Что такое культура

Определения и обозначения

Культура — созданные людьми предметы, знания, нормы и способы деятельности, которые передаются и развиваются в обществе. Иными словами, культура охватывает не только великие произведения, но и обычные вещи, умения и правила совместной жизни. Она нужна людям, чтобы накапливать опыт и организовывать повседневную жизнь. Благодаря культуре каждое поколение может использовать то, чему научились люди до него.

Материальная культура — вещи и сооружения, созданные человеком. К ней относятся, например, орудия труда, посуда, дома и дороги. Такие предметы помогают удовлетворять потребности: жильё защищает от непогоды, а инструменты облегчают работу. Поэтому материальную культуру можно увидеть и использовать.

Духовная культура — знания, идеи, ценности, язык, искусство и традиции, созданные и освоенные людьми. Она помогает объяснять мир, общаться, отличать важное от неважного и выражать чувства. Например, язык позволяет передавать мысли, а правила поведения помогают людям договариваться. Духовная культура влияет на то, как человек понимает события и строит отношения с другими.

Культурное наследие — значимые для общества достижения прошлого, которые сохраняют и передают следующим поколениям. Это могут быть здания, рукописи, песни, знания и традиции. Они нужны не только для знакомства с прошлым: на их основе люди учатся, создают новое и понимают, какие ценности важны для общества. Наследие сохраняют, чтобы оно не исчезло и оставалось доступным потомкам.

Как это устроено

Культура отличается от природы происхождением. Дерево растёт без участия человека, а стол появляется в результате человеческого труда, поэтому стол относится к культуре. При этом человек не отделён от природы: для стола нужны древесина и подходящие условия для работы. Культурным является не сам природный материал, а то, что люди сделали с его помощью, а также знания и умения, применённые при создании вещи.

Новые элементы культуры возникают потому, что у людей есть потребности и задачи. Чтобы приготовить пищу, люди изобретают посуду и осваивают способы готовки; чтобы передавать опыт, они запоминают знания, учат детей и договариваются о правилах. Труд позволяет воплотить замысел в предмете или действии, а общение помогает поделиться результатом. Так появляются не только вещи, но и знания, нормы, песни и другие произведения искусства.

Материальную и духовную культуру различают, чтобы рассматривать разные стороны жизни людей: созданные ими предметы и созданные ими знания, смыслы и ценности. Однако в реальности они часто соединены. Для постройки дома нужны материалы и инструменты, но также знания о строительстве, представления о том, каким должно быть жилище, и умение работать вместе. Поэтому вещь может быть материальным результатом деятельности, в которой участвовали духовные достижения.

Культура сохраняется, когда люди передают её другим. Язык помогает рассказывать о событиях и объяснять правила, обучение передаёт знания и навыки, а в семье дети знакомятся с обычаями и традициями. Общественные учреждения и совместные праздники тоже помогают людям узнавать и поддерживать общие правила. Передача не означает простого повторения: каждый может по-своему понять полученный опыт и применить его в новых обстоятельствах.

Культура меняется, потому что меняются потребности, знания и условия жизни. Новые изобретения создают новые возможности, а люди придумывают способы пользоваться ими и устанавливают правила. При этом прежние достижения не обязательно исчезают: их сохраняют, изучают и иногда приспосабливают к современности. Так культура одновременно опирается на опыт прошлого и отвечает на новые задачи.

Сферы культуры и их примеры

Чтобы определить сферу, сначала выясни, что именно рассматривается: предмет, идея или достижение, которое важно сохранить. Один пример иногда можно описать с разных сторон, поэтому учитывай контекст. Например, песня является произведением духовной культуры, а песня, которую передают из поколения в поколение, может быть частью культурного наследия.

Разбор задач

Задача 1. Распредели по двум группам глиняный горшок, народную песню, школьное здание и правило гостеприимства. Нужно определить, что здесь прежде всего является созданной вещью или сооружением, а что — знанием, произведением или нормой поведения. Действуй по значению каждого примера, а не только по тому, где его можно встретить.

1. Глиняный горшок создан человеком и имеет материальную форму. Он относится к материальной культуре.

2. Народная песня передаёт мелодию, слова и опыт людей, а не является зданием или бытовой вещью. Это пример духовной культуры.

3. Школьное здание построено людьми и служит для занятий. Его относят к материальной культуре.

4. Правило гостеприимства подсказывает, как поступать при встрече с гостями. Это норма, поэтому она относится к духовной культуре.

