г п и

Определения и обозначения

Звук [г] — согласный звонкий звук: при его произнесении воздух встречает преграду, а голосовые связки работают. Поэтому слышится не только шум, но и голос. [г] похож на глухой [к] по работе органов речи, однако различается участием голоса. Это различие помогает правильно определять характеристику звука.

Буквы Гг — заглавная и строчная формы буквы Г, которой на письме обозначают звук [г]. Букву можно увидеть или написать, а сам звук — услышать и произнести. Различение букв и звуков нужно, чтобы не путать запись слова с его звучанием. Заглавную Г используют, например, в начале имени, а строчную — в обычной записи.

Звук [п] — согласный глухой звук. При его произнесении губы на мгновение смыкаются, затем воздух проходит наружу, а голосовые связки не работают. [п] похож на звонкий [б], но в [б] участвует голос. Сравнение помогает не приписывать [п] звонкость только потому, что оба звука произносятся губами.

Буквы Пп и Ии имеют строчную и заглавную формы. П обозначает согласный звук [п], а И — гласный звук [и], при произнесении которого воздух проходит свободно. Эти буквы нужны и для записи, и для чтения: увидев их рядом, мы соединяем обозначенные звуки и получаем слог. В словах заглавную букву пишут в начале предложения и в именах собственных.

Как это устроено

Чтобы услышать [г], [п] или [и] в слове, произнеси слово медленно, не называя буквы. Выдели нужный звук голосом и прислушайся, где он появляется: в начале, середине или конце. Такой способ работает, потому что слово в речи состоит из последовательности звуков, а при медленном произнесении её легче заметить. Например, в слове «папа» [п] слышится в начале и в середине.

Звонкость и глухость зависят от участия голоса. Приложи пальцы к горлу и произнеси протяжно [г], затем [к]: при [г] ощущается работа голосовых связок, а при [к] — нет. Сравни [п] и [б]: оба звука образуются губами, но [б] звучит с голосом, а [п] — без него. Сравнивать удобно именно пары, похожие по месту произнесения: тогда различие голоса заметнее.

Звук и буква связаны, но это не одно и то же. Звук существует в устной речи, поэтому его можно услышать и произнести; буква — знак, который можно увидеть, написать и прочитать. Когда мы читаем, буква подсказывает, какой звук нужно произнести. Это различие важно при звуковом анализе: называют и считают звуки, а записывают слова буквами.

Слог с изучаемыми буквами читают, сливая согласный и гласный звуки. В «ги» сначала слышится [г], затем [и], но при чтении они произносятся плавно, без паузы и без называния букв «гэ» и «и». Так же соединяются [п] и [и] в «пи», [п] и [а] в «па». Слияние возможно потому, что гласный произносится свободно и помогает голосу перейти от согласного к следующему звуку.

Простое слово читают последовательно: находят звуки, которые обозначают буквы, и соединяют их в прежнем порядке. Например, увидев «папа», прочитай слог [па], затем следующий [па] и соедини их в целое слово. После чтения проверь, не пропущен ли звук и не изменён ли порядок. Такая проверка помогает убедиться, что прочитано именно написанное слово.

Изучаемые буквы и обозначаемые ими звуки

Сначала найди в таблице букву, затем проверь, какой звук она обозначает и как он характеризуется. Примеры показывают, как буквы соединяются в слог. Помни, что в звучащей речи мы произносим звуки, а не названия букв.

Разбор задач

Задача 1. Назови слова, в которых слышится [г], [п] или [и], и укажи место каждого звука. В качестве примеров возьмём слова «гора», «папа» и «игла». Нужно опираться на звучание, а не искать только буквы глазами. Для проверки каждое слово произнесём медленно.

1. В слове «гора» выделяем первый звук: [г]. Он стоит в начале слова.
2. В слове «папа» слышим [п] в первом слоге и ещё раз в середине слова. Значит, этот согласный встречается в двух местах.
3. В слове «игла» произносим начало медленно: после [и] слышится [г]. Звук [и] стоит в начале, а [г] — после него.

