а-о-у-ы-и

Определения и обозначения

Гласный звук — звук, который произносится голосом, без преграды для воздушной струи; его можно тянуть. Например, звук [а] получится протянуть дольше, чем короткий шумный звук. Это определение помогает отличить гласные от других звуков и понять, почему они хорошо слышны в речи.

Буква — знак, которым на письме обозначают звук. Буквы а, о, у, ы, и обозначают изучаемые гласные звуки. Букву можно увидеть в написанном слове, а произнесённый звук — услышать, поэтому для чтения нужно узнавать письменный знак и связывать его со звучанием.

Звук [а] произносят открытым голосом, свободно выпуская воздух; на письме его обозначает буква а. Квадратные скобки показывают, что речь идёт о звуке, а не о названии буквы. Такое обозначение помогает не смешивать то, что мы произносим, с тем, что записываем.

Звуки [о], [у], [ы], [и] тоже являются гласными, а соответствующие им буквы — о, у, ы, и. При произнесении каждого звука язык и губы занимают своё положение, поэтому звучание отличается. Если научиться узнавать эти звуки на слух и сопоставлять с буквами, станет проще прочитать слог или слово.

Как это устроено

Когда мы произносим гласный, воздух проходит через рот свободно: язык и губы не перекрывают ему путь. Голос возникает благодаря работе голосовых связок, поэтому в звучании слышен именно голос, а не только шум. Воздух не встречает преграды, и звук можно протянуть, например: [а-а-а]. Это свойство помогает услышать гласный даже тогда, когда произносишь его отдельно.

Звуки [а], [о], [у], [ы], [и] различаются не потому, что один из них громче или тише. При их произнесении меняются положение языка и форма губ: для одних звуков губы округляются, для других остаются более свободными. Из-за этого меняется звучание, и слушатель может различить гласные. Чтобы научиться их слышать, произноси звуки по очереди и не торопись: внимательное сравнение помогает заметить разницу.

Каждому изучаемому звуку соответствует своя буква: [а] — а, [о] — о, [у] — у, [ы] — ы, [и] — и. Звук существует в устной речи, а буква нужна, чтобы передать его письменно. Связь между ними позволяет перейти от того, что мы слышим, к тому, что видим в записи. Поэтому при чтении важно не только знать название буквы, но и помнить, какой звук она обозначает.

Чтобы прочитать слог, сначала узнай входящие в него буквы, а затем произнеси обозначаемые звуки плавно и слитно. Если называть каждый звук отдельно с паузой, получится перечень звуков, а не звучание слога. При слитном произнесении звуки соединяются друг с другом и образуют единое целое. Такой способ чтения помогает постепенно переходить от слогов к словам.

Узнавание гласных в слове связывает его звучание с письменной записью. Сначала слово можно услышать и произнести, а затем рассмотреть, какими буквами оно обозначено. Если буквы знакомы, их легче прочитать и соотнести с тем, что слышится. Это особенно полезно на первых шагах чтения: внимание к каждому знаку помогает не пропускать и не путать звуки.

Гласные звуки и обозначающие их буквы

Сначала найди в таблице звук, а затем посмотри, какая буква его обозначает. Произнеси звук и сравни его с образцом в последнем столбце. Читай слог слитно, соединяя звуки без паузы.

Разбор задач

Задача: рассмотри букву а, назови её и произнеси обозначаемый ею звук. Здесь нужно не смешать название письменного знака и сам звук. Сначала назови то, что видишь, затем произнеси то, что слышишь. Проверь, что речь идёт о гласном звуке, который можно протянуть.

1. Рассмотри начертание и определи, что перед тобой буква а. Буква — это знак в записи, поэтому её называют по имени.
2. Свяжи знак с обозначаемым звуком: буква а передаёт звук [а]. Скобки в записи [а] показывают, что это именно звук.
3. Произнеси [а] голосом и попробуй немного потянуть его. Так ты проверишь, что назвал звук, а не повторил название буквы.

Ответ: перед нами буква а, она обозначает гласный звук [а]. Название буквы и произнесённый звук связаны, но это не одно и то же. При таком различении легче читать и записывать слова.