Ответ: к материальной культуре относятся глиняный горшок и школьное здание; к духовной — народная песня и правило гостеприимства. Если бы рассматривали школьные знания или принятые в школе правила, это были бы примеры духовной культуры. Значит, классифицировать нужно именно тот аспект, о котором говорится.

Задача 2. Объясни, почему старинную рукопись можно считать частью культурного наследия и что необходимо для её сохранения. Важно учесть не только возраст предмета, но и то, какую информацию он хранит и почему она значима для общества. Затем назови действия, которые помогут передать рукопись потомкам.

1. Сначала выясни, что представляет собой рукопись: это созданный людьми текст, записанный от руки. Как предмет она относится к материальной культуре, а её содержание может хранить знания, идеи или сведения о жизни прошлого.

2. Если рукопись имеет значение для общества, её сохраняют как достижение прошлого. Поэтому она может быть частью культурного наследия, а не просто старой вещью.

3. Для сохранения рукопись нужно защитить от повреждений и утраты, хранить в подходящих условиях и бережно изучать. Её содержание можно описать или оцифровать, чтобы с ним могли знакомиться люди, не подвергая оригинал лишнему риску.

Ответ: старинная рукопись является частью культурного наследия, если она важна как свидетельство прошлого или хранит ценные знания. Чтобы передать её следующим поколениям, нужно беречь оригинал и обеспечить доступ к содержащейся в нём информации. Так сохраняются и сам предмет, и его значение.

Задача 3. Рассмотри новый способ общения, который появился благодаря цифровым технологиям, и определи, что в нём относится к материальной, а что — к духовной культуре. Например, люди могут отправлять сообщения через приложение на телефоне. Раздели устройство и программу как средства общения, а также правила, язык и содержание самих сообщений.

1. Определи, какие созданные людьми вещи используются для общения. Телефон и оборудование, обеспечивающее связь, относятся к материальной культуре, потому что это предметы и сооружения.

2. Затем выдели способы и смыслы общения. Язык сообщений, новые условные знаки и правила вежливого поведения относятся к духовной культуре.

3. Учти, что приложение создано людьми и использует знания и замыслы разработчиков. Сам способ общения объединяет материальные средства и духовные правила, поэтому его нельзя полностью отнести только к одной стороне.

Ответ: устройство и оборудование связи — материальная культура, а язык, содержание сообщений и нормы общения — духовная. Новый способ общения показывает, что деятельность людей меняет культуру: появляются новые средства и связанные с ними правила. Обе стороны здесь взаимодействуют.

Типичные ошибки

Считать культурой только искусство и музеи — значит пропустить большую часть повседневной жизни. Такую ошибку допускают, потому что музеи и произведения искусства хорошо заметны и часто связаны со словом «культура». Но к ней относятся также язык, знания, бытовые предметы и нормы поведения. Проверь себя: можешь ли ты назвать культурные примеры из дома, школы и общения?

Относить к культуре всё, что находится вокруг человека, неправильно: природное явление само по себе не создано людьми. Путаница возникает потому, что люди часто используют природные объекты и изучают их. Чтобы проверить ответ, спроси, появилась ли эта вещь или явление благодаря человеческой деятельности. Река относится к природе, а созданный людьми мост через неё — к материальной культуре.

Материальная и духовная культура не существуют изолированно друг от друга. Ошибка возникает, если видеть в предмете только его форму и не замечать знания и потребности, благодаря которым он появился. Проверь себя: подумай, какие умения и замыслы потребовались для создания вещи и как люди используют её. Например, орудие труда материально, но его изготовление опирается на знания.

Культурное наследие — не только очень древние вещи. Такое представление появляется, если связывать ценность исключительно с давним возрастом. Наследием могут быть значимые идеи, традиции и достижения разных эпох, если общество их сохраняет и передаёт. Проверяй не только, когда возник пример, но и почему он важен для людей и следующих поколений.

Связь с другими темами

Для понимания культуры полезно знать, чем деятельность человека отличается от природных процессов и как люди удовлетворяют потребности. Это помогает увидеть, почему созданная людьми вещь относится к культуре, а природный объект сам по себе — нет. С историей тему связывают памятники и традиции: по ним можно узнавать о жизни людей прошлого. С обществознанием и искусством она связана через нормы совместной жизни, ценности и способы выражать идеи.

Что запомнить

• Культура связана с деятельностью людей.
• Культура включает материальные и духовные достижения.
• Материальная и духовная стороны культуры взаимосвязаны.
• Культура передаётся между поколениями и меняется со временем.
• Культурное наследие сохраняют, чтобы передать его будущим поколениям.
• Культура помогает людям жить и действовать в обществе.