"Татарский язык (Татар теле) учебник для образовательных организаций с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках) (в 2 частях)", Мияссарова И.Х., Файзрахманова К.Ф.
Фигыль — слово, которое называет действие или состояние предмета. По нему можно понять, что происходит, что уже случилось или что произойдёт позже. Чтобы найти фигыль, нужно задать к слову вопрос и посмотреть на его смысл в предложении. Время глагола помогает точно передать последовательность событий: например, «укый» — читает, «укыды» — читал, «укыячак» — будет читать.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Фигыль — слово, которое обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы нишли? («что делает?»), нишләде? («что сделал?»), нишләячәк? («что будет делать?»). Например, укый («читает») называет действие. Это определение помогает отличать глагол от слов, которые называют предмет или его признак.
Хәзерге заман фигыле — глагол, обозначающий действие во время речи или действие, которое обычно повторяется. Например, укый может значить «читает сейчас» или «читает обычно». Это понятие нужно, чтобы показать, что происходит в данный момент или регулярно.
Үткән заман фигыле — глагол, обозначающий действие, которое случилось до момента речи. Например, укыды значит «читал» или «прочитал» в зависимости от контекста. Такое определение позволяет сообщить о событии, которое уже произошло.
Киләчәк заман фигыле — глагол, обозначающий действие, которое произойдёт после момента речи. Например, укыячак значит «будет читать». Эта форма нужна, когда говорят о планах, намерениях или ожидаемых событиях.
Чтобы найти глагол, выясни, что делает предмет или в каком состоянии он находится. Затем задай подходящий вопрос: например, к слову укый подходит нишли? («что делает?»). В предложении «Бала китап укый» слово китап («книгу») отвечает на вопрос «что?», а укый называет действие ребёнка. Поэтому один только смысл «слово связано с действием» недостаточен: нужно проверить и вопрос, и роль слова в предложении.
У глагола есть начальная форма — форма, по которой слово обычно называют, например уку («читать»). Чтобы установить её, нужно отделить значение слова от конкретного времени и посмотреть на его основу и окончания. Основа — часть слова, к которой присоединяются окончания; окончания могут менять форму глагола. Глагол в предложении связан с другими словами: например, показывает действие того, о ком говорится, и может быть связан со словом, называющим предмет действия.
Время глагола определяют относительно момента речи, а не только по тому, когда событие кажется важным. Если действие происходит сейчас или повторяется обычно, употребляют настоящее время; если оно завершилось раньше — прошедшее, а если произойдёт позднее — будущее. Поэтому слова кичә («вчера») и иртәгә («завтра») помогают понять смысл предложения. Они задают временной ориентир, с которым нужно сравнить форму глагола.
Форма времени образуется, когда к основе глагола присоединяется подходящее окончание. Нельзя механически добавлять одну и ту же часть ко всем словам: выбор окончания зависит от глагола и его звукового состава. Например, в формах укыды и укыячак к основе укы- добавлены разные части, потому что первая форма обозначает прошедшее, а вторая — будущее. Чтобы образовать форму правильно, проверь и нужное время, и то, как звучит основа.
Одно и то же действие можно представить в разных временах: укый — читает, укыды — читал, укыячак — будет читать. Поэтому отдельное слово не всегда позволяет понять, когда происходит событие: полезно прочитать всё предложение. Контекст — это слова и смысл, окружающие глагол. Он помогает проверить, согласуется ли форма глагола с указанием времени и с остальным содержанием фразы.
| Заман | Эш-хәрәкәтнең вакыты | Сорау үрнәге | Мисал |
|---|---|---|---|
| Хәзерге заман | Сейчас или обычно | нишли? | укый — читает |
| Үткән заман | До момента речи | нишләде? | укыды — читал |
| Киләчәк заман | После момента речи | нишләячәк? | укыячак — будет читать |
Чтобы воспользоваться таблицей, сначала выясни, когда происходит действие, а затем найди подходящую строку. Вопрос и пример помогают сверить смысл с формой глагола. Если в предложении есть слова времени, сопоставь их с выбранной строкой.
