"Окружающий мир (в 2 частях)", Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
На школьном участке растут деревья, кустарники и травянистые растения. Их различают прежде всего по строению стеблей и способу роста: у дерева обычно один главный ствол, у кустарника — несколько стеблей от основания, а у травы мягкие стебли. Листья, кора, цветки и плоды помогают узнать отдельные растения, но лучше учитывать сразу несколько признаков. Наблюдая за растениями в разные сезоны, можно заметить, как они меняются и какие условия им нужны.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Дерево — многолетнее растение с одним главным одревесневшим стволом и кроной, то есть ветвями с листьями или хвоей. Ствол обычно заметен от земли, а ветви отходят от него выше. Поэтому при определении дерева смотрят не только на высоту, но и на то, как устроен его стебель.
Кустарник — многолетнее растение, у которого несколько одревесневших стеблей растут от основания. Они ветвятся, но единого главного ствола, как у дерева, обычно нет. Это различие помогает не принять куст за молодое дерево, даже если оба растения похожи по листьям.
Травянистое растение — растение с мягкими, не одревесневшими стеблями. Такие стебли обычно не становятся твёрдыми и древесными, как ствол или ветви дерева и кустарника. У многих трав надземные части отмирают на зиму, поэтому при наблюдении нужно помнить, что весной растение может вырасти снова.
Лиственное растение — растение с листьями, которые обычно опадают осенью. К лиственным относятся деревья, например берёза и клён, и кустарники, например сирень и смородина. Это название указывает на особенности листьев, а не на способ роста, поэтому лиственное растение может быть и деревом, и кустарником.
Чтобы наблюдать растения школьного участка, сначала выберите отдельное растение и посмотрите, как оно растёт: один ствол поднимается от земли или несколько стеблей выходят рядом. Затем рассмотрите листья, кору, цветки и плоды, если они заметны. Не срывайте их: наблюдение на месте сохраняет растение и позволяет увидеть его в естественных условиях. Записи или зарисовка помогут сравнить увиденное позже.
Деление на деревья, кустарники и травы основано на строении стеблей и способе роста. У деревьев ствол одревесневает и поддерживает крону, у кустарников одревесневшие стебли поднимаются от основания, а у трав стебли мягкие. Такие особенности важны не только для названия группы: они показывают, как растение держит форму и где расположены его ветви или листья. Поэтому строение надёжнее, чем одна лишь высота.
Узнавая распространённые растения возле школы, сравнивайте несколько внешних признаков. Форма и расположение листьев могут подсказать, на какое растение похож найденный экземпляр, а кора помогает сравнить деревья и кустарники. Цветки и плоды тоже полезны для определения, но появляются не круглый год. Если одного признака недостаточно, сопоставьте его с формой роста и другими заметными особенностями.
На одном школьном участке могут соседствовать разные растения, потому что потребности у них не полностью одинаковы, а условия меняются от места к месту. Одним растениям доступно больше солнца, другие растут в тени; различаться могут также влажность почвы и свободное пространство. Поэтому у ограды, под деревьями и на открытой площадке состав растений бывает разным. Наблюдая за местом, можно предположить, какие условия помогают растению там расти.
В течение года внешний вид растений меняется, потому что их жизнь связана с сезонами. Весной у многих появляются листья и цветки, а летом развиваются и созревают плоды. Осенью листья многих лиственных растений опадают, а у трав часто отмирают надземные части. Сравнение участка в разные времена года помогает заметить эти изменения, не путая сезонный вид растения с его постоянными признаками.
| Группа растений | Особенности стебля и роста | Примеры | Что наблюдать |
|---|---|---|---|
| Деревья | Один главный одревесневший ствол, выше — ветви и крона. | Берёза, клён, рябина. | Ствол, кору, расположение ветвей, листья, цветки или плоды. |
| Кустарники | Несколько одревесневших стеблей растут от основания. | Сирень, смородина, шиповник. | Количество стеблей у земли, листья, цветки или плоды. |
| Травянистые растения | Мягкие, не одревесневшие стебли; надземные части многих видов отмирают на зиму. | Одуванчик, клевер, подорожник. | Форму и мягкость стебля, листья, цветки и сезонные изменения. |
Пользуйтесь таблицей как планом наблюдения: сначала определите, как растение растёт и устроен ли его стебель, затем запишите примеры признаков. Не пытайтесь назвать растение только по одному сходству. Если оно не цветёт или не имеет плодов, отмечайте доступные признаки и возвращайтесь к наблюдению в другой сезон.
