"Окружающий мир (в 2 частях)", Самкова В.А., Романова Н.И.
Окружающая среда — это всё, что окружает человека и влияет на его жизнь: природа, другие люди и созданные ими объекты. Человек получает из природы воздух, воду, пищу и сырьё, живёт в обществе, пользуется домами, дорогами и техникой. Одновременно его деятельность изменяет природную среду: иногда помогает ей восстановиться, а иногда приводит к загрязнению и исчезновению видов. Поэтому ресурсы нужно использовать разумно, а нарушенные территории — восстанавливать.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Окружающая среда — совокупность природных, социальных и созданных человеком условий, в которых живёт человек. К ней относятся не только лес, воздух и вода, но и семья, школа, дороги, дома. Это понятие помогает увидеть, что жизнь человека зависит сразу от природы, общества и результатов труда людей.
Природная среда — компоненты природы, влияющие на жизнь человека: воздух, вода, почва, растения, животные и природные явления. Она обеспечивает людей необходимыми ресурсами и условиями для жизни. Понимание её состава помогает объяснить, почему загрязнение одного компонента может повлиять на здоровье и другие организмы.
Антропогенное воздействие — изменение природы в результате деятельности человека. Строительство, добыча полезных ископаемых, выбросы и вырубка леса могут менять воздух, воду, почву и ландшафты. Термин нужен, чтобы отличать изменения, вызванные человеком, от естественных природных процессов.
Рациональное природопользование — использование природных ресурсов с учётом их восстановления и сохранения окружающей среды. Оно предполагает экономию воды, энергии и сырья, уменьшение отходов и охрану живых организмов. Такой подход позволяет удовлетворять потребности людей, не лишая будущие поколения необходимых ресурсов.
Окружающая среда человека состоит из природной, социальной и искусственной частей. Природа даёт ресурсы и определяет условия жизни, общество обеспечивает общение, обучение и совместную деятельность, а искусственные объекты помогают удовлетворять бытовые и хозяйственные потребности. Эти части связаны: например, школа построена человеком, но её работа зависит от людей, энергии, воды и состояния территории.
Природные условия влияют на здоровье, образ жизни и хозяйство, потому что человек приспосабливается к температуре, рельефу, наличию воды и плодородию почвы. В холодных районах нужны тёплые дома и особая одежда, а возле рек легче развиваются земледелие, рыболовство и транспорт. Качество воздуха и воды также определяет самочувствие людей и возможность безопасно жить в данной местности.
Деятельность человека изменяет природную среду, потому что для строительства, производства и транспорта используются территория и природные ресурсы. Изменения бывают полезными, если люди восстанавливают лес, очищают воду или создают охраняемые территории. Они бывают вредными, когда ресурсы расходуются чрезмерно, а отходы и выбросы поступают в природу без достаточной очистки.
Хозяйственная деятельность загрязняет воздух, воду и почву, когда предприятия, транспорт и бытовые источники выделяют вредные вещества. Загрязнение нарушает условия жизни организмов, может накапливаться в пищевых цепях и угрожать здоровью человека. Вырубка лесов, строительство и добыча сырья изменяют ландшафты, а сокращение мест обитания приводит к уменьшению биологического разнообразия.
Уменьшить вред помогают экономное использование ресурсов, повторное применение вещей и переработка отходов. Охрана видов сохраняет биологическое разнообразие, а восстановление нарушенных территорий возвращает почве, водоёмам и растительности способность поддерживать жизнь. Результат будет устойчивым, если личные привычки людей дополняются правилами предприятий, работой экологических служб и ответственными решениями общества.
| Компонент среды | Что включает | Как влияет на человека | Как человек влияет на него |
|---|---|---|---|
| Природная среда | Воздух, вода, почва, растения, животные, природные явления | Даёт ресурсы, пищу и условия для здоровья, определяет занятия и образ жизни | Загрязняет или охраняет, использует ресурсы, изменяет территории и восстанавливает их |
| Социальная среда | Семья, школа, друзья, общество, правила и отношения между людьми | Обеспечивает общение, обучение, поддержку и совместную деятельность | Создаёт правила, развивает учреждения, формирует отношения и отвечает за общие решения |
| Искусственная среда | Дома, дороги, транспорт, предприятия, техника и другие созданные объекты | Обеспечивает жильём, передвижением, услугами и средствами труда | Строит, использует, ремонтирует, изменяет и утилизирует объекты |
Сначала определите, к какой части среды относится объект, а затем проследите влияние в обе стороны. Например, дорога облегчает передвижение, но её строительство может изменить почву и места обитания животных. Таблица помогает увидеть, что человек не только получает пользу от среды, но и несёт ответственность за её состояние.
