"Окружающий мир (в 2 частях)", Плешаков А.А.
Чтобы точно рассказать о событии, нужно знать не только, что произошло, но и где и когда. Место показывает расположение человека или события, а время помогает определить дату и порядок событий. Найти место помогают названия, план и карта, а разобраться со временем — часы и календарь. Умение отвечать на эти вопросы пригодится в повседневной жизни, при изучении родного края и истории.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Место — это то, где находится предмет, человек или происходит событие. Его можно назвать словами, например «в городе», или показать на плане и карте. Так мы понимаем, где искать нужный объект и как объяснить другому человеку, куда идти.
Время — это указание на то, когда происходит событие. Его определяют по часам, календарю и порядку событий. Знание времени помогает не перепутать, что уже случилось, что происходит сейчас и что ещё впереди.
Календарь — способ упорядочить дни, недели, месяцы и годы. В нём можно найти дату или проверить, на какой день недели она приходится. Календарь нужен, чтобы планировать дела и точно указывать, когда произошло или произойдёт событие.
Последовательность событий — порядок, в котором события происходят одно за другим. Например, сначала человек просыпается, затем завтракает и идёт в школу. Такая последовательность помогает установить, какое событие было раньше, а какое — позже.
Чтобы ответить на вопрос «где?», нужно назвать место или показать его на плане либо карте. Слова сообщают общее расположение, а карта помогает увидеть, где оно находится относительно других объектов. Карта изображает местность условно, потому что настоящую территорию нельзя полностью и точно перенести на лист. Поэтому при поиске учитывают подписи и знаки, которыми обозначены объекты.
На вопрос «когда?» отвечают, используя единицы времени и календарь. Часы помогают определить время суток, а календарь — дату, то есть день, месяц и год. Дата нужна, чтобы не ограничиваться словами вроде «потом» или «давно» и точнее указать время события. Если событие запланировано, календарь также помогает понять, сколько времени осталось до него.
События можно расположить по порядку, чтобы понять, когда они произошли. То, что уже случилось, относится к прошлому; то, что происходит сейчас, — к настоящему; то, что ещё ожидается, — к будущему. Такое деление зависит от точки отсчёта: событие, которое было будущим, со временем становится настоящим, а затем прошлым. Слова «вчера», «сегодня» и «завтра» тоже меняют значение вместе с текущей датой.
Для точного описания события недостаточно сообщить только, что произошло. Нужно указать место, чтобы было понятно, где это случилось, и время, чтобы установить, когда это было. Например, фраза «праздник состоялся в парке в субботу» сообщает сразу две важные подробности. Без них рассказ может быть неполным или непонятным слушателю.
Чтобы найти место на карте, сначала обращают внимание на названия и условные обозначения. Они объясняют, какие объекты и особенности местности показаны разными знаками. Чтобы определить время события, сравнивают даты и смотрят на порядок событий. Если известно, что одно событие было раньше другого, их можно расположить в верной последовательности.
В таблице собраны вопросы, сведения, которые нужно установить, и подходящие для этого инструменты. Пользуйся ею так: сначала определи, спрашивают ли о месте или о времени, а затем выбери нужный способ поиска. Пример ответа показывает, как сформулировать результат.
| Вопрос | Что нужно установить | Чем пользоваться | Пример ответа |
|---|---|---|---|
| Где? | Место или расположение | План, карта, названия мест | В школе, в городе, на берегу реки |
| Когда? | Дата или положение события во времени | Часы, календарь, последовательность событий | В понедельник, зимой, в прошлом году |
Задача 1. Ребёнок вышел из дома и пошёл в библиотеку. Библиотека находится через дорогу от школы. Нужно ответить, где окажется ребёнок, когда дойдёт до пункта назначения. В условии названо положение библиотеки относительно школы, поэтому маршрут заканчивается именно там.
Ответ: ребёнок окажется в библиотеке, которая находится через дорогу от школы. Здесь вопрос «где?» требует назвать место назначения. Школа помогает точнее описать его расположение.
Задача 2. Урок начался в 9 часов и закончился в 10 часов. Нужно определить время начала и продолжительность урока. Для этого используем часы и сравниваем показания начала и окончания. Сначала фиксируем оба момента, а затем выясняем, сколько времени прошло между ними.
Ответ: урок начался в 9 часов и длился один час. При сравнении времени важно не перепутать начало и окончание. Если бы часы показывали, например, 9:30 и 10:00, продолжительность составила бы полчаса.
Задача 3. В семейном альбоме есть фотография прошлого года, сегодняшняя фотография и приглашение на праздник в следующем месяце. Нужно расположить сведения по времени и выяснить, где состоится праздник. Здесь часть информации указывает на прошлое и настоящее, а приглашение относится к будущему. Место праздника следует искать отдельно — в адресе или на карте.
Ответ: сначала располагается фотография прошлого года, затем сегодняшняя фотография, а после них — будущий праздник. Его место можно определить по адресу в приглашении или найти на карте. Если в приглашении указан только адрес, карта поможет соотнести его с другими местами.
Путать вопросы «где?» и «когда?» — значит отвечать о месте вместо времени или наоборот. Это случается, когда не замечают, какую именно информацию спрашивают. Проверь себя: место можно показать на карте, а время — определить по часам или календарю.
Считать, что слова «вчера», «сегодня» и «завтра» всегда обозначают одни даты, неверно. Их значение связано с текущим днём, поэтому при смене даты меняется и то, какой день называют вчерашним или завтрашним. Проверь себя, задав вопрос: «Какой сегодня день?» — и отсчитай от него один день назад или вперёд.
Называть событие будущим, не проверив, от какой даты ведётся рассказ, тоже ошибка. Рассказчик может описывать события из прошлого, и в тот момент одно из них ещё только ожидалось. Чтобы не запутаться, найди дату, относительно которой события названы прошлыми, настоящими или будущими, и сравни даты.
Карта — не точная фотография местности: на ней объекты показаны условными знаками и не всегда в натуральном размере. Ошибку допускают, когда считают, что знак выглядит так же, как настоящий объект, или игнорируют масштаб. Перед поиском прочитай обозначения и подписи, а расстояния оценивай с учётом масштаба карты.
Чтобы разбираться во времени, нужно различать день, неделю, месяц и год, а также понимать порядок событий. Эти знания помогают пользоваться календарём и точнее говорить о датах. Умение находить места на плане и карте пригодится при изучении родного края. Определение времени событий подготовит к знакомству с историей, где важно выяснять, что и когда произошло.
Чем отличается вопрос «где?» от вопроса «когда?»
Вопрос «где?» помогает узнать место или расположение человека, предмета либо события. Вопрос «когда?» указывает на время: например, на день, дату или время года.
Как с помощью календаря узнать дату события?
Найди в календаре нужный месяц и год, а затем посмотри, на какой день месяца пришлось событие. Если известен только день недели, нужно сверить его с датами в календаре.
Почему слова «вчера» и «завтра» меняют значение?
Их значение зависит от того, какой день считать сегодняшним. «Вчера» — день перед сегодняшним, а «завтра» — следующий за ним, поэтому с новой датой меняются и эти дни.
Как найти место на карте?
Сначала прочитай названия и условные обозначения на карте, чтобы понять, как на ней показаны объекты. Затем найди нужное название или знак и ориентируйся по соседним объектам.
Как определить, какое из событий произошло раньше?
Сравни даты событий или их положение в рассказе: более раннее событие произошло раньше. Если одно событие было вчера, а другое сегодня, вчерашнее относится к прошлому и произошло раньше.
Где и когда?
