Часть I. Живая природа

Определения и обозначения

Живая природа — это совокупность организмов: растений, животных, грибов, бактерий и других живых существ. В отличие от неживых объектов, организмы осуществляют жизненные процессы. Это понятие помогает объединить очень разные существа по общим признакам, а не только по внешнему виду.

Организм — отдельное живое существо, части которого работают согласованно. Например, у растения корень, стебель и листья выполняют разные задачи, но вместе поддерживают его жизнь. Понятие организма помогает отличать целое живое существо от его частей.

Жизненные процессы — это действия и изменения, благодаря которым организм живёт и развивается. К ним относятся питание, дыхание, рост и развитие, размножение и реакция на изменения среды. Знание этих процессов помогает распознавать живое даже тогда, когда его признаки не сразу заметны.

Среда обитания — окружающие организм условия, от которых зависит его жизнь. Это не только место, где он находится, но и вода, воздух, свет, температура и другие влияющие на него факторы. Такое понятие помогает объяснить, почему разные организмы живут в разных условиях.

Как это устроено

К живой природе относят организмы, а к неживой — например, камни, воду и воздух. Но внешний вид не всегда подсказывает ответ: облако перемещается, хотя не является организмом, а рост дерева может быть незаметен за короткое время. Поэтому объект определяют по совокупности признаков, а не по одному сходству с живым или неживым.

Организм получает из окружающей среды вещества для питания, а дыхание помогает ему использовать их для жизнедеятельности. Благодаря этому становятся возможны рост и развитие: организм увеличивается, а его части и особенности меняются. Размножение позволяет появляться новым организмам, а реакция на изменения среды помогает существу отвечать на происходящее вокруг. Эти признаки проявляются по-разному, поэтому проверять нужно несколько из них.

Жизненные процессы связаны: организму нужны вещества и энергия, чтобы поддерживать работу частей тела, расти и развиваться. Если нарушается важный процесс, например организм долго не получает воду или не может дышать, страдают и другие функции. Поэтому живое существо не может долго существовать, когда необходимые процессы серьёзно нарушены. При этом особенности организма влияют на то, как именно он получает нужные вещества.

Организмы обитают в разных условиях: одни живут в воде, другие — на суше или в почве. В каждом месте есть свой набор условий, например освещённость, температура и доступность воды. Эти условия влияют на то, где организм может жить и как он себя чувствует. Если условия меняются, меняется и состояние организма: например, растение без воды может увянуть.

Живая природа разнообразна, но организмы не существуют отдельно от неживой природы. Растениям, животным, грибам и бактериям нужны вода и воздух, а многим растениям необходим свет. Другие условия — например температура и состав почвы — тоже могут влиять на жизнь. Значит, неживая природа создаёт условия, без которых организмы не смогут нормально существовать.

Чем живые организмы отличаются от объектов неживой природы

Сравнивайте объекты по каждому признаку, а не только по одному. Таблица показывает общие различия, но не означает, что все организмы получают пищу одинаково. Если признак трудно заметить, например рост, понадобится более длительное наблюдение.

Разбор задач

Камень, берёза, облако и кошка

Распределите камень, берёзу, облако и кошку на объекты живой и неживой природы. Нужно не просто заметить, что какой-то объект меняет положение или форму, а проверить, является ли он организмом. Для этого рассмотрим жизненные процессы каждого объекта. Ответ можно обосновать совокупностью признаков живого.

1. Проверим, какие объекты являются отдельными живыми существами. Берёза — растение, а кошка — животное, значит, это организмы. Они питаются, дышат, растут, развиваются и реагируют на условия.
2. Камень не осуществляет жизненные процессы, поэтому относится к неживой природе. Облако может перемещаться и менять форму, но это происходит под влиянием ветра и других условий, а не потому, что облако — организм.
3. Соберём результат: организмы относятся к живой природе, а объекты, не являющиеся организмами, — к неживой. При выборе мы опирались не на движение, а на признаки жизни.

Ответ: берёза и кошка — живая природа; камень и облако — неживая природа.