Задача 1. Во дворе школы найдите дерево и назовите два признака, по которым вы определили его группу. Решение начинайте с наблюдения за основанием растения: внешний вид кроны или большая высота сами по себе не доказывают, что перед вами дерево. Затем проверьте строение ствола и наличие ветвей.
Ответ: дерево определяют по одному главному одревесневшему стволу и кроне с ветвями, отходящими выше основания. Эти два признака надёжнее, чем одна только высота растения.
Задача 2. Рассмотрите два растения школьного участка и составьте краткое описание каждого по листьям, стеблю и другим заметным признакам. Решение удобно строить одинаково для обоих растений: тогда записи можно сравнить. Не нужно угадывать название, если признаков для этого недостаточно.
Ответ: получатся два описания, в каждом из которых названы группа растения, признаки стебля, листья и другие доступные особенности. По одному листу растение не определяют; если цветков или плодов нет, их просто не включают в наблюдения.
Задача 3. Составьте план обследования школьного участка: отметьте места, где растут деревья, кустарники и травы, и объясните, чем могут различаться условия этих мест. Здесь важно не только распределить растения по группам, но и сравнить места их произрастания. План должен помогать наблюдать участок бережно и последовательно.
Ответ: план включает обозначение частей территории, запись растительных групп и сравнение условий — света, воды и места. Например, под деревьями может быть больше тени, чем на открытой площадке, поэтому набор растений там может отличаться.
Ошибка — считать любое высокое растение деревом. Её допускают, потому что рост вверх заметен сразу, а основание стеблей можно не рассмотреть. Проверьте, есть ли один главный одревесневший ствол и крона. Если несколько стеблей отходят от земли, высота не делает растение деревом.
Ошибка — путать кустарник с молодым деревом. У обоих могут быть твёрдые стебли и похожие листья, поэтому внешний вид ветвей сбивает с толку. Посмотрите, что происходит у основания: у кустарника обычно несколько стеблей растут оттуда одновременно. Этот признак помогает проверить предположение о группе.
Ошибка — определять растение только по цветку или листу. Такой выбор кажется удобным, потому что отдельный признак хорошо заметен, но он может встречаться у разных растений или меняться в течение сезона. Сравните ещё стебель, форму роста, кору и плоды, если они есть. Чем больше совпадающих признаков, тем надёжнее описание.
Ошибка — считать, что трава обязательно остаётся зелёной всю зиму. Так думают, потому что летом зелёные травы окружают нас повсюду, а зимой их надземные части трудно увидеть. У многих травянистых растений эти части отмирают, хотя растение может сохраниться и вырасти снова. Проверить себя можно, наблюдая за одним участком в разные сезоны.
Для наблюдения за школьными растениями пригодятся знания о частях растения и умение сравнивать живые объекты по признакам. Это помогает описывать стебли, листья и другие заметные особенности, не ограничиваясь догадкой по внешнему сходству. Если сравнивать участок весной, летом и осенью, можно увидеть сезонные изменения природы. Позже эти наблюдения пригодятся при изучении разнообразия растений и условий, необходимых им для жизни.
Чем дерево отличается от кустарника?
У дерева обычно есть один главный одревесневший ствол, от которого выше отходят ветви и образуется крона. У кустарника несколько одревесневших стеблей растут от основания.
Как понять, что растение травянистое?
У травянистого растения мягкие, не одревесневшие стебли. У многих таких растений надземные части на зиму отмирают, хотя корни или другие части могут сохраниться.
Можно ли определить растение только по листьям?
Одних листьев часто недостаточно: у разных растений они могут быть похожи, а листья одного растения меняются в течение года. Сравните также стебель или кору, форму роста, цветки и плоды, если они есть.
Почему на школьном участке растут разные растения?
Растениям нужны свет, вода, подходящая почва и место, но условия на разных участках отличаются. Поэтому возле ограды, на открытой площадке и в затенённом месте могут расти разные виды.
Как наблюдать за растениями, не причиняя им вреда?
Рассматривайте растение на месте: отмечайте форму роста, стебель, листья, цветки или плоды. Не срывайте части растения и не ломайте ветки; при необходимости сделайте заметки или зарисовку.
Что растёт у школы
