Растения вокруг нас

Определения и обозначения

Дикорастущие растения — растения, которые растут и размножаются без постоянного ухода человека. Их можно встретить в лесах, на лугах, у дорог и водоёмов. Они сами получают воду и свет из окружающей среды, а семена распространяются без участия садовника. Это понятие помогает отличать самостоятельную жизнь растений от выращивания в посадках.

Культурные растения — растения, которые человек выращивает для своих нужд. Пшеницу и яблоню разводят ради пищи, лён — ради волокна, а цветы — для красоты. Люди выбирают растения с нужными свойствами и обеспечивают им подходящие условия. Так проще понять, почему культурные растения часто требуют ухода и где они обычно растут.

Жизненная форма растения — его внешний облик и особенности роста. Дерево имеет один главный ствол, кустарник — несколько одревесневших стволиков, а у трав стебли обычно мягкие и не одревесневшие. Эта характеристика позволяет сравнивать растения не только по названиям, но и по устройству. По ней определяют, как растение растёт и занимает место вокруг себя.

Среда обитания растения — место, где оно живёт и получает необходимые условия. Это может быть лес, луг, поле, сад или водоём. В разных местах отличаются освещённость, влажность и температура, поэтому там встречаются разные растения. Понятие помогает связать особенности растения с условиями, в которых оно может жить.

Как это устроено

Растения встречаются в разных местах, потому что условия на Земле неодинаковы. Для роста им нужны свет, вода и подходящая температура, но потребность в них у разных видов различается. На открытом лугу света много, а под густыми кронами его меньше; у берега воды больше, чем на сухом участке. Поэтому растение может жить там, где его особенности помогают получать необходимые ресурсы и переносить местные условия.

Деревья, кустарники и травы различаются устройством стеблей и ростом побегов. У дерева обычно развивается один прочный одревесневший ствол, который с возрастом становится толще; берёза — пример дерева. У сирени от основания растут несколько одревесневших стволиков, поэтому это кустарник, даже если он бывает довольно высоким. У трав, например у одуванчика, стебель не образует такого древесного ствола. Эти различия связаны с тем, как растение поддерживает побеги и размещает листья и цветки.

Дикорастущие растения обходятся без постоянной заботы человека, потому что их жизненный цикл проходит в естественных условиях. Культурные растения люди выращивают, размножают и отбирают ради полезных свойств: урожайности, вкуса, получения сырья или декоративного вида. Например, пшеницу сеют ради зерна, а яблоню выращивают ради плодов. Однако культурный вид может вырасти за пределами посадки, а дикорастущий вид иногда специально высаживают, поэтому важно учитывать не только название, но и то, как растение появилось и растёт в конкретном месте.

Растения важны и для природы, и для человека, потому что поддерживают жизнь и дают полезные ресурсы. Животные едят листья, плоды, семена и другие части растений, а в траве и среди ветвей находят укрытие. При образовании органических веществ растения выделяют кислород, который нужен многим живым организмам. Люди используют растения в пищу, получают из них древесину, волокна и другие материалы, а также выращивают декоративные виды.

Разнообразие жизненных форм помогает растениям занимать разные места и выполнять разные роли. Высокое дерево может получать свет над низкими растениями, а кустарник — создавать укрытие среди более открытого пространства. Травы могут расти на лугах и полях, где их мягкие стебли не образуют крупных древесных стволов. То, где растение способно жить, связано с его строением и потребностями: подходящие особенности помогают ему использовать доступные свет, воду и тепло.

Жизненные формы растений

Чтобы определить жизненную форму, сначала посмотрите на стебель, затем — на число и расположение стволов или побегов. Не делайте вывод только по высоте: высокий кустарник всё равно остаётся кустарником, если его стволики растут от основания.

Разбор задач

Задача 1. Распределите одуванчик, берёзу и сирень по жизненным формам. Определять их нужно по строению стебля и характеру роста, а не по тому, где они встречаются. Сначала вспомним признаки дерева, кустарника и травы, затем сравним с ними каждое растение. Такой порядок помогает не спутать, например, высокий кустарник с деревом.

1. У берёзы есть один главный одревесневший ствол, от которого отходят ветви. Значит, это дерево.
2. У сирени несколько одревесневших стволиков поднимаются от основания. По этому признаку её относят к кустарникам.
3. У одуванчика нет древесного ствола: его стебли мягкие и травянистые. Поэтому это трава.

