"Алтай тил (Алтайский язык)", Тайборина Н.Б., Самтакова А.В.
Туйук табыштар — согласные звуки: при их произнесении воздушная струя встречает преграду во рту. Согласные помогают строить слоги и различать слова, поэтому важно уметь находить их в звучащей речи и на письме. Их описывают по участию голоса, месту и способу образования. Звук произносят и слышат, а буквой обозначают его на письме.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Туйук табыштар — согласные звуки, при произнесении которых воздушная струя встречает преграду. Её создают губы, зубы или язык, например смыкаются либо сближаются. Это определение помогает отличить согласные от гласных и понять, почему при разборе слова мы отдельно отмечаем разные типы звуков.
Үнсүздөр означает «согласные звуки». Так называют звуки речи, которые произносятся с преградой для воздушной струи и обычно образуют слог вместе с гласным. Термин нужен, чтобы говорить о согласных как о группе и сравнивать их с гласными по произношению.
Уяң үнсүздөр — звонкие согласные, при образовании которых участвует голос. Если произнести такой звук, голосовые связки работают и можно ощутить их вибрацию, приложив пальцы к горлу. Это свойство помогает отличать звонкие согласные от глухих, даже если рядом с ними стоят одинаковые гласные.
Каткалаң үнсүздөр — глухие согласные, при произнесении которых голос не участвует. Воздушная струя всё равно встречает преграду, но голосовые связки не создают звучания. Термин нужен, чтобы обозначать второй тип согласных по участию голоса и не путать его с местом или способом образования.
Звуки речи образуются, когда органы речи — губы, язык, зубы и голосовые связки — изменяют движение воздушной струи. У согласного поток воздуха наталкивается на преграду или проходит через узкий проход, поэтому возникает характерный шум либо сочетание шума с голосом. У гласного преграды нет: голос свободно проходит через речевой тракт. Поэтому различие между согласным и гласным связано не с тем, как звук записан, а с тем, как он произносится.
Чтобы различить звонкий и глухой согласный, нужно следить за участием голоса. При звонком согласном голосовые связки вибрируют, а при глухом воздушный поток проходит без этой вибрации. Например, сопоставь [б] и [п]: органы речи создают похожую преграду, но [б] произносится с голосом, а [п] — без него. Проверка горлом помогает услышать и почувствовать это различие.
Согласные классифицируют по нескольким основаниям, потому что один признак не описывает звук полностью. Место образования показывает, какие органы речи создают преграду и где именно это происходит: у губ, зубов или разных частей языка. Способ образования объясняет характер преграды: органы речи могут полностью сомкнуться, а затем разомкнуться, или сблизиться, оставив узкий проход. Эти признаки отвечают на разные вопросы — «где?» и «как?» — поэтому их не следует смешивать.
На письме звуки обозначаются буквами, но звук и буква принадлежат разным сторонам речи. Звук можно произнести и услышать, а букву — увидеть и написать; квадратные скобки, например [м], показывают, что речь идёт именно о звуке. При чтении буква помогает восстановить звучание слова, но одна и та же буква в разных условиях может произноситься по-разному. Поэтому звуковой разбор начинают с произнесения слова, а не только с рассматривания его написания.
Согласные соединяются с гласными в слогах и вместе составляют звуковую форму слова. Например, в словах «мак» и «бак» заменён первый согласный: гласные и остальные звуки сохраняются, но звучание и значение слов меняются. Это показывает, что каждый согласный важен для узнавания слова. При сравнении слов нужно слушать их звучание и точно находить звук, который отличается.
В таблице собраны разные основания классификации согласных. Сначала определи, какой признак рассматривается, затем используй соответствующую группу и примеры. Место и способ образования описывают разные стороны произношения.
| Признак | Группа согласных | Что учитывать | Примеры звуков или слов из учебника |
|---|---|---|---|
| Участие голоса | Звонкие и глухие | Участвует ли голос при произнесении | [б] — звонкий, [п] — глухой |
| Место образования | Губные, зубные, язычные и другие | Какие органы речи и где создают преграду | [м] образуется при участии губ; [т] — языка и зубов |
| Способ образования | Смычные, щелевые и другие | Смыкаются ли органы речи или оставляют узкий проход | [п] произносится со смыканием; [с] — с узким проходом |
| Положение в слове | Согласные в начале, середине и конце | Где звук находится при произнесении слова | [м] — в начале слова «мак», [к] — в конце слова «мак» |
Условие. Выпишите из слов «мак» и «дом» согласные звуки и подчеркните буквы, которые их обозначают. Сначала важно произнести слова, чтобы не спутать звучание с написанием. Затем можно сверить найденные звуки с буквами в записи.