Листья растения изменились без воды

У молодого растения изменились листья после того, как его надолго оставили без воды. Нужно назвать связанный с изменением жизненный процесс и условие среды. Из условия известно, что именно отсутствие воды предшествовало изменению, поэтому проверим связь между потребностью растения и его состоянием. Не следует делать вывод, что изменение листьев само по себе означает прекращение жизни.

1. Определим условие, которое изменилось: растение долго не получало воду. Вода относится к условиям среды и необходима растениям для нормальной жизнедеятельности.
2. Назовём связанный процесс: это питание и получение необходимых веществ, а также поддержание роста и развития. Недостаток воды нарушает нормальное состояние растения, поэтому листья могут изменить вид или увянуть.
3. Сопоставим причину и наблюдение. Изменение листьев показывает, что состояние организма зависит от доступности воды, но по одному наблюдению нельзя судить обо всех его процессах.

Ответ: с изменением связано отсутствие воды — важного условия среды; оно нарушает нормальную жизнедеятельность растения и отражается на листьях.

Как проверить влияние света на рост

Нужно наблюдать за комнатным растением в течение недели и составить план проверки влияния света на рост. Чтобы результат можно было объяснить, сравнивают растения в разных условиях освещения. Все остальные условия оставляют одинаковыми: тогда будет понятнее, связано ли различие с освещением, а не, например, с поливом.

1. Подготовим два одинаковых растения или два сходных по размеру экземпляра. Поставим их так, чтобы одно получало больше света, а другое — меньше.
2. Оставим одинаковыми срок наблюдения, количество воды, почву, температуру и размер горшков. Изменяемым условием будет только освещённость.
3. В начале и в конце недели сравним рост растений: например, измерим их высоту и отметим изменения листьев. Запишем результаты, чтобы сравнение было точным.

Ответ: нужно изменить только освещённость, остальные условия сохранить одинаковыми, а затем сравнить рост и состояние растений. Такой план помогает проверить, как свет связан с жизнедеятельностью растения.

Типичные ошибки

Ошибка — считать живым всё, что движется. Так могут подумать, потому что движение заметно сразу, но облако движется из-за ветра и не является организмом. Проверьте себя: способен ли объект питаться, дышать, расти и размножаться как живое существо? Оценивайте не одно движение, а совокупность признаков.

Ошибка — решать, жив ли объект, только по заметному росту. Рост может быть медленным, а короткого наблюдения недостаточно, чтобы его увидеть. Проверить себя можно, вспомнив, что рост — лишь один из признаков и он не всегда заметен сразу. Учитывайте также другие жизненные процессы.

Ошибка — считать, что каждый организм сам производит себе пищу. Такое представление возникает, если обобщить способ питания некоторых растений на все живые существа. Однако способы получения питательных веществ различаются: одни организмы создают их, другие получают из готовой пищи. Чтобы проверить вывод, не приписывайте всем организмам одинаковый способ питания.

Ошибка — путать среду обитания с местом, где организм случайно оказался. Место — только часть картины, а среда включает условия, от которых зависит жизнь. Например, важны доступность воды, температура и свет. Проверьте себя вопросом: какие именно условия вокруг организма могут влиять на его существование?

Связь с другими темами

Перед изучением живой природы нужно уметь различать природные объекты и предметы, созданные человеком. Это помогает правильно определить, что относится к живой природе, а что — к неживой, и приводить примеры. Затем можно перейти от общего сравнения к изучению отдельных групп организмов.

Признаки живого пригодятся при изучении растений, животных, грибов и бактерий. С их помощью можно сравнивать организмы, замечать общие черты и различия, а не полагаться только на внешний вид. Понятие организма помогает рассматривать живое существо как целое.

Представление о зависимости организмов от среды станет основой для изучения природных сообществ и связей между живыми существами. Условия среды влияют на то, где организмы могут жить и какие ресурсы им доступны. Поэтому при изучении природных сообществ важно учитывать и живую, и неживую природу.

Что запомнить

• Живая природа включает организмы.
• Организм — отдельное живое существо.
• Живые организмы осуществляют жизненные процессы.
• Один признак не всегда позволяет надёжно отличить живое от неживого.
• Организмы зависят от условий среды обитания.
• Живая и неживая природа связаны.