2. Животные и растения вокруг нас. Слова-названия

Определения и обозначения

Слово-название — слово, которым называют предмет, живое существо или растение. Например, слова «кот», «берёза» и «стол» называют то, о чём можно рассказать. Такое слово помогает слушателю или читателю понять, о ком или о чём идёт речь.

Вопрос «кто?» задают к названиям людей и животных. Можно спросить: кто? — ученик, кто? — кошка, кто? — воробей. Этот вопрос помогает отличить слова, называющие людей и животных, от других слов.

Вопрос «что?» задают к названиям растений и неживых предметов. Например: что? — ромашка, что? — трава, что? — книга. Этот вопрос нужен, чтобы правильно определить, что именно называет слово, даже если речь идёт о живом растении.

Как это устроено

Слова-названия нужны, чтобы люди могли сообщать друг другу, о ком или о чём они говорят. Без них было бы трудно точно указать на животное, растение или предмет и отличить его от других. Например, слово «берёза» помогает понять, какое дерево заметили, а слово «кошка» — о каком животном идёт речь. В предложении такие слова дают понять, кто или что участвует в сообщаемом событии.

Названия людей и животных связываются с вопросом «кто?». Мы задаём его, когда называем человека или животное: кто? — ученик, кто? — кошка, кто? — воробей. Такой вопрос помогает определить, что перед нами именно название человека или животного, а не растения или вещи. Поэтому к слову «собака» спрашивают «кто?», хотя это слово может встретиться в предложении в изменённой форме.

К названиям растений задают вопрос «что?»: что? — берёза, что? — ромашка, что? — трава. Растение живое, но для его названия используется именно этот вопрос. Это правило позволяет не смешивать названия растений с названиями животных. Например, «ромашка» отвечает на вопрос «что?», а «заяц» — на вопрос «кто?».

Выбирая вопрос, нужно сначала разобраться, кого или что называет слово. Нельзя задавать «кто?» ко всему живому: тогда пришлось бы так спрашивать и о растениях, хотя к их названиям задают «что?». Окончание слова тоже не подсказывает надёжно, какой вопрос нужен, потому что оно может меняться. Решение зависит от значения названия: назван человек или животное — «кто?», растение или предмет — «что?».

Одно и то же название может менять форму, когда слово входит в предложение. Например, в сочетании «кот сидит» мы спрашиваем: кто сидит? — кот, а в сочетании «рассказ о коте» понятно, что речь идёт о коте. Изменение формы «кот» — «коте» не превращает животное в предмет и не меняет смысл названия. Поэтому сначала находят, какое слово называет животное, а затем учитывают, о ком или о чём говорится.

Слова-названия вокруг нас

Пользуйся таблицей так: сначала определи, что называет слово, а затем найди для этой группы подходящий вопрос. Если слово называет человека или животное, спроси «кто?». Если оно называет растение или неживой предмет, спроси «что?».

Разбор задач

Задача 1. Кот, собака и берёза

Условие. Рассмотри изображения кота, собаки и берёзы, назови объекты и определи, к каким словам задаётся вопрос «кто?», а к каким — «что?». Для решения сначала нужно подобрать к каждому изображению слово-название. Затем следует определить, кого или что оно называет, и выбрать вопрос.

1. Назовём изображённые объекты: кот, собака, берёза. Эти слова называют объекты, значит, каждое из них является словом-названием.
2. Кот и собака — животные, поэтому к их названиям задаём вопрос «кто?». Берёза — растение, поэтому к её названию задаём вопрос «что?».

Ответ. Кот — кто?, собака — кто?, берёза — что?. Берёза живая, но это не меняет вопроса, который задают к названию растения. Мы выбрали вопросы по тому, кого или что называют слова.

Задача 2. Лиса, ель, заяц, цветок

Условие. Прочитай слова «лиса», «ель», «заяц», «цветок», раздели их на две группы и объясни выбор. Здесь важно не просто найти объекты, которые кажутся живыми, а понять, к какой группе относится каждое название. Тогда можно будет правильно подобрать вопрос.

1. Определим, что называют слова: лиса и заяц — животные, ель и цветок — растения.
2. К названиям животных зададим вопрос «кто?»: кто? — лиса, кто? — заяц. В одну группу запишем «лиса» и «заяц».
3. К названиям растений зададим вопрос «что?»: что? — ель, что? — цветок. Во вторую группу запишем «ель» и «цветок».

Ответ. Группа «кто?» — лиса, заяц; группа «что?» — ель, цветок. Ель и цветок относятся ко второй группе, потому что это названия растений. Для растений используется вопрос «что?», хотя они живые.

Задача 3. Предложение о поляне

Условие. Прочитай предложение: «На поляне растут ромашки, а рядом прыгает заяц». Найди слова-названия и поставь к каждому подходящий вопрос. В предложении есть и названия объектов, и слова, которые сообщают о действиях, поэтому важно не принять все слова за названия.

1. Найдём, кто или что названо: ромашки — растения, заяц — животное. Это слова-названия в предложении.
2. К слову «ромашки» зададим вопрос «что?», потому что оно называет растения. Форма «ромашки» изменилась, но смысл названия остался прежним.
3. К слову «заяц» зададим вопрос «кто?», потому что оно называет животное. Слова «растут» и «прыгает» называют действия, а не объекты.

Ответ. Ромашки — что?, заяц — кто?. Слова «растут» и «прыгает» не являются словами-названиями, потому что сообщают, что делают растения и заяц. Чтобы найти нужные слова, мы определили, какие из них называют объекты.

Типичные ошибки

Первая ошибка — задавать вопрос «кто?» ко всему живому, включая растения. Так можно подумать, потому что растение живое, как животное или человек. Но к названиям растений задают вопрос «что?». Проверь себя: если слово называет берёзу, траву или ромашку, спроси «что?».

Вторая ошибка — считать, что слова-названия бывают только у животных и растений. Это происходит, если замечать лишь то, что растёт или движется. Слова могут называть также людей и неживые предметы: например, ученик и стол. Проверь себя, спросив, можно ли назвать словом предмет, о котором идёт речь.

Третья ошибка — выбирать вопрос по окончанию слова, а не по его значению. Окончания могут изменяться, когда слово используется в предложении, поэтому такой способ приводит к неверному ответу. Сначала выясни, кого или что называет слово, и только потом задавай вопрос. Например, формы «кот» и «коте» связаны с названием животного, к которому относится вопрос «кто?».

Четвёртая ошибка — путать название с признаком или действием. Например, «берёза» называет растение, а «высокая» сообщает о его признаке и «растёт» — о действии. Путаница возникает, когда в предложении все слова кажутся одинаково важными. Проверь себя: слово-название отвечает на вопрос о том, кто или что названо, а не о том, какое оно или что делает.

Связь с другими темами

Для работы с темой нужно уметь различать слово и предмет или живое существо, которое оно называет. Наблюдая за объектом или рассматривая изображение, сначала назови его, а затем определи, какую группу оно представляет. Это умение пригодится при изучении частей речи: слова можно будет распознавать по тому, что они обозначают. Оно поможет также составлять предложения и находить в тексте, о ком или о чём идёт речь.

Что запомнить

• Слова-названия называют то, о ком или о чём говорят.
• К названиям людей и животных задают вопрос «кто?».
• К названиям растений задают вопрос «что?».
• К названиям неживых предметов тоже задают вопрос «что?».
• Чтобы выбрать вопрос, сначала выясни, кого или что называет слово.
• Слово-название можно встретить отдельно или в предложении.