Задача: найди в ряду букв о, и, а, у те, которые обозначают звуки [и] и [у], и прочитай их. В задании даны звуки, а искать нужно их письменные знаки. Поэтому полезно сначала вспомнить пары «звук — буква», а потом проверить, есть ли нужные буквы в ряду. Не выбирай знак только потому, что он находится рядом с другим.

1. Вспомни, что звук [и] обозначается буквой и, а звук [у] — буквой у. Проговори эти пары вслух.
2. Рассмотри ряд о, и, а, у и найди в нём буквы и и у. Буквы о и а не подходят, потому что они обозначают другие звуки.
3. Назови найденные буквы и произнеси соответствующие звуки: и — [и], у — [у]. Так ты проверишь, что соотнёс знак с нужным звучанием.

Ответ: в ряду нужно найти и прочитать буквы и и у. Они обозначают звуки [и] и [у]. Если ты назвал только буквы, добавь проверку: произнеси каждый соответствующий звук.

Задача: прочитай слоги ма, му, ми и объясни, как соединяются звуки при чтении. Каждый слог состоит из букв, которые нужно узнать и произнести. При этом задача не в том, чтобы перечислить звуки по одному. Нужно услышать, как они соединяются в слог.

1. Найди в каждом слоге букву м и гласную: в ма — а, в му — у, в ми — и. Вспомни, какие звуки обозначают эти гласные.
2. Начни произносить первый звук и сразу переходи к следующему, не делая паузы. Так же прочитай остальные слоги, плавно соединяя согласный и гласный звуки.
3. Послушай, получилось ли единое звучание каждого слога. Если слышишь отдельные названия букв или длинные паузы, повтори медленнее, сохраняя плавность.

Ответ: слоги читают слитно — ма, му, ми, а не называют звуки по отдельности. При чтении звуки плавно соединяются. Проверить себя можно по звучанию: каждый слог должен произноситься как одно целое.

Типичные ошибки

Ошибка — называть букву звуком: например, считать, что название буквы и её звучание — одно и то же. Так бывает, потому что в начале обучения знак и произнесение часто встречаются вместе. Проверь себя вопросом: «Я вижу это или слышу?» Если видишь письменный знак — это буква, если произносишь и слышишь — звук.

Ошибка — читать слог с паузой между звуками. Так происходит, когда ученик старается назвать каждую букву отдельно и переносит такой способ в чтение. Проверь себя: если вместо целого слога получается перечисление отдельных звуков, соедини их плавно ещё раз. Не торопись, но не прерывай звучание паузой.

Звуки [ы] и [и] иногда смешивают, потому что при быстром произнесении их можно недостаточно внимательно расслышать. Чтобы избежать ошибки, произнеси сначала один звук, затем другой и сравни их звучание. Повтори образец вслух и соотнеси звуки с буквами ы и и. Если не уверен, замедли произнесение и прислушайся.

Ошибка — не узнать знакомую букву, если она написана другим шрифтом или крупнее либо мельче. Начертание может выглядеть по-разному, поэтому ученик иногда принимает новую форму за незнакомый знак. Сравни основные элементы буквы и вспомни, какой звук она обозначает. Проверка проста: если это та же буква, её звучание не меняется.

Связь с другими темами

До знакомства с буквами полезно научиться внимательно слушать речь, повторять звуки и понимать, что звучание слова не равно его значению. Эти умения помогают замечать разницу между отдельными звуками. Изученные буквы и звуки понадобятся, когда начнёшь читать слоги, слова и предложения. Различение звуков и букв станет основой дальнейшего изучения русского алфавита и письма.

Что запомнить

• Гласные звуки произносятся голосом без преграды для воздуха.
• Гласные можно тянуть при произнесении.
• Звуки [а], [о], [у], [ы], [и] обозначаются буквами а, о, у, ы, и.
• Звук мы произносим и слышим, букву видим и пишем.
• При чтении слога звуки нужно произносить слитно.
• Звуки в слове можно услышать, а буквы — увидеть.