6. Человек и общество

Определения и обозначения

Человек как биосоциальное существо — это человек, в котором соединены природные и общественные качества. Организм и потребности даны природой, а речь, знания и правила поведения складываются среди людей. Это понятие помогает понять, почему для полноценного развития человеку нужны и природные условия, и общение.

Общество — совокупность людей, объединённых совместной деятельностью, отношениями и общими правилами. Люди не просто находятся рядом, а взаимодействуют, помогают друг другу и создают организации. Такое определение показывает, что общество держится на связях между людьми.

Природа — естественная среда существования человека и общества, не созданная ими. К ней относятся воздух, вода, почва, растения, животные и природные явления. Понятие природы нужно, чтобы видеть зависимость людей от окружающего мира.

Культура — созданные человеком способы деятельности, нормы, знания, а также материальные и духовные ценности. К ней относятся язык, традиции, книги, здания, техника, произведения искусства и правила общения. Культура сохраняет опыт людей и передаёт его следующим поколениям.

Как это устроено

Человек не может развиваться вне общества, потому что именно среди людей он учится всему необходимому для человеческой жизни. Ребёнок рождается с природными возможностями, но речь, знания и способы общения появляются благодаря воспитанию и обучению. Социальная среда показывает, какие поступки считаются правильными, и помогает формировать ответственность, доброту и самостоятельность.

Природные потребности связаны с общественными. Человеку нужны пища, сон, тепло и безопасность, но удовлетворяет он их с помощью труда, знаний и созданных людьми предметов: жилища, одежды, транспорта. Одних биологических свойств недостаточно, потому что без языка, общения и навыков человек не сможет полноценно учиться, работать и участвовать в жизни общества.

Общество складывается из людей и их взаимодействия. Люди вместе трудятся, учатся, обмениваются информацией, создают семьи и решают общие задачи. Их поведение регулируют социальные нормы — правила и ожидания, а устойчивые формы организации жизни называют социальными институтами, например семьёй, школой и государством.

В процессе труда человек преобразует природу: выращивает растения, добывает сырьё, строит дома и создаёт технику. Это позволяет удовлетворять потребности и развивать общество, но любое изменение среды имеет последствия. Поэтому при строительстве и производстве нужно экономно использовать ресурсы, уменьшать загрязнение и восстанавливать нарушенные территории.

Культура передаётся от поколения к поколению через обучение, воспитание, книги, речь, традиции и личный пример. Благодаря ей люди не начинают каждый раз с нуля, а используют накопленные знания и умения. Культура помогает договариваться, сохранять память о прошлом и находить новые способы развития общества.

Человек, общество, природа и культура

Таблица помогает сравнить четыре связанных понятия. Сначала найдите определение, затем проверьте признаки и подберите пример из жизни. Особенно полезно замечать связи: человек зависит от природы, живёт в обществе и осваивает культуру.

Разбор задач

Задача 1. Определите, какие признаки в ситуации относятся к природным, а какие к социальным: ребёнок плачет от голода, учится говорить, соблюдает правила поведения в школе. Нужно разделить проявления человека по их происхождению. Один признак может быть связан с организмом, а другой — с обучением и общением.

1. Плач от голода связан с природной потребностью организма в пище.
2. Обучение речи происходит в общении с окружающими, поэтому относится к социальным проявлениям.
3. Соблюдение школьных правил требует знания норм, которые установлены обществом.

Ответ: голод — природный признак, а речь и соблюдение правил — социальные. Вместе они показывают биосоциальную природу человека.

Задача 2. Объясните, почему школу, семью и государство можно считать частью общества. Нужно выяснить, выполняют ли эти организации общие задачи и связаны ли с устойчивыми отношениями людей. Важно не ограничиваться перечислением людей, которые в них входят.

1. В семье люди связаны родственными отношениями, заботой и общими обязанностями.
2. Школа объединяет учеников и учителей для обучения по установленным правилам.
3. Государство организует жизнь большого числа людей с помощью законов и органов управления.
4. Следовательно, все три организации являются социальными институтами, то есть устойчивыми формами совместной жизни.

Ответ: семью, школу и государство считают частью общества, потому что они объединяют людей, регулируют их отношения и помогают решать общие задачи.

Задача 3. Жители вырубили лес для строительства, не предусмотрев восстановление территории. Нужно определить, какие связи между обществом и природой проявились, а затем оценить последствия поступка. Решение должно учитывать не только пользу строительства, но и долгосрочный вред.

1. Общество использовало природный ресурс — лес — для своей хозяйственной деятельности.
2. Вырубка изменила природную среду и могла уничтожить места обитания животных, усилить эрозию почвы и ухудшить воздух.
3. Отсутствие восстановления показывает безответственное отношение к природе.
4. Более разумным решением были бы ограничение вырубки, посадка новых деревьев и экологическая оценка проекта.

Ответ: общество преобразует природу, но должно учитывать последствия. Иначе хозяйственная польза может привести к экологическим проблемам и ухудшить условия жизни людей.

Типичные ошибки

Человека считают только биологическим существом. Так бывает, если замечают лишь организм и потребности. Проверьте себя: назовите качества, которые возникают благодаря общению и обучению, например речь, знания и нормы.

Общество отождествляют с простой совокупностью людей. Ошибка появляется, когда забывают о связях и общих делах. Чтобы проверить ответ, спросите, какие отношения, правила и организации объединяют этих людей.

Природу и человека противопоставляют как независимые сферы. Человек действительно изменяет окружающий мир, но сам остаётся частью природы и зависит от её условий. Проверьте себя: назовите природные ресурсы, без которых невозможна жизнь общества.

Культуру понимают только как искусство. Такое представление сужает понятие и исключает язык, знания, нормы, традиции и предметы. Для проверки перечислите материальные и духовные результаты деятельности людей.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно различать природные и общественные явления, а также знать основные потребности человека и виды деятельности. Это помогает отделить биологические признаки от социальных.

Тема связана с личностью, социализацией, межличностными отношениями и социальными группами. Через общение и участие в группах человек усваивает нормы и становится личностью.

Позже эти знания пригодятся при изучении экономики, политики, права и культуры. Они также помогают понять экологическую ответственность: решения общества должны учитывать состояние природы.

Что запомнить

• Человек одновременно является биологическим и социальным существом.
• Общество — это не только люди, но и отношения, совместная деятельность и правила.
• Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.
• Природа создаёт условия жизни человека и общества.
• Общество зависит от природы и одновременно изменяет её.
• Культура создаётся людьми и передаётся от поколения к поколению.