Предмет и слово

Определения и обозначения

Предмет — то, что существует в окружающем мире и что можно увидеть, услышать или потрогать. Например, стол можно увидеть и потрогать, а колокольчик — услышать. Это понятие нужно, чтобы отличать сами вещи и явления от их названий.

Слово — то, что мы произносим и слышим; слово служит для называния предмета. Например, слово «стол» можно произнести, даже если самого стола рядом нет. Понимание слова помогает людям сообщать друг другу, о чём они говорят.

Название предмета — слово, которым называют предмет, например «мяч» или «стол». Название связывает речь с тем, о чём идёт речь: услышав «мяч», собеседник понимает, какой предмет имеется в виду. Это помогает точно отвечать на вопросы и выбирать нужное слово.

Звучание слова — то, как слово произносится и воспринимается на слух. Например, у слова «дом» есть своё звучание, по которому мы узнаём его в речи. Обращая внимание на звучание, можно услышать слово и понять, какое название произнёс собеседник.

Как это устроено

Предмет и его название — не одно и то же: мяч можно взять в руки, а слово «мяч» можно произнести и услышать. Так происходит потому, что предмет существует независимо от нашей речи, а слово является способом о нём рассказать. Если перепутать их, будет непонятно, просят ли показать вещь или назвать её.

Чтобы рассказать о предметах, люди называют их словами; одному предмету соответствует его название. Без названий было бы трудно сообщить другому человеку, какую вещь нужно найти или принести. Поэтому, говоря «стол», человек использует слово, чтобы собеседник понял, о каком предмете идёт речь.

Слово может называть предмет, который находится рядом, далеко или вовсе не виден. Причина в том, что слово не обязано быть рядом с самой вещью: оно передаёт её название, а слушатель вспоминает или представляет предмет. Так можно говорить, например, о доме в другом городе или о книге, оставленной дома.

Одинаковое слово помогает разным людям понять, о каком предмете идёт речь. Люди знают привычные названия и связывают услышанное слово с похожим представлением о предмете. Поэтому собеседнику не обязательно видеть вещь, чтобы понять сообщение, хотя иногда для точности нужны дополнительные слова.

По картинке или описанию можно назвать предмет подходящим словом, а по слову — представить соответствующий предмет. В первом случае мы сначала узнаём, что изображено или описано, а затем подбираем название. Во втором — слышим или читаем название и вспоминаем, как выглядит предмет или для чего он нужен.

Предмет и его название

Сравнивай, о чём говорится: о самой вещи или о её названии. Если можно взять предмет в руки, это не слово; если можно произнести его, это название. Такая проверка помогает выполнить задание точно.

Разбор задач

Задача 1. Посмотри на изображение яблока и назови предмет одним словом.

1. Сначала рассмотрим изображение и выясним, какой предмет на нём показан.
2. Узнаём знакомую вещь: это плод, который называют яблоком.
3. Называем предмет одним словом, не описывая его цвет или размер.

Ответ: яблоко.

Задача 2. Учитель произносит слова «дом», «кошка», «книга». Назови предмет, который подходит к каждому слову, по картинкам.

1. Внимательно слушаем каждое слово и не торопимся выбирать картинку только по её виду.
2. Вспоминаем, какой предмет называет слово «дом», и находим изображение дома.
3. Так же соотносим «кошка» с изображением кошки, а «книга» — с изображением книги.
4. Проверяем, что каждое слово связано с подходящей картинкой, а не с другой похожей вещью.

Ответ: к словам «дом», «кошка» и «книга» выбираем изображения соответственно дома, кошки и книги.

Задача 3. Найди среди изображений чашки, ложки и мяча предмет, который назван словом «ложка». Объясни, чем предмет отличается от слова «ложка».

1. Сначала понимаем услышанное название: «ложка» — это слово, которое нужно связать с изображением.
2. Сравниваем картинки и выбираем изображение ложки, а не чашки или мяча.
3. Объясняем различие: изображённую ложку можно увидеть и потрогать, а слово «ложка» можно произнести и услышать.

Ответ: выбираем изображение ложки. Ложка — предмет, а «ложка» — его название.

Типичные ошибки

• Ошибка — считать предмет и его название одним и тем же. Так думают, потому что обычно слышат название, когда видят сам предмет. Проверь себя: предмет можно взять или показать, а слово можно произнести.

• Ошибка — назвать предмет вместо слова или слово вместо предмета, не уточнив, о чём спрашивают. Это случается, если не обратить внимания на формулировку задания. Проверь себя: если просят показать, укажи на вещь; если просят назвать, скажи её название.

• Ошибка — думать, что слово называет только предмет, который виден сейчас. Можно привыкнуть называть лишь то, что находится перед глазами. Проверь себя: можно ли сказать «дом» о доме, который далеко? Да, значит, слово не зависит от того, виден ли предмет.

• Ошибка — подбирать к слову предмет только по внешнему сходству картинки, не проверяя название. Несколько изображений могут быть похожими по цвету или форме. Проверь себя: назови каждый предмет и убедись, что выбранная картинка соответствует услышанному слову.

Связь с другими темами

До изучения темы полезно уметь внимательно рассматривать предметы и узнавать их на картинках. Это помогает понять, что изображено, прежде чем подбирать название. Если предмет незнаком, можно описать его признаки и попросить подсказку.

Различение предмета и его названия пригодится при изучении устной речи, чтении и письме. В устной речи мы произносим и слышим слова, а при чтении и письме встречаем их написанную форму. Понимание того, что слово называет предмет, помогает связывать речь, написание и смысл.

Что запомнить

• Предмет и слово — не одно и то же.
• Слово называет предмет.
• Предмет можно увидеть или потрогать.
• Слово можно произнести и услышать.
• Предмет можно назвать, даже если его сейчас нет рядом.