"Татарский язык (Татар теле) (на русском и татарском языках)", Харисов Ф.Ф., Харисова Ч.М., Панова Е.А.
Татар телендәге [о] — сузык аваз: аны әйткәндә һава иркен чыга, ә иреннәр түгәрәкләнеп алга сузыла. Ул калын сузыклар төркеменә керә. Язуда бу авазны о хәрефе белдерә, ләкин аваз белән хәрефне бутарга ярамый: авазны ишетәбез һәм әйтәбез, хәрефне күрәбез һәм язабыз. Татар теленең үз сүзләрендә о хәрефе, гадәттә, беренче иҗектә языла. Бу кагыйдәне белү сүзләрне дөрес уку һәм язу өчен кирәк.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
[о] авазы — это гласный звук; при его произнесении воздушная струя свободно выходит изо рта. Иными словами, воздух не встречает преграды, как при произнесении согласного. Это определение помогает отличать гласные от согласных, когда мы разбираем слово на звуки.
О хәрефе — буква, которой на письме обозначают звук [о]. Звук можно услышать в устной речи, а букву — увидеть в написанном слове. Различать их нужно, чтобы не путать звучание слова с его написанием.
Калын сузык — гласный, который произносится твёрдо, с характерным для него звучанием; [о] относится к калын сузыкларга. Это понятие помогает распределять татарские гласные по группам и внимательнее произносить слова. При разборе сначала определяют, какой звук слышен, а потом называют его признак.
Иренләшкән сузык — гласный, при произнесении которого губы округляются и выдвигаются вперёд. Звук [о] произносится именно так, поэтому его относят к губным гласным. Этот признак можно проверить самому: произнесите [о] и проследите за положением губ.
Чтобы произнести [о], язык слегка поднимается и отходит назад, а губы округляются и выдвигаются вперёд. Положение языка и губ меняет форму ротовой полости, поэтому звук получает узнаваемое звучание. Если следить только за тем, что слышно, можно пропустить артикуляционные признаки; наблюдение за губами помогает точнее распознать [о].
[О] называют гласным, потому что выдыхаемый воздух не перекрывается и не проходит через узкую преграду. В произнесении участвуют органы речи, но они не задерживают воздушную струю так, как это происходит при образовании согласных. Поэтому звук можно протянуть голосом, а при звуковом разборе отнести его к гласным.
Звук и буква относятся к разным сторонам речи: звук существует в произношении, а буква — в письме. Мы слышим слово и выделяем в нём звуки, затем при записи подбираем соответствующие буквы. Поэтому, если в слове слышится [о], на письме его обычно обозначают буквой о; произносимое и написанное при этом нельзя называть одним и тем же.
В исконно татарских словах буква о обычно пишется в первом слоге. В следующих слогах того же слова могут звучать другие гласные, например ы или е, поэтому нельзя переносить букву о во все слоги только потому, что она стоит в начале. Это правило помогает учитывать устройство татарского слова при письме и не записывать его по аналогии с русскими словами.
При работе со словом полезно разделять два действия: сначала прислушаться к произношению, затем проверить написание. На слух находят [о], при записи обозначают его буквой о, а при необходимости дополнительно делят слово на слоги. Так легче заметить, в каком слоге слышен звук и где по правилу должна стоять буква.
Сначала прочитайте левый столбец, чтобы понять, какой признак сравнивается. Затем сопоставьте, что относится к произносимому звуку, а что — к написанной букве. Пример в последней строке показывает, как применить различие при разборе слова.
| Нәрсә карала | [о] авазы | О хәрефе |
|---|---|---|
| Телдәге урыны | Телдәге авазларның берсе | Язуда кулланыла торган билге |
| Ничек кабул ителә | Әйтелә һәм ишетелә | Языла һәм күренә |
| Ничек ясала яки языла | Һава иркен чыга, иреннәр түгәрәкләнә | [о] авазын белдерү өчен языла |
| Төп билгесе | Сузык, калын, иренләшкән | Авазны язуда билгели |
| Мисал | «Болыт» сүзенең беренче иҗегендә ишетелә | «Болыт» сүзендә о белән языла |
Задача 1. Условие. Произнесите слово «ана» и назовите его гласные звуки. Здесь важно не искать буквы наугад, а последовательно услышать слово и выделить в нём звуки. Затем проверьте, какие из них произносятся без преграды для воздуха.
