Человек познаёт мир

Определения и обозначения

Познание — получение и расширение знаний о мире и о самом себе. Иначе говоря, человек не только узнаёт новые факты, но и уточняет то, что уже знал. Это нужно, чтобы лучше понимать окружающее и собственные действия.

Органы чувств — органы, с помощью которых человек получает сведения об окружающем мире. Зрение, слух, обоняние, вкус и осязание сообщают разные признаки предмета. Эти сведения нужны как начало изучения, хотя их может быть недостаточно для полного объяснения.

Наблюдение — целенаправленное изучение предмета или явления без вмешательства в его ход. Человек заранее решает, на что смотреть, и отмечает происходящие изменения. Такой способ помогает узнать, как явление происходит в обычных условиях.

Эксперимент — изучение явления в специально созданных условиях, позволяющее проверить предположение. Исследователь намеренно меняет выбранное условие и следит за результатом. Это нужно, чтобы выяснить, связано ли изменение результата именно с проверяемым условием.

Как это устроено

Человек познаёт мир, потому что ему приходится действовать в меняющихся обстоятельствах. Чтобы выбрать безопасный путь, решить задачу или понять поведение другого человека, нужно опираться на сведения, а не только на случай. Новые знания помогают ориентироваться в жизни и принимать более обдуманные решения.

Органы чувств дают первичные сведения, поскольку каждый из них воспринимает особенности, недоступные другим. Глаз различает цвет и форму, ухо улавливает звуки, а нос — запахи; вместе эти данные дают более подробное представление о предмете. Однако один признак не раскрывает всего, поэтому сведения разных органов чувств дополняют друг друга.

Восприятие объединяет отдельные чувственные сведения в целостный образ, потому что человек обычно видит, слышит и ощущает предмет одновременно. Например, чашка воспринимается не просто как цветное пятно: можно увидеть её форму, взять в руку и почувствовать тепло. Память сохраняет такой образ и полученные знания, чтобы позднее узнавать предметы и использовать прежний опыт.

Мышление позволяет сравнивать сведения и устанавливать связи между ними. Если одно событие повторяется после другого, человек может предположить связь, но для вывода ему нужно рассмотреть и другие обстоятельства. Так мышление помогает искать причины, объяснять наблюдаемое и формулировать предположения для дальнейшей проверки.

Предположение проверяют, чтобы понять, согласуется ли оно с тем, что происходит на самом деле. Для этого можно наблюдать явление, не вмешиваясь в него, или провести эксперимент, изменив условие в специально созданной ситуации. Затем результаты сопоставляют с ожиданиями: совпадение поддерживает предположение, а различие заставляет его пересмотреть.

Способы познания мира

Таблица помогает выбрать способ работы в зависимости от вопроса: проследить за явлением, проверить условие или найти сведения в источнике. При сравнении и рассуждении важно опираться на конкретные факты, а не на впечатление. Несколько способов можно сочетать, чтобы проверить результат с разных сторон.

Разбор задач

Задача 1. Назови, какие органы чувств помогут узнать, что лимон жёлтый, пахнет цитрусом и кислый на вкус. Нужно связать каждый признак с тем способом восприятия, который его обнаруживает. Не следует приписывать одному органу чувств сведения, которые он не получает.

1. Признак «жёлтый» относится к цвету, поэтому его можно определить зрением. Сначала нужно посмотреть на лимон при достаточном освещении. Так мы получим сведения о его внешнем виде.
2. Запах цитруса можно распознать с помощью обоняния. Чтобы узнать вкус, используют вкусовые ощущения, пробуя лимон осторожно и только если он чистый и безопасный. Эти два признака нельзя надёжно определить одним лишь взглядом.
3. Сопоставим признак и источник сведений: цвет — зрение, запах — обоняние, кислый вкус — вкус. Каждый орган чувств сообщает свою часть информации. Вместе признаки дают более полное представление о лимоне.

Ответ: жёлтый цвет определяют зрением, цитрусовый запах — обонянием, кислый вкус — с помощью вкуса.

