Человек – часть живой природы

Определения и обозначения

Живая природа — это живые организмы, к которым относятся растения, животные, грибы, бактерии и человек. Значит, человек не противопоставлен природе: он входит в её живую часть и связан с другими организмами. Это понятие помогает распределять объекты окружающего мира на живые и неживые.

Организм — отдельное живое существо, которое дышит, питается, растёт, развивается и размножается. Эти процессы поддерживают жизнь и помогают организму существовать. Понятие нужно, чтобы рассматривать живое существо как целое, а не путать его с отдельной частью тела или неживым предметом.

Признаки живого — общие свойства организмов, отличающие их от тел неживой природы. К ним относятся, например, дыхание, питание, рост, развитие и размножение. По совокупности этих свойств можно определить, относится ли объект к живой природе; одного внешнего сходства или отдельного изменения недостаточно.

Потребности человека — то, что необходимо ему для жизни и деятельности. Одни потребности связаны с работой организма, например потребность в пище и воде, другие — с жизнью среди людей, например потребность в общении. Понятие помогает понять, какие условия нужны человеку для поддержания жизни и развития.

Как это устроено

Человек относится к живой природе, потому что обладает признаками, общими для организмов. Он дышит и питается, растёт и развивается, а люди способны размножаться. Эти процессы происходят не случайно: каждый из них связан с поддержанием жизни. Поэтому принадлежность человека к живой природе определяется свойствами его организма, а не тем, что он умеет делать особые вещи.

Дыхание, питание и выделение работают как связанные процессы. С пищей и водой организм получает вещества, а при дыхании использует кислород; благодаря этому клетки могут получать энергию для своей работы. В процессе жизнедеятельности образуются ненужные вещества, и организм от них избавляется. Если бы поступление нужных веществ и удаление ненужных нарушились, нормальная работа организма стала бы невозможной.

Рост означает увеличение размеров организма, а развитие — изменения, которые происходят с ним в течение жизни. Они связаны с тем, что организм растёт и постепенно приобретает новые особенности. Размножение отличается от этих процессов: оно не увеличивает размер отдельного организма, а даёт начало новым организмам того же вида. Благодаря этому вид может продолжать существовать, даже когда отдельные особи умирают.

Человек похож на животных не только наличием общих признаков живого. У них есть сходные части тела и основные процессы, необходимые для жизни. Но у человека особенно развиты мышление и речь: они позволяют обдумывать действия и передавать знания другим людям. Человек также создаёт орудия труда, потому что может заранее ставить цель и использовать знания для её достижения.

Потребности человека связаны и с устройством организма, и с тем, что он живёт среди людей. Пища, вода и отдых необходимы для поддержания работы тела. Однако человеку недостаточно удовлетворить только эти потребности: общение помогает взаимодействовать с другими, а обучение — приобретать знания и умения. Поэтому потребности человека включают как условия жизни организма, так и условия его жизни в обществе.

Человек и другие живые организмы

Сначала сравните общие строки: они показывают, какие свойства объединяют человека с другими организмами. Затем рассмотрите последнюю строку, чтобы увидеть особенности человеческой деятельности. Сравнение не означает, что все организмы ведут себя одинаково: особенности зависят от группы и вида.

Разбор задач

Задача 1

Ученик перечислил камень, гриб, берёзу и человека. Определите, какие из них относятся к живой природе. Для решения нужно отличить организмы от неживых тел, а не просто заметить, меняется ли объект. Проверим, какие объекты обладают совокупностью признаков живого.

1. Камень — тело неживой природы: он не является организмом и не выполняет жизненные процессы.
2. Гриб — организм, хотя он не похож ни на растение, ни на животное по внешнему виду.
3. Берёза — растение, а человек — организм; оба относятся к живой природе.

Ответ: гриб, берёза и человек относятся к живой природе, камень — к неживой. При проверке важно не исключать гриб только потому, что он не передвигается с места на место. Отсутствие заметного перемещения не отменяет признаков живого.

Задача 2

Объясните, почему человек относится к живой природе, назвав не менее трёх общих с животными признаков. Здесь нужно не ограничиваться утверждением «человек живой», а привести основания. Подойдут свойства, по которым человека можно сравнить с животными как с организмами.

1. Назовите общие процессы: человек и животные дышат и питаются.
2. Добавьте ещё два признака: они растут и развиваются.
3. Можно также указать, что люди и животные способны размножаться.

Ответ: человек относится к живой природе, потому что, как и животные, дышит, питается, растёт и развивается; люди также способны размножаться. Достаточно было назвать три признака, но дополнительные примеры делают объяснение полнее. Каждый названный признак связан с жизнью организма.

Задача 3

Составьте краткое сравнение человека и животного: укажите два общих признака и два отличия. Сначала следует выбрать признаки, которые действительно объединяют человека с животными, а затем — особенности человека. Не нужно утверждать, что животные совсем не думают или не общаются: сравнение касается особых способностей человека.

1. В качестве общих признаков укажите дыхание и питание; можно также назвать рост и развитие.
2. Для отличий выберите развитые мышление и речь человека.
3. Добавьте способность человека создавать орудия труда.

Ответ: общие признаки — дыхание и питание; отличия — развитые мышление и речь, а также создание орудий труда. Если в задании требуется ровно два отличия, достаточно привести любые два из этих примеров. Так сравнение отдельно показывает общие свойства организма и особенности человека.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что человек не относится к животному миру, потому что отличается от животных. Её допускают, когда замечают только речь и труд, забывая об общих жизненных процессах. Проверьте себя: способен ли человек дышать, питаться, расти и развиваться? Эти признаки не исчезают из-за человеческих особенностей.

Неверно называть движением только перемещение с места на место. Так думают, потому что заметное движение легче увидеть, чем процессы внутри организма. Но жизнедеятельность продолжается и тогда, когда человек или другой организм внешне неподвижен. Проверка простая: вспомните, продолжают ли в это время работать органы и идти обмен веществ.

Не всякий движущийся или меняющийся предмет является живым. Например, движение само по себе не превращает предмет в организм, поэтому одного наблюдаемого изменения недостаточно. Ошибка возникает, когда за признак живого принимают только одно свойство. Проверяйте, есть ли у объекта совокупность признаков организма, а не отдельное сходство с живым.

Потребности организма не следует смешивать с потребностями общения и обучения. Первые связаны прежде всего с поддержанием работы тела, вторые — с жизнью среди людей и развитием человека. Их могут смешивать, потому что и те и другие важны человеку. Чтобы проверить ответ, спросите себя, о какой стороне жизни идёт речь: о работе организма или о взаимодействии с обществом.

Связь с другими темами

Для изучения темы нужно уметь различать живую и неживую природу и знать основные группы организмов. Она опирается на представления о строении тела человека и жизненных процессах, которые изучают при знакомстве с организмами. Понимание человека как живого организма пригодится при изучении органов и систем органов. Эти знания также помогут разбираться в вопросах здоровья и во взаимодействии человека с природой.

Что запомнить

• Человек — часть живой природы.
• Человек, как и другие организмы, дышит, питается, растёт и развивается.
• Организмы способны размножаться.
• Человек имеет общие с животными признаки, но обладает особыми способностями.
• Потребности человека включают необходимые для жизни условия и потребность в общении.
• Жизнь человека связана и с природой, и с обществом.