Ответ: берёза — дерево, сирень — кустарник, одуванчик — трава. Здесь решающими оказались строение стебля и расположение побегов. Высота растения сама по себе не определяет жизненную форму.

Задача 2. Из списка «пшеница, ель, подорожник, яблоня» выделите культурные растения и объясните выбор. Нужно выяснить, какие виды обычно выращивают и отбирают люди для своих нужд. При этом учитываем, что один вид может встретиться и вне посадки. Поэтому речь идёт о характерном использовании растений, а не о том, возможно ли увидеть их в дикой природе.

1. Пшеницу сеют и выращивают ради зерна, из которого получают продукты питания. Это культурное растение.
2. Яблоню сажают в садах ради плодов и ухаживают за ней. В данном списке это тоже культурное растение.
3. Ель и подорожник могут расти самостоятельно в природе. В рамках этой задачи их относят к дикорастущим растениям, хотя ель человек также может посадить.

Ответ: культурные растения — пшеница и яблоня. Ель и подорожник в данном примере считаются дикорастущими. Если ель специально высажена в парке, важно учитывать это обстоятельство: один и тот же вид может расти и самостоятельно, и в посадке.

Задача 3. На школьном участке растут яблоня, сирень и клевер. Опишите их жизненные формы и объясните, какую пользу они могут приносить людям и другим организмам. Решение состоит из двух частей: сначала определяем жизненную форму по строению, затем называем возможное значение растения. Так мы не смешиваем признаки внешнего облика с пользой.

1. У яблони один главный одревесневший ствол, поэтому это дерево. Оно может давать плоды, а его крона — создавать тень и укрытие.
2. Сирень образует несколько одревесневших стволиков от основания, значит, это кустарник. Цветки привлекают насекомых, а растение украшает участок.
3. Клевер имеет травянистые стебли, поэтому это трава. Его цветки могут служить пищей насекомым, а сам клевер — кормом для животных.

Ответ: яблоня — дерево, сирень — кустарник, клевер — трава. Яблоня даёт плоды, сирень украшает участок и привлекает насекомых, а клевер может служить пищей животным и насекомым. Конкретная польза зависит от того, какие организмы живут рядом.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что все растения одного вида обязательно культурные или дикорастущие. Её допускают, когда судят только по названию вида, хотя яблоня может расти в саду или появиться самостоятельно. Проверяйте себя вопросом: человек выращивает это растение в данном месте или оно растёт без его постоянной заботы? Учитывайте, что один вид может встречаться обоими способами.

Ошибка — отличать кустарник от дерева только по высоте. Невысокое дерево не становится кустарником, а высокий кустарник не превращается в дерево. Путаница возникает потому, что высота заметна сразу, а устройство побегов нужно рассмотреть. Чтобы проверить себя, посмотрите, есть ли один главный ствол или несколько одревесневших стволиков от основания.

Ошибка — называть травой любое невысокое растение. Низкими могут быть молодое дерево или кустарник, поэтому высота не даёт надёжного ответа. Определяйте форму по стеблям: у трав они обычно мягкие и не образуют одревесневшего ствола. Если сомневаетесь, рассмотрите основание растения и то, как от него отходят побеги.

Ошибка — считать растения полезными только человеку. Так думают, если замечают лишь плоды, древесину или украшение участка. Но растения также дают животным пищу и укрытие, а кислород, который они выделяют, необходим многим организмам. Проверить себя просто: назовите, какую роль растение может выполнять для животных и других живых существ.

Связь с другими темами

Для изучения растений нужно знать их основные части и понимать, что живым организмам необходимы подходящие условия среды. Эти знания помогают объяснить, почему растение с определённым строением встречается в одних местах, но не в других. Позже они пригодятся при изучении природных сообществ, пищевых связей и приспособлений организмов к среде обитания. Наблюдения за растениями учат бережно относиться к природе и показывают, почему культурным растениям часто нужен уход.

Что запомнить

• Растения живут в самых разных условиях.
• Деревья, кустарники и травы различаются строением стеблей и характером роста.
• Дикорастущие растения растут без постоянного ухода человека.
• Культурные растения человек выращивает для своих нужд.
• Растения важны для природы и человека.
• Особенности растений связаны с условиями их жизни.