Задача 2. Нужно выяснить, в каком месте комнаты растение получает больше света. Чтобы ответить, надо сравнить освещённость мест, не меняя условия наблюдения от раза к разу. Один случайный взгляд не даст надёжного результата, потому что освещение меняется в течение дня.

1. Выберем несколько мест в комнате, где растение можно разместить или освещённость которых можно сравнить. Будем наблюдать за ними в одно и то же время, например утром, и записывать результат. Одинаковое время уменьшит влияние перемены дневного света.
2. Повторим сравнение в течение нескольких дней и не будем менять расположение предметов, затеняющих выбранные места. Если пользуемся измерителем освещённости, будем держать его одинаково. Если прибора нет, отметим видимые различия, но будем осторожны с точностью такого сравнения.
3. Сопоставим записи за разные дни. Место, которое регулярно оказывается светлее в одинаковое время, получает больше света в условиях проведённого наблюдения. Повторение помогает проверить, не был ли единичный результат случайным.

Ответ: сравнивать выбранные места в одно и то же время несколько дней, записывать результаты и определить, где светлее регулярно.

Задача 3. Два одинаковых ростка посадили в одинаковую почву, но один поливали, а другой нет. Нужно выяснить, влияет ли вода на рост растений. Здесь сравниваются два условия, поэтому важно не допустить, чтобы результат объяснялся различиями в освещении или температуре.

1. Сформулируем предположение: вода влияет на рост ростка. Изменяемым условием будет полив: один росток получает воду, второй — нет. Остальные условия постараемся сохранить одинаковыми.
2. Поставим растения в одинаково освещённое место и поддержим для них одинаковую температуру. Будем сравнивать их через равные промежутки времени, например измеряя высоту и записывая результаты. Такой порядок позволяет заметить изменение, а не полагаться на память.
3. После нескольких наблюдений сопоставим записи. Если ростки развиваются по-разному, это может поддержать предположение, но нужно учитывать, что могли повлиять и другие различия между растениями. Чем аккуратнее соблюдены одинаковые условия и чем больше повторений, тем надёжнее вывод.

Ответ: это эксперимент: меняют только наличие полива, а остальные условия сохраняют одинаковыми и сравнивают ростки в течение времени.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что органы чувств дают полное и безошибочное знание. Так думают, потому что собственному зрению, слуху или вкусу легко доверять, но каждый орган сообщает лишь часть сведений, а восприятие может быть неточным. Проверь себя: уточни, какой именно признак ты узнал, и сопоставь его с другими сведениями.

Ошибка — путать наблюдение с экспериментом. Их смешивают, когда любое внимательное изучение называют одинаково, хотя при наблюдении не вмешиваются в явление, а в эксперименте специально создают условия или меняют фактор. Проверь себя вопросом: изменял ли исследователь ход происходящего ради проверки?

Ошибка — делать вывод по одному случайному наблюдению. Единичный результат кажется убедительным, если совпал с ожиданием, но на него могли повлиять время, место или случайное обстоятельство. Проверь вывод повторными наблюдениями в сопоставимых условиях.

Ошибка — считать любое предположение доказанным знанием. Догадка может звучать правдоподобно, поэтому её легко принять без проверки, однако правдоподобие ещё не подтверждает её фактами. Проверь, можно ли сопоставить предположение с результатами наблюдения, эксперимента или надёжного источника.

Связь с другими темами

Для изучения темы полезно знать, что сведения об окружающем мире человек получает с помощью органов чувств. Навыки наблюдения и проверки предположений пригодятся при изучении природы и проведении опытов, а также в повседневной жизни, когда нужно оценить услышанную или прочитанную информацию. Эта тема связана с дальнейшим изучением мышления и памяти: они помогают обрабатывать и сохранять сведения. Она также подготавливает к знакомству со способами научного исследования.

Что запомнить

• Познание помогает человеку получать знания о мире и о себе.
• Органы чувств дают человеку сведения об окружающих предметах и явлениях.
• Восприятие объединяет отдельные чувственные сведения в целостный образ.
• Память сохраняет полученные сведения и знания.
• Мышление помогает сравнивать, объяснять и делать выводы.
• Наблюдение проводят без вмешательства в изучаемое явление.
• Эксперимент помогает проверить предположение в специально созданных условиях.