Ответ: гласные звуки слова «ана» — [а] и [а]. Повторяющееся звучание означает, что в слове два гласных, а не один. При этом мы назвали звуки, а не буквы.
Задача 2. Условие. Определите, в каком слоге слова «болыт» слышится [о] и как этот звук обозначен на письме. Чтобы ответить, надо разделить слово на слоги, а затем отдельно рассмотреть произношение и написание. Такой порядок не позволяет смешать звук с буквой.
Ответ: [о] слышится в первом слоге слова «болыт» и обозначается буквой о. Разделение на слоги показывает место звука, а сравнение звучания и записи — отличие звука от буквы.
Задача 3. Условие. Разделите слово «болытлар» на слоги, найдите букву о и объясните, почему она написана в первом слоге. Здесь нужно применить сразу два умения: выделить слоги и вспомнить особенность написания исконно татарских слов. Не следует решать задачу только по аналогии с произношением слова.
Ответ: слово делится на слоги бо-лыт-лар, буква о находится в первом слоге. Её написание соответствует особенности татарских слов: о обычно ставится в первом слоге, а не во всех слогах, где можно ожидать похожее звучание.
Ошибка — считать звук и букву одним и тем же. Так бывает, потому что при чтении и письме они связаны, но звук мы произносим и слышим, а букву пишем и видим. Проверьте себя: если речь идёт о том, что услышали, называйте звук; если о знаке в записи — букву.
Иногда [о] ошибочно называют согласным. Это происходит, если забыть, что при его произнесении воздух не задерживается преградой. Чтобы проверить ответ, произнесите звук протяжно и проследите, свободно ли выходит воздух: [о] относится к гласным.
Ещё одна ошибка — писать о в каждом слоге слова. Ученик может ориентироваться на один услышанный звук или переносить привычное написание из другого языка, забывая особенность исконно татарских слов. Проверьте, татарское ли это слово и в каком слоге находится о: обычно эта буква пишется в первом слоге.
Нельзя безоговорочно утверждать, что татарский [о] во всём совпадает с русским о. Такое сравнение упрощает произношение и не учитывает особенности татарской речи. Для самопроверки обратите внимание на положение языка и губ: при [о] губы округляются и выдвигаются вперёд, а само произношение следует соотносить с татарскими примерами.
Чтобы изучать [о], нужно уже различать гласные и согласные и понимать, что звуки относятся к устной речи, а буквы — к письменной. Эти знания позволяют правильно выполнить звуковой разбор и не смешать то, что слышно, с тем, что записано. Если различие пока не получается, произнесите слово вслух и отдельно рассмотрите его написание.
Тема пригодится при чтении, письме и делении слов на слоги. Знание особенностей гласных помогает точнее передавать татарское произношение и выбирать написание буквы о. Позже эти умения будут полезны при изучении других татарских гласных и их правописания.
[о] авазын әйткәндә иреннәр ничек урнаша?
Иреннәр түгәрәкләнә һәм алга сузыла. Бу [о] авазының иренләшкән булуын күрсәтә.
[о] авазы сузыкмы, тартыкмы?
[о] — сузык аваз. Аны әйткәндә һава агымы сөйләм әгъзалары тарафыннан тоткарланмый.
Аваз белән хәрефнең аермасы нәрсәдә?
Авазны әйтәбез һәм ишетәбез, ә хәрефне язабыз һәм күрәбез. Хәреф авазны язуда билгели.
О хәрефе нинди авазны белдерә?
О хәрефе язуда [о] авазын белдерә. Сүздә авазны ишетеп таныйбыз, ә язганда аны хәреф белән күрсәтәбез.
Ни өчен татар сүзләрендә о хәрефе гадәттә беренче иҗектә языла?
Бу — татар теленең үз сүзләренә хас язылыш үзенчәлеге. Киләсе иҗекләрдә шул ук сүзнең әйтелешендә ы яки е яңгырарга мөмкин, шуңа күрә о хәрефен һәр иҗеккә күчереп язарга ярамый.
[о] авазы һәм о хәрефе