Слова - действия предметов

Определения и обозначения

Слова-действия называют то, что делают люди, животные и другие предметы. Например, ученик читает, собака бежит, поезд едет. Такие слова нужны, чтобы сообщить, что происходит и чем занят тот, о ком говорится.

Глагол — это часть речи, к которой относятся слова, обозначающие действие. Слова-действия, которые мы встречаем в речи, — это глаголы: например, «прыгает», «поют», «построил». Название помогает объединить их в одну группу и отличать от слов, которые называют предмет или его признак.

К словам-действиям задают вопросы: «что делает?», «что делают?», «что делал?», «что будет делать?». Например, «пишет» — что делает?, «писали» — что делали?, «будет писать» — что будет делать? Вопрос зависит от того, как слово показывает действие и когда оно происходит.

Как это устроено

Чтобы понять, называет ли слово действие, попробуй спросить, что делает предмет, и представить происходящее. Если подходит вопрос «что делает?» и можно вообразить, как кто-то или что-то действует, перед тобой, скорее всего, слово-действие. Например, «мяч катится»: мяч движется, поэтому «катится» обозначает действие. Такой способ помогает не принимать за действие любое слово из предложения.

Близкие по смыслу глаголы могут называть разные действия, потому что каждый из них показывает особую сторону происходящего. Сравни: «идёт», «бежит», «шагает» — во всех случаях человек перемещается, но делает это по-разному. Если заменить один глагол другим, смысл высказывания изменится. Поэтому при выборе слова важно представить именно то действие, которое нужно назвать.

У действия обычно есть тот, кто или что его выполняет. Чтобы найти эту связь, спроси: «Кто бежит?» или «Что шумит?» Например, в предложении «Ветер качает ветви» качает ветер, а не ветви. Поиск исполнителя помогает понять, к какому предмету относится глагол, и не перепутать связи между словами.

Предмет, его признак и действие различаются по значению и вопросам. К словам, называющим предмет, задают вопросы «кто?» или «что?», к признакам — «какой?», а к действиям — «что делает?». Сравни: «мальчик» — кто?, «весёлый» — какой?, «смеётся» — что делает? Вопрос помогает определить роль слова, но ответ нужно сверять и с его значением.

Глагол помогает понять, что происходит в предложении, потому что называет действие, связанное с предметом. Сначала найди, о ком или о чём говорится, а затем спроси, что этот предмет делает. Например, в предложении «Птицы летят над полем» птицы выполняют действие летят. Так можно восстановить смысл предложения, даже если в нём есть и другие слова.

Слова-действия и вопросы к ним

Пользуйся таблицей так: сначала прочитай глагол, затем подбери к нему подходящий вопрос. После этого назови того, кто или что может выполнять действие. В предложении исполнитель уточняется по смыслу.

Разбор задач

Найди слово-действие в предложении «Котёнок играет с клубком» и поставь к нему вопрос.

Нужно определить, какое слово сообщает о том, что делает котёнок. В предложении есть предмет «котёнок» и слова, которые описывают происходящее рядом с ним. Проверим слова вопросом о действии.

1. Находим, о ком говорится: о котёнке.
2. Спрашиваем: что делает котёнок? Ищем слово, которое отвечает на этот вопрос.
3. Получаем «играет»: именно котёнок выполняет это действие.

Ответ: слово-действие — «играет», вопрос к нему — «что делает?».

Распредели слова «смеётся», «весёлый», «мальчик» по группам: предмет, признак, действие.

Здесь нужно разложить слова по значению, а не просто запомнить их порядок. К каждой группе подходит свой вопрос. Зададим эти вопросы по очереди и проверим, что обозначает каждое слово.

1. «Мальчик» отвечает на вопрос «кто?» и называет человека, значит, это предмет.
2. «Весёлый» отвечает на вопрос «какой?» и указывает на признак мальчика.
3. «Смеётся» отвечает на вопрос «что делает?» и называет действие.

Ответ: предмет — «мальчик», признак — «весёлый», действие — «смеётся».

Составь предложение со словами «птицы», «летят», «высоко» и укажи, какое слово обозначает действие.

Сначала соедини слова так, чтобы получилось понятное сообщение. Подумай, кто выполняет действие и что именно он делает. Затем найди слово, которое отвечает на вопрос о действии.

1. «Птицы» называют тех, о ком говорится.
2. Ставим вопрос: что делают птицы? Подходит слово «летят».
3. Добавляем слово «высоко», чтобы уточнить, где или как они летят: «Птицы летят высоко».

Ответ: предложение — «Птицы летят высоко», слово-действие — «летят».

Типичные ошибки

Ошибка — считать словом-действием любое слово в предложении. Так происходит, если ученик ищет нужную часть речи только по месту слова, не проверяя его значение. Спроси, что именно оно называет: действие, предмет или признак, и представь описываемое. Если вопрос о действии не подходит, слово не следует относить к этой группе.

Иногда путают действие и признак, например слова «блестит» и «блестящий». Их значения связаны, но первое называет то, что происходит, а второе — признак предмета. К «блестит» задаём вопрос «что делает?», к «блестящий» — «какой?». Сравнение вопросов помогает проверить себя.

К глаголу могут ошибочно задать вопрос «кто?» или «что?», потому что в предложении рядом есть предмет. Эти вопросы называют предмет, а не действие, поэтому они не подходят к словам «бежит» или «читает». Спроси «что делает?» или выбери другой вопрос о действии. Если ответом оказывается само действие, вопрос подобран верно.

Можно найти глагол, но не выяснить, кто или что выполняет действие. Тогда становится непонятно, с каким предметом связано слово, особенно если в предложении их несколько. После поиска глагола задай вопрос «кто?» или «что?» выполняет это действие. Проверь, подходит ли найденный предмет по смыслу всего предложения.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться со словами-действиями, нужно уметь задавать вопросы к словам и различать названия предметов и их признаков. Эти знания помогают проверить, какую роль слово выполняет в предложении. Позже умение пригодится при изучении глагола и составлении предложений. Поиск действия и того, кто его выполняет, также помогает находить главные слова предложения.

Что запомнить

• Слова-действия называют то, что делают предметы или люди.
• Слова-действия называют глаголами.
• К словам-действиям задают вопросы: что делает? что делают?
• Вопрос к слову помогает определить, что оно обозначает.
• Действие можно соотнести с тем, кто или что его выполняет.
• Слово-действие помогает понять, что происходит в предложении.