"Алтай тил (Алтайский язык)", Пиянтинова К.К.
Язык — это общая для людей система слов и правил, а речь — использование этой системы в разговоре или письме. Благодаря языку люди сообщают о событиях, выражают мысли и чувства, задают вопросы и понимают друг друга. Чтобы общение состоялось, мало знать отдельные слова: нужно соединять их по правилам, учитывать ситуацию и слушать собеседника. Главное различие такое: язык существует как общий запас средств общения, а речь проявляется в конкретных высказываниях.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Язык — это система слов, звуков и правил, общая для людей, которые на нём говорят. Система означает, что её части связаны между собой: слова имеют значения, а правила помогают соединять их в высказывания. Язык нужен не только для разговора: с его помощью люди передают знания, сохраняют опыт и выражают отношение к происходящему. Каждый человек осваивает язык в общении с другими.
Речь — это использование языка в конкретной ситуации, когда человек говорит, слушает, пишет или читает. Например, язык даёт слова и правила, а произнесённая просьба или написанное сообщение становятся речью. Такое различие помогает понять, почему знание слов ещё не гарантирует успешного общения: важно уметь выбрать нужные слова и понятно построить высказывание. Речь может быть устной и письменной.
Язык состоит из средств, которыми человек строит высказывания. Звуки помогают различать слова, слова называют предметы, действия и признаки, а правила показывают, как слова связаны друг с другом. Если переставить или изменить слово, смысл иногда меняется, поэтому правила нужны не для украшения речи, а для точной передачи мысли. Чем лучше человек ими владеет, тем легче ему объясниться.
Речь возникает, когда человеку нужно что-то сообщить, спросить, объяснить или попросить. Сначала он выбирает, что именно хочет сказать, затем подбирает слова и соединяет их в предложения. Собеседник воспринимает высказывание и соотносит его с тем, что уже знает о ситуации. Поэтому один и тот же набор слов может быть понят по-разному, если неизвестно, о чём говорили до этого.
Устная речь звучит и воспринимается на слух. Интонация — изменение голоса, например повышение или понижение тона, — помогает передать вопрос, удивление или завершённость мысли; паузы разделяют части высказывания. При разговоре люди могут уточнять смысл сразу, переспрашивать и отвечать друг другу. Но слушателю важно не только ждать своей очереди, а следить за мыслью собеседника.
Письменная речь передаёт сообщение буквами и знаками препинания. Поскольку читатель не слышит голос автора и не всегда может задать вопрос, мысль приходится выражать особенно ясно, а предложения связывать между собой. Знаки препинания помогают увидеть границы частей высказывания и понять его интонацию. Перечитывание позволяет заметить пропущенные слова и исправить неясные места.
Форма речи зависит от цели и ситуации общения. В беседе с близкими допустимы привычные короткие фразы, а объяснение правила или просьба к незнакомому человеку требуют более точных слов. Это не означает, что есть только один правильный способ говорить: важно, чтобы выбранная форма подходила собеседнику и задаче. Учитывая ситуацию, человек повышает шанс быть понятым и сам лучше понимает ответ.
| Признак | Язык | Речь |
|---|---|---|
| Что это | Общая система слов и правил | Использование языка в общении |
| Кому принадлежит | Людям, которые на нём говорят | Конкретному говорящему или пишущему |
| Как проявляется | В словах и правилах, известных носителям | В разговоре, выступлении, письме |
| Пример | Слова и правила алтайского языка | Вопрос, ответ или рассказ на алтайском языке |
Пользуйся таблицей, когда нужно определить, о чём говорится: об общей системе или о конкретном высказывании. Если речь идёт о словах и правилах, это язык; если о том, как человек говорит или пишет, — речь. В реальном общении эти понятия связаны: речь строится средствами языка.
Задача. Прочитай высказывание: «Передай, пожалуйста, тетрадь». Нужно определить, что в нём относится к языку, а что — к речи, и объяснить, почему просьба понятна. Не ограничивайся ответом «это предложение»: важно рассмотреть, как общие средства языка использованы в конкретной ситуации. Будем разбирать высказывание как сообщение, обращённое к собеседнику.
Сначала найди конкретное событие общения. Кто-то произносит или пишет слова, чтобы попросить другого человека о действии. Следовательно, всё высказывание целиком является примером речи, потому что оно употреблено в определённой ситуации с определённой целью.
Теперь выдели языковые средства, из которых оно построено. Слова «передай», «пожалуйста» и «тетрадь» входят в общий словарный запас, а порядок слов и форма глагола подчиняются правилам языка. Эти средства относятся к языку не потому, что встречаются только в этой просьбе, а потому, что ими могут пользоваться разные говорящие.
Определи, что помогает понять смысл. Глагол «передай» называет требуемое действие, а слово «тетрадь» — предмет, который нужно передать. Слово «пожалуйста» смягчает просьбу и показывает вежливое отношение, поэтому оно влияет на тон высказывания, хотя не меняет предмет просьбы.
Проверь, достаточно ли информации для выполнения просьбы. Если собеседник видит, о какой тетради идёт речь и кому её передать, сообщение понятно; если нет, ему понадобится уточняющий вопрос. Значит, ясность зависит не только от правильно составленной фразы, но и от общей ситуации общения.
Ответ. Слова и правила построения просьбы относятся к языку, а произнесённая или написанная просьба — к речи. Её смысл передают глагол, название предмета и вежливое слово. Чтобы понять просьбу полностью, собеседнику может понадобиться знать, какую именно тетрадь имеют в виду.
Считать язык и речь одним и тем же. Их смешивают, потому что в повседневном разговоре эти слова часто употребляют рядом. Проверь себя вопросом: речь идёт об общих словах и правилах или о конкретном разговоре и тексте? В первом случае это язык, во втором — речь.
Думать, что достаточно произнести правильные слова. Иногда ученик строит фразу по правилам, но забывает, что собеседнику может быть неизвестна ситуация. Тогда сообщение остаётся неясным, хотя отдельные слова понятны. Проверь, можно ли понять, о ком или о чём ты говоришь, и добавь нужное уточнение.
Не учитывать различия между устной и письменной речью. В разговоре смысл могут прояснить интонация и немедленный вопрос, а в тексте таких подсказок часто нет. Поэтому устное сообщение нельзя автоматически переносить в письмо без проверки. Перечитай написанное и спроси себя, поймёт ли его человек, который не слышал предшествующего разговора.
Тема языка и речи связана с изучением звуков, слов и грамматики: эти знания объясняют, из каких средств складывается высказывание. Орфография и пунктуация помогают правильно записывать речь и передавать отношения между её частями. Работа с текстом учит объединять предложения в последовательное сообщение, а чтение — понимать чужую речь и учитывать контекст. Навыки вежливого общения помогают выбирать подходящие слова для разных собеседников и ситуаций.
Тил ле эрмек-куучын
