"Татарский язык (Татар теле): учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках)", Мияссарова И.Х., Харисова Ч.М.
Согласные звуки образуются, когда воздушная струя встречает преграду в речевых органах. При их произнесении работают губы, язык и зубы, а голосовые связки могут участвовать в звучании или не участвовать. Поэтому согласные делятся на звонкие и глухие; некоторые из них образуют пары, например б–п и д–т, а другие остаются непарными. Эти знания помогают разбирать звуковой состав слов и произносить их правильно.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Тартык аваз — согласный звук, который возникает, когда воздушная струя встречает преграду в речевых органах. Во время произнесения меняют положение губы, язык или зубы, поэтому звук получается не таким, как гласный. Это определение помогает понять, почему согласные произносятся с шумом или прерыванием воздуха.
Яңгырау тартык — звонкий согласный, при произнесении которого голосовые связки участвуют в образовании звука. К примеру, б в слове «бала» звучит с голосом. Термин нужен, чтобы отличать такие звуки от глухих не по громкости, а по участию голоса.
Саңгырау тартык — глухой согласный, который образуется без участия голосовых связок и главным образом состоит из шума. Так произносится п в слове «парта». Это понятие помогает объяснить, почему п и б похожи по работе губ, но звучат неодинаково.
Парлы тартык авазлар — согласные, которые образуют звонкую и глухую пару. Например, б и п произносятся с помощью губ, однако голос участвует только в произнесении б. Понимание пар помогает сравнивать звуки и точнее определять их признаки.
Сузык авазлар, то есть гласные, произносятся так, что воздушная струя проходит через рот свободно. При согласном потоку воздуха мешает преграда: органы речи сближаются или смыкаются. Из-за этого возникает шум, а иногда воздух на мгновение задерживается. Поэтому характер преграды помогает объяснить, почему согласные отличаются от гласных и друг от друга.
В образовании согласных участвуют разные части речевого аппарата. Например, для б и п смыкаются губы, а для д и т язык соприкасается с областью за верхними зубами. Зубы также помогают образовать некоторые звуки, когда язык или губа приближается к ним. Если знать, какой орган работает, легче заметить сходство звуков в паре.
Одной только преграды недостаточно, чтобы определить звонкость: нужно учитывать голосовые связки. Они находятся в гортани и при участии голоса вибрируют, добавляя к шуму звучание. Если произнести звук и слегка коснуться горла, эта вибрация может ощущаться. Так можно проверить на слух и на ощупь, почему один согласный звонкий, а другой глухой.
Сравним пары б–п, д–т и з–с. В каждой паре звуки образуются близко друг к другу по месту и способу, поэтому их произнесение имеет общие черты. Однако в звонком звуке участвует голос, а в глухом голосовые связки не работают. Именно это различие позволяет составить пары, а не просто сходство звучания.
Не все согласные удаётся распределить по таким парам. Например, м и н произносятся с участием голоса, но среди звуков б, п, д, т, м, н для них нет соответствующих глухих пар. Поэтому их относят к непарным в этом наборе. Чтобы не подбирать пару наугад, нужно проверять и участие голоса, и сходство места образования.
| Аваз яки авазлар төркеме | Ясалышында тавыш катнашамы? | Парлымы? | Авазлар пары яки мисал |
|---|---|---|---|
| Яңгырау тартык | Әйе | Кайберләре парлы | б, д, з |
| Саңгырау тартык | Юк | Кайберләре парлы | п, т, с |
| Яңгырау һәм саңгырау парлар | Пардагы яңгырау авазда катнаша, саңгырауда — юк | Әйе | б–п, д–т, з–с |
| Парсыз тартык | Авазга карап | Юк | м, н |
Таблицаны кулланганда башта авазның яңгырау яки саңгырау булуын тикшерегез, аннары гына парын эзләгез. Пардаш авазларның ясалу урыны охшаш, ләкин тавыш катнашуы төрле. Мисаллар таблицадагы төркемнәрне чагыштырырга ярдәм итә.
