"Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей", Важенин А.Г.
Общество — это не просто множество людей, а система их взаимодействий и объединений, которая развивается вместе с человеческой деятельностью. Слово употребляют по-разному: им называют человечество, конкретную группу людей или определённый исторический этап. Общество преобразует природу, но не может существовать вне связи с ней. Чтобы понять, как устроена общественная жизнь, её изучают через экономическую, социальную, политическую и духовную сферы: они различаются по содержанию, но постоянно влияют друг на друга.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Общество в широком смысле — обособившаяся от природы, но связанная с ней часть материального мира, включающая способы взаимодействия людей и формы их объединения. Это значение помогает говорить о человечестве как о целостном явлении. В нём важны не только сами люди, но и то, как они действуют сообща.
Общество в узком смысле — конкретная группа людей, объединённых общими условиями жизни, интересами или историей, либо определённый этап исторического развития. Например, можно говорить об обществе определённой эпохи или о профессиональном сообществе. Это понятие позволяет обозначить, о какой именно группе или времени идёт речь.
Социальная система — целостное образование, элементы которого связаны и взаимодействуют между собой. К таким элементам относятся люди, социальные группы и институты, например семья или государство. Понятие системы нужно, чтобы учитывать связи между частями, а не рассматривать их по отдельности.
Сфера общественной жизни — крупная область общественных отношений и деятельности людей: экономическая, социальная, политическая или духовная. Деление на сферы упорядочивает разнообразные события и процессы. Оно помогает определить, какие отношения лежат в основе конкретного примера.
Слово «общество» употребляют в разных значениях, потому что им описывают явления разного масштаба. Иногда речь идёт обо всём человечестве и его отношениях с природой, иногда — о небольшой группе, а иногда — о жизни людей в определённую эпоху. Чтобы выбрать значение, нужно посмотреть на контекст: указание на историю или цивилизацию часто связано с широким смыслом, а название группы или периода — с узким. Например, выражение «общество изучает влияние климата на цивилизации» относится к человечеству в целом.
Общество называют частью материального мира, обособившейся от природы, потому что люди создают собственную среду жизни. Они строят города, производят вещи и меняют ландшафт, опираясь на знания и совместную деятельность. Но обособление не означает независимость: для жизни и производства нужны вода, воздух, почва, энергия и сырьё. Поэтому природные условия влияют на общество, а действия людей, в свою очередь, меняют окружающую среду.
Общество является системой, поскольку его элементы не существуют отдельно друг от друга. Например, образование связано с семьёй, государством, культурой и экономикой: оно передаёт знания, формирует навыки и готовит людей к труду. Такие связи поддерживают целостность общества, а совместные действия элементов помогают ему функционировать. Система способна изменяться, но сохранять устойчивость: отдельные правила и институты могут обновляться, тогда как потребность людей взаимодействовать остаётся.
Четыре сферы различают по тому, какие отношения в них преобладают. Экономическая связана с производством и распределением благ, социальная — с положением людей и отношениями между группами. Политическая охватывает власть и управление, а духовная — создание и передачу знаний, идей и ценностей. Такое деление удобно для анализа, но не означает, что сферы существуют порознь: один процесс нередко затрагивает несколько областей сразу.
Деятельность и взаимодействие людей поддерживают общество, потому что позволяют удовлетворять потребности, договариваться о правилах и передавать опыт. Люди производят товары и услуги, создают учреждения, воспитывают детей и участвуют в принятии решений. Выполняя эти действия, они воспроизводят привычные отношения, но могут и менять их. Поэтому общество одновременно сохраняется благодаря деятельности людей и развивается под её влиянием.
| Сфера | Какие отношения охватывает | Основные участники и институты | Пример влияния на другие сферы |
|---|---|---|---|
| Экономическая | Производство, распределение, обмен и потребление благ | Работники, предприятия, потребители, рынок | Новые технологии меняют занятость и требуют решений государства |
| Социальная | Отношения между группами, положение людей, социальная поддержка | Семья, социальные группы, учреждения здравоохранения и социальной защиты | Изменение состава населения влияет на рынок труда и государственные программы |
| Политическая | Власть, управление, принятие общеобязательных решений | Государство, политические партии, граждане, органы власти | Законы регулируют экономическую деятельность и работу учреждений образования |
| Духовная | Создание, распространение и освоение знаний, идей, ценностей | Школы, вузы, наука, искусство, средства массовой информации | Образование готовит специалистов и помогает людям участвовать в общественной жизни |
Чтобы пользоваться таблицей, сначала определите, какая деятельность или отношения описаны в примере, а затем сопоставьте их со вторым столбцом. Участники и институты помогут уточнить выбор, если пример затрагивает сразу несколько сфер. Последний столбец показывает, что границы сфер условны: общественные процессы связаны между собой.