Задача: найди глагол в предложении «Бала китап укый» и объясни, какое действие он обозначает.
Ответ: укый — глагол, он обозначает действие «читает». В этой фразе форма указывает на настоящее время, а кто выполняет действие, понятно из слова бала.
Задача: употреби глагол уку («читать») в трёх временах и составь предложение с каждой формой.
Сначала определили, какое время нужно выразить, затем выбрали подходящую форму. Ответ: укый, укыды, укыячак; все три предложения показывают одно действие в разное время.
Задача: исправь ошибку в предложении «Кичә без музейга барабыз» и объясни исправление. Слово кичә означает «вчера», значит, речь идёт о событии до момента речи. Форма барабыз означает «идём» и относится к настоящему времени, поэтому она не согласуется с подсказкой.
Ответ: «Кичә без музейга бардык» («Вчера мы ходили в музей»). Форма исправлена, потому что теперь она соответствует слову кичә.
Ошибка — считать глаголом любое слово, которое кажется связанным с действием. Так происходит, если смотреть только на общий смысл и не задавать вопрос. Проверь, обозначает ли слово действие или состояние в предложении и подходит ли к нему вопрос нишли?, нишләде? или нишләячәк?.
Ошибка — определять время только по окончанию глагола. Форму можно понять неверно, если не учитывать слова времени и весь смысл фразы. Для самопроверки найди подсказки вроде кичә («вчера») и иртәгә («завтра»), затем сравни их с глаголом.
Ошибка — путать прошедшее, настоящее и будущее время, забывая, когда действие происходит относительно момента речи. Этому способствует то, что одно и то же действие можно выразить во всех трёх временах. Спроси себя: событие уже было, происходит сейчас или будет потом? Ответ поможет выбрать нужную форму.
Ошибка — присоединять к основе окончание, не учитывая звуковой состав слова. Тогда образованная форма может быть неправильной, даже если время выбрано верно. Проверь образец формы для данного глагола и произнеси получившееся слово: окончание должно подходить к основе, а не выбираться наугад.
Чтобы разбирать глаголы, нужно знать, что такое части речи, основа слова и окончание. Ещё пригодится умение задавать вопросы к словам в предложении: так легче увидеть, какую роль играет каждое из них. Понимание времён помогает при дальнейшем изучении изменения глаголов по лицам и числам. Оно также нужно, чтобы строить предложения и следить за последовательностью событий в тексте.
Фигыль нинди сорауларга җавап бирә?
В татарском языке к фигылю задают вопросы нишли? («что делает?»), нишләде? («что сделал?»), нишләячәк? («что будет делать?»). Вопрос выбирают по смыслу и времени действия.
Җөмләдә фигыльне ничек табарга?
Сначала выясни, о ком или о чём говорится, а затем спроси, что этот предмет делает или в каком состоянии находится. Слово, которое называет действие или состояние и подходит по смыслу, может быть глаголом.
Фигыльнең заманын ничек билгеләргә?
Определи, когда действие происходит по отношению к моменту речи: сейчас или обычно, раньше либо позже. Затем сравни этот смысл с формой глагола и словами-подсказками в предложении.
Хәзерге заман фигыле һәрвакыт нәкъ хәзер башкарыла торган эшне генә белдерәме?
Нет. Настоящее время может называть действие, которое происходит прямо сейчас, а также действие, повторяющееся обычно. Например, «Бала китап укый» может описывать чтение в данный момент.
Җөмләдәге вакыт күрсәткече фигыльнең заманын билгеләргә ничек ярдәм итә?
Слова «кичә» («вчера»), «бүген» («сегодня») и «иртәгә» («завтра») указывают, когда происходит действие. Сопоставь подсказку с формой глагола: если они не согласуются по времени, предложение нужно исправить.
Эш-хәрәкәтне белдерә торган сүзләр