Задача 1. Найдите согласный звук в слове «бала» и определите, звонкий он или глухой. Сначала произнесите слово медленно, чтобы не смешать звуки и буквы. Затем выделите согласный и проверьте участие голоса.
Ответ: в слове «бала» звук б — звонкий согласный. Мы определили не букву по её виду, а звук по произнесению. Такая проверка помогает не путать написание и звучание.
Задача 2. Сравните п в слове «парта» и б в слове «бала»: чем они похожи и чем различаются? Чтобы найти точный признак, произнесите звуки отдельно, а не сравнивайте целые слова. Затем определите, какие речевые органы и голос участвуют.
Ответ: б и п сходны тем, что образуются губами, но б — звонкий, а п — глухой. Значит, они составляют пару. Их нельзя считать одним и тем же звуком: участие голоса меняет звучание.
Задача 3. Распределите звуки б, п, д, т, м, н на пары и отдельно выделите непарные. Здесь важно проверять не только звонкость, но и наличие подходящего звука с таким же местом образования. Сначала сгруппируем сходные по образованию звуки, затем установим их различие.
Ответ: пары — б–п и д–т; непарные в этом наборе — м и н. Мы не стали объединять м и н в пару друг с другом, потому что они оба звонкие и образуются по-разному. Проверка признаков не позволяет сделать ошибочный вывод только по списку.
Звук иногда путают с буквой: звук произносят и слышат, а букву пишут и видят. Такое смешение возникает, потому что буква служит обозначением звука на письме. Проверяйте себя так: если речь идёт о произнесении, называйте звук; если о записи — букву.
Звонкий согласный часто считают просто более громким глухим. Но громкость не главный признак: нужно выяснить, участвуют ли голосовые связки. Произнесите звук и проверьте вибрацию у горла — так вы не перепутаете звонкость с силой голоса.
Парные звуки иногда принимают за один и тот же звук, потому что они образуются похожим способом. Например, б и п — разные согласные, хотя оба произносятся губами. Чтобы проверить себя, сравните их звучание и участие голоса: б звонкий, п глухой.
Ещё одна ошибка — искать пару каждому согласному. Её допускают, если запомнили только парные примеры, но не проверяют сам звук. Сравните место образования и звонкость: если подходящего противоположного по голосу звука нет, согласный может быть непарным.
Для этой темы нужно уметь различать гласные и согласные, а также понимать разницу между звуком и буквой. Полезно сначала внимательно слушать слово и определять его звуковой состав, а затем сравнивать звуки по признакам. Знание согласных пригодится при звуко-буквенном разборе и правильном произношении слов. Оно также помогает изучать орфографию, потому что при письме мы обозначаем звуки буквами.
Тартык аваз сузык аваздан нәрсә белән аерыла?
При произнесении согласного воздушная струя встречает преграду в речевых органах. При произнесении гласного воздух проходит свободнее, без такой преграды.
Яңгырау тартыкны ничек танырга?
При произнесении звонкого согласного голосовые связки участвуют в образовании звука. Можно произнести его и осторожно приложить пальцы к горлу: обычно чувствуется вибрация.
Саңгырау тартыкны әйткәндә тавыш катнашамы?
Нет, при произнесении глухого согласного голосовые связки не участвуют, звук образуется главным образом шумом. Поэтому в горле обычно не ощущается вибрация.
Парлы тартык авазларның нинди уртаклыгы һәм аермасы бар?
Парные согласные образуются примерно в одном и том же месте, например губами: б и п. Они различаются тем, участвует ли голос в их произнесении: б — звонкий, п — глухой.
Ни өчен кайбер тартык авазлар парсыз дип атала?
У некоторых согласных нет соответствующего звука с таким же местом образования, но противоположным участием голоса. Например, м и н не образуют пары среди приведённых здесь согласных.
Балалар тартык авазларны өйрәнә