Задача 1. Определите, в каком значении употреблено слово «общество»: «общество изучает влияние климата на развитие цивилизаций». Здесь говорится о связи климата с развитием цивилизаций, а не о какой-либо отдельной группе людей. Нужно выяснить, какое значение слова подходит к такому масштабу. Рассуждаем по контексту.
Ответ: слово «общество» употреблено в широком смысле. Контекст связан с человечеством и его историческим развитием.
Задача 2. Распределите примеры по сферам общественной жизни: выборы, работа завода, школьное образование, отношения между социальными группами. В каждом примере нужно определить основное содержание отношений или деятельности. Нельзя ориентироваться только на учреждение или отдельное слово: важно понять, какой процесс описан. Затем сопоставляем его с характеристиками сфер.
Ответ: выборы — политическая сфера; работа завода — экономическая; школьное образование — духовная; отношения между социальными группами — социальная. В реальной жизни эти процессы могут затрагивать и другие сферы.
Задача 3. Объясните, как введение нового образовательного стандарта может повлиять на духовную, социальную, экономическую и политическую сферы общества. Образовательный стандарт задаёт требования к обучению, поэтому сначала меняются содержание образования и способы передачи знаний. Но образование связано с подготовкой людей к жизни и труду, а его правила устанавливают органы власти. Проследим эти связи по отдельным сферам.
Ответ: образовательное решение затрагивает все четыре сферы, потому что школа связана с культурой, социальными возможностями, рынком труда и деятельностью государства. Точные последствия зависят от содержания стандарта и условий его введения.
Сводить общество только к совокупности людей. Так можно упустить отношения, взаимодействия и формы объединения, которые и связывают людей в общество. Ошибку допускают, когда считают число людей достаточным описанием общественной жизни. Проверьте себя: назвали ли вы связи между людьми и совместную деятельность?
Смешивать широкое и узкое значения слова «общество». В результате конкретную группу принимают за человечество или, наоборот, широкий процесс неоправданно ограничивают одной группой. Путаница возникает, если ориентироваться только на слово, не читая контекст. Для проверки спросите себя, о каком масштабе — человечестве, группе или историческом этапе — идёт речь.
Считать общество полностью независимым от природы. Люди преобразуют природную среду, но получают от неё ресурсы и зависят от условий жизни. Ошибку провоцирует мысль, что города и технологии полностью отделяют человека от природы. Проверьте себя: перечислите природные условия и ресурсы, без которых невозможно существование людей и хозяйства.
Представлять сферы общественной жизни изолированными. Тогда легко не заметить последствия события за пределами одной области, например влияние образования на занятость. Так думают, когда делят примеры на категории, забывая о связях между ними. Проверьте себя: подумайте, какие другие сферы могут измениться вслед за описанным процессом.
Перед изучением понятия общества полезно разобраться, что такое природа, человек, деятельность и общественные отношения. Эти понятия помогают увидеть, из чего складывается взаимодействие людей и почему общество не отделено от окружающей среды. Дальше представление об обществе как системе пригодится при изучении социальных институтов и отдельных сфер общественной жизни. Оно также помогает понять общественный прогресс: изменения затрагивают связи между людьми и могут отражаться сразу в нескольких сферах.
Почему общество называют частью материального мира?
Люди живут в материальном мире и используют его природные ресурсы, создавая орудия, жильё и предметы потребления. Общество преобразует природу, но остаётся от неё зависимым: без воздуха, воды и других природных условий жизнь людей невозможна.
Чем широкое значение понятия «общество» отличается от узкого?
В широком смысле общество — это часть материального мира, включающая человечество и способы его взаимодействия. В узком смысле так называют конкретную группу людей или определённый этап исторического развития; нужное значение подсказывает контекст.
Какие признаки позволяют считать общество системой?
У общества есть взаимосвязанные элементы: люди, группы, институты и отношения между ними. Изменение одних элементов влияет на другие, а общество в целом сохраняет целостность, меняется и одновременно поддерживает устойчивость.
Чем различаются четыре основные сферы общественной жизни?
Экономическая сфера связана с производством и распределением благ, социальная — с группами и отношениями между ними. Политическая охватывает власть и управление, а духовная — создание, сохранение и распространение идей, знаний и ценностей.
Почему изменения в одной сфере общества могут затронуть другие?
Сферы связаны общими участниками и отношениями, поэтому решение или событие в одной области меняет условия жизни в остальных. Например, новый образовательный стандарт влияет на знания и ценности, возможности людей, подготовку работников и решения органов власти.
1.7. Понятие общества