Ответ: «гора» — [г] в начале; «папа» — [п] в начале и середине; «игла» — [и] в начале, [г] в середине. Если трудно услышать звук, повтори слово медленнее. Название буквы не заменяет звукового анализа.

Задача 2. Составь и прочитай слоги из букв Г, П, И и изученных гласных. Возьмём гласные И и А. Сначала определим звуки каждой буквы, затем соединим согласный с гласным. При чтении не произносим названия букв по очереди.

1. Г обозначает [г], И — [и]. Плавно соединяем звуки: [г] + [и] — «ги».
2. П обозначает [п], а И — [и]. Сливаем их: [п] + [и] — «пи».
3. Поставим после П гласную А: [п] + [а] — «па».

Ответ: получились слоги «ги», «пи», «па». Произнеси каждый слитно, без паузы между согласным и гласным. Если вместо слога слышны названия букв, начни чтение заново и соедини именно звуки.

Задача 3. Прочитай цепочку слогов «па — пи», составь из них слово и объясни, какие звуки обозначают буквы Г, П и И. Сначала читаем каждый слог, затем соединяем их в заданном порядке. После этого проверяем, какие буквы встретились и какие звуки им соответствуют.

1. Читаем «па»: соединяем [п] и [а].
2. Читаем «пи»: соединяем [п] и [и].
3. Объединяем слоги: «па-пи» — «папи». Проверяем порядок: сначала [п], [а], затем [п], [и].
4. Называем обозначения: П передаёт [п], И — [и]; в цепочке буквы Г нет, поэтому [г] здесь не произносится.

Ответ: цепочка образует «папи»; в ней П обозначает [п], И — [и], а Г обозначает [г], но в данных слогах этой буквы нет. Полученное сочетание может быть не обычным словом, а учебной последовательностью для чтения. Поэтому не нужно менять звуки, чтобы сделать её знакомым словом.

Типичные ошибки

Ошибка — путать звук и букву, например говорить, что букву слышат. Так происходит, потому что в разговоре мы часто не замечаем различия между звучанием и записью. Проверь себя: звук можно произнести и услышать, букву — увидеть и написать. При разборе слова называй звуки, а при записи — буквы.

Иногда [г] и [к] считают одинаковыми из-за того, что оба звука похожи по произнесению. Но [г] звонкий, а [к] глухой: различие связано с работой голоса. Чтобы проверить себя, произнеси звуки по очереди и прислушайся к голосу или приложи пальцы к горлу. Не определяй звонкость только по месту, где образуется звук.

Звук [п] ошибочно называют звонким, потому что его произносят губами и ощущают толчок воздуха. Толчок не означает, что работает голос: [п] произносится без участия голосовых связок. Сравни его с [б], при котором слышен голос. Если сомневаешься, произнеси оба звука и отметь разницу.

При чтении слога можно начать называть буквы: «пэ-и» вместо слитного «пи». Это происходит, когда читатель вспоминает название буквы, а не обозначенный ею звук. Проверь себя: в слоге должен получиться один плавный переход от согласного к гласному. Повтори сочетание звуков [п] и [и] слитно, без паузы.

Связь с другими темами

Перед изучением этих букв нужно уметь различать звуки речи и буквы, узнавать гласные и согласные и читать уже знакомые слоги. Эти навыки помогают услышать звуки в слове и соединять их без подсказки учителя. Новые знания понадобятся при чтении незнакомых слов и звуковом анализе. Они также связаны с письмом: чтобы записать слово, нужно соотнести услышанные звуки с буквами.

Что запомнить

• Звук слышат и произносят, букву видят и пишут.
• Буква Г обозначает звонкий согласный звук [г].
• Буква П обозначает глухой согласный звук [п].
• Буква И обозначает гласный звук [и].
• Звонкий [г] и глухой [к] различаются участием голоса.
• При чтении слога согласный и гласный звуки нужно слить.