Произнеси первое слово по звукам: [м], [а], [к]. Определи гласный [а]; оставшиеся [м] и [к] — согласные.
Повтори действие со словом «дом»: [д], [о], [м]. Гласный здесь [о], а согласные — [д] и [м].
Найди в написании соответствующие буквы: в «мак» это м и к, в «дом» — д и м. Подчеркни именно эти буквы, помня, что они обозначают звуки.
Ответ: в слове «мак» согласные [м], [к], в слове «дом» — [д], [м]. Подчеркнуть нужно буквы м, к, д, м соответственно.
Условие. Распредели звуки [б], [п], [з], [с] на звонкие и глухие. Не ориентируйся на буквы или на то, стоит ли звук рядом с гласным. Для каждого звука проверь, участвует ли голос при произнесении.
Произнеси [б] и [п] по очереди, положив пальцы на горло. У [б] чувствуется вибрация связок, а у [п] — нет.
Сравни [з] и [с]. При [з] голос участвует, при [с] звучит только шум воздушной струи.
Раздели звуки по результатам проверки: с вибрацией — звонкие, без неё — глухие. Такая проверка показывает признак самого звука.
Ответ: звонкие — [б], [з]; глухие — [п], [с].
Условие. Сравни слова «мак» и «бак» и объясни, как замена согласного влияет на звучание и значение. Необходимо найти общий звуковой состав и заметить различие. Затем проверь, изменилось ли само слово по значению.
Произнеси оба слова и запиши звуки: [м], [а], [к] и [б], [а], [к]. В каждой паре одинаковы гласный [а] и конечный согласный [к].
Найди различие: в начале первого слова звучит [м], а второго — [б]. Значит, изменился один согласный звук.
Сопоставь значения слов: «мак» называет растение, а «бак» — ёмкость. Замена согласного создала другое слово, а не просто изменила его произношение.
Ответ: слова различаются начальными согласными [м] и [б]; из-за этой замены различаются и их значения.
Ошибка — считать звук и букву одним и тем же. Так происходит, потому что при чтении буква связана со звучанием слова, но буква остаётся письменным знаком, а звук — произносимым элементом речи. Чтобы проверить себя, произнеси звук и назови, что ты слышишь; затем укажи букву, которой он обозначен в записи. Если ты говоришь «слышу звук, вижу букву», различие сохранено.
Нельзя называть согласный звонким только потому, что рядом стоит гласный. Соседний звук может влиять на звучание, но звонкость определяют по участию голоса при произнесении самого согласного. Произнеси звук отдельно или сравни его с парным и приложи пальцы к горлу. Вибрация связок показывает участие голоса, а не положение звука в слове.
Место и способ образования — не одно и то же, хотя оба признака описывают работу органов речи. Место отвечает на вопрос, где возникает преграда, а способ — как именно она образуется. Ошибку легко заметить, если в объяснении для обоих признаков приводится один и тот же ответ. Проверь формулировку вопросами «где?» и «как?».
Ещё одна ошибка — определять согласный только по написанию, не обращая внимания на произношение. Написанная буква может не давать полного представления о звучании в конкретном слове, поэтому такой подход приводит к неверному звуковому разбору. Сначала произнеси слово медленно и выдели звуки, а после соотнеси их с буквами. Если анализ основан только на записи, произношение осталось непроверенным.
Перед этой темой нужно различать звуки речи и буквы, а также знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Тогда определение туйук табыштар опирается на знакомое противопоставление: есть преграда или её нет. Согласные пригодятся при звуковом разборе слова, изучении орфографии и правил произношения. Различение звонких и глухих поможет позднее разбирать чередования звуков и объяснять отдельные случаи правописания.
Что называют туйук табыштар?
Туйук табыштар — это согласные звуки. При их произнесении воздушная струя встречает преграду, например смыкание или сближение органов речи.
Чем согласный звук отличается от гласного?
При произнесении согласного воздушная струя встречает преграду, а при произнесении гласного проходит свободнее. Гласный может образовать слог сам, а согласный обычно произносится вместе с гласным.
Как определить, звонкий согласный или глухой?
Произнеси согласный и обрати внимание, участвует ли голос: при звонком он есть, при глухом — нет. Не определяй звонкость по соседним звукам или по одной только букве.
Чем место образования согласного отличается от способа образования?
Место образования показывает, где органы речи создают преграду: например, губами или языком. Способ образования объясняет, как возникает преграда: органы речи смыкаются или сближаются.
Почему звук и буква — не одно и то же?
Звук мы произносим и слышим, а букву видим и пишем. Буква служит знаком для записи звука, но сама не является звучанием.
ТУЙУК ТАБЫШТАР
