать общество. Поэтому в ответе нужно рассматривать цивилизацию как комплексную историческую форму организации жизни.

Типичные ошибки

Первая ошибка — сводить культуру только к искусству. Так думают, потому что в повседневной речи слово часто связывают с музеями, музыкой и театром. Но культура включает также язык, знания, нормы, традиции и предметы, созданные людьми. Чтобы проверить себя, спроси, создано ли явление человеком и передаёт ли оно опыт, правила или способы деятельности.

Вторая ошибка — считать материальную культуру независимой от духовной. Предметы кажутся «просто вещами», поэтому их связывают только с практической пользой. Однако их создание требует знаний, целей и представлений о потребностях людей. Проверь себя на любом примере: назови не только предмет, но и знания или замысел, воплощённые в нём.

Третья ошибка — отождествлять цивилизацию с техникой или богатством. Эти показатели заметны и удобны для сравнения, но не описывают право, институты, ценности и повседневную жизнь. Ошибку можно обнаружить, если спросить, как устроены отношения людей и управление обществом. Если ответ ограничивается количеством техники или уровнем достатка, описание неполное.

Четвёртая ошибка — объявлять массовую культуру безусловно низшей. Её широкая аудитория и доступное распространение иногда воспринимаются как признаки слабого качества. Но понятие «массовая» характеризует прежде всего аудиторию и способы распространения, а не художественную ценность каждого произведения. Для проверки оценивай содержание и качество конкретной работы, не подменяя анализ общим ярлыком.

Связь с другими темами

Для понимания культуры полезно знать, чем природа отличается от общества, и какую роль играют деятельность, общение и социализация. Эти понятия объясняют, как люди создают культурный опыт, передают его и учатся жить по общим правилам. Тема также связана с социальными нормами, ценностями, образованием, искусством, наукой и религией. Позже понятия культуры и цивилизации помогут разбирать глобализацию, межкультурное взаимодействие, общественный прогресс и исторические типы общества.

Что запомнить

• Культура создаётся людьми и передаётся через социальное наследование.
• Культура включает материальную и духовную стороны.
• Культура выполняет познавательную, ценностную, нормативную, коммуникативную, социализирующую и преобразующую функции.
• Народная, элитарная и массовая культура различаются прежде всего создателями, аудиторией и способом распространения.
• Цивилизация — исторически сложившаяся форма общественной жизни.
• Цивилизация включает не только технику, но и институты, нормы, ценности и образ жизни.
• Культуру и цивилизацию следует рассматривать как взаимосвязанные, но не тождественные понятия.