Нужно распределить реку, семью, автомобильную дорогу, лес, школу и воздух по природной, социальной и искусственной среде. Сначала выясним, возник объект без целенаправленного создания людьми или является результатом природы и человеческой деятельности. Затем проверим, связан ли он прежде всего с отношениями между людьми.
Ответ: природная среда — река, лес, воздух; социальная — семья; искусственная — автомобильная дорога, школа. При классификации нужно учитывать происхождение и основное назначение объекта.
Предприятие сбрасывает в реку воду без очистки, поэтому нужно определить последствия для организмов и человека. Нельзя сразу назвать только один результат: сначала устанавливаем действие, затем изменение среды и связанные с ним последствия. Такая последовательность показывает причинную цепочку.
Ответ: неочищенные стоки вызывают загрязнение воды, вредят живым организмам и создают угрозу здоровью людей. Последствия можно уменьшить, если очищать сточные воды и контролировать работу предприятия.
В городе одновременно увеличились бытовые отходы и загрязнение воздуха, поэтому одной меры будет недостаточно. Нужно воздействовать на источники обеих проблем и одновременно уменьшать количество образующегося мусора. План должен сочетать действия жителей, предприятий и городских служб.
Ответ: городу нужны раздельный сбор и переработка отходов, контроль выбросов, развитие общественного транспорта и экологическое просвещение. Эти меры дополняют друг друга: одни уменьшают образование мусора, другие сокращают загрязнение воздуха и поддерживают ответственное поведение.
Считать окружающей средой только природу. Так происходит, если человек связывает экологию лишь с лесом и животными. Проверьте себя: назовите отдельно природный, социальный и искусственный объекты и спросите, влияет ли каждый из них на жизнь людей.
Называть любое влияние человека вредным. Ошибка возникает потому, что чаще вспоминают загрязнение и вырубку леса. Проверьте направление и результат действия: очистка водоёма, посадка леса и охрана вида являются положительным воздействием.
Путать причину и последствие. Например, сброс отходов — причина, а загрязнение воды — его результат, а не наоборот. Для проверки составьте цепочку со стрелками: действие человека → изменение среды → последствия для организмов и людей.
Предлагать охранять ресурсы без ограничения использования. Одной декларации об охране недостаточно, если расход превышает восстановление ресурса. Проверьте план: в нём должны быть экономия, повторное использование, переработка или восстановление природы.
До изучения темы нужно знать природные компоненты, цепи питания, природные ресурсы и правила поведения в природе. Эти знания помогают понять, почему изменение одного звена отражается на других.
Дальше тема пригодится при изучении экосистем, охраны природы, экологических проблем, здорового образа жизни и устойчивого развития. Она объясняет, как связаны состояние среды и благополучие людей.
С обществознанием и географией тему связывают хозяйственная деятельность, население, природные зоны и использование территории. Поэтому экологические решения зависят не только от природы, но и от поведения общества.
Чем окружающая среда отличается от природной среды?
Природная среда состоит из компонентов природы: воздуха, воды, почвы, растений, животных и природных явлений. Окружающая среда шире: она включает также общество и созданные человеком объекты.
Почему человек не может существовать независимо от природы?
Природа даёт человеку воздух, воду, пищу и материалы для изготовления вещей. Кроме того, природные условия влияют на здоровье, образ жизни и занятия людей.
Всегда ли деятельность человека наносит вред окружающей среде?
Нет. Человек может вредить природе загрязнением и чрезмерным использованием ресурсов, но может и помогать ей: очищать водоёмы, восстанавливать леса, создавать заповедники.
Что относится к антропогенному воздействию?
Это любые изменения природы, вызванные деятельностью человека. Например, строительство дороги, вырубка леса, выбросы предприятия, посадка деревьев или восстановление нарушенной территории.
Как школьник может участвовать в охране окружающей среды?
Можно экономить воду и электричество, сортировать отходы, сдавать вторсырьё, не оставлять мусор и бережно относиться к растениям и животным. Полезны также участие в уборке территорий и экологических акциях.
Человек в окружающей среде
