Орфографический словарь

Определения и обозначения

Орфографический словарь — справочное издание, которое показывает нормативное написание слов. Нормативным называют вариант, принятый в литературном языке. Словарь нужен, когда правило не позволяет уверенно выбрать букву или написание слова вызывает сомнение. Он помогает свериться с языковой нормой, а не полагаться только на память.

Словарная статья — отдельная запись о слове с его написанием и дополнительными сведениями. В ней собрана информация, относящаяся к одному заголовку. Читая статью целиком, можно проверить не только буквы, но и ударение или грамматические особенности. Поэтому найденное слово не стоит сразу переписывать, не изучив запись.

Заголовочное слово — слово, вынесенное в начало словарной статьи и расположенное в начальной форме. Именно по нему обычно ведут поиск, даже если в предложении слово изменено. Например, формы «тетрадями» и «тетрадь» относятся к одной начальной форме. Знание заголовочного слова помогает найти нужную статью.

Алфавитный порядок — способ расположения слов в последовательности букв русского алфавита. Если несколько слов начинаются одинаково, их место определяют по следующим буквам. Это позволяет искать слово не по теме или значению, а по его буквенной записи. Чем точнее ученик сравнивает буквы, тем быстрее находит заголовок.

Как это устроено

Словарь нужен для слов, написание которых нельзя уверенно установить известным правилом. Например, правило может не подходить к конкретному слову, а произношение не всегда подсказывает, какую букву писать. В таком случае догадка ненадёжна: одинаково звучащие слова иногда записываются по-разному. Словарь фиксирует нормативный вариант, поэтому обращение к нему помогает избежать случайной ошибки.

Слова расположены по алфавиту, поэтому поиск начинается с первой буквы. Если она совпала, сравнивают вторую, затем третью и так далее, пока не обнаружится различие. Именно эта первая различающаяся буква определяет, какое слово стоит раньше. Например, слова «лук» и «луг» совпадают по первым двум буквам, поэтому их порядок определяется буквами «к» и «г». Сравнение только начальных букв не поможет найти нужное место.

Изменённую форму ищут по начальной, потому что словарные заголовки обычно не повторяют все падежи, числа и формы глагола. Существительное приводят к именительному падежу единственного числа: «профессоров» — к «профессор», «берёзами» — к «берёза». Глагол нужно поставить в неопределённую форму: «разговаривающий» — к «разговаривать». Сначала определите часть речи и форму, а затем ищите слово по подходящему заголовку.

Словарная статья может содержать заголовочное слово, указание ударения, грамматические пометы и сведения о нормативном написании. Ударение помогает правильно произнести слово, а пометы — понять его грамматическую форму или особенности употребления. Эти сведения нужны не для украшения статьи: они помогают убедиться, что найдена именно та запись, которая подходит к задаче. Если пропустить помету или различие значений, можно выбрать не тот вариант.

Когда в задании предложены похожие написания, сначала выясняют, какое значение требуется в предложении. Затем находят соответствующие словарные статьи и сверяют написание каждого слова с нормой. Это важно, потому что близкие по звучанию слова могут иметь разные значения и буквы. После проверки нельзя заменять найденное написание собственной догадкой: словарь и контекст вместе дают основание для выбора.

Как пользоваться орфографическим словарём

Пользуйтесь таблицей как последовательностью действий: каждый следующий шаг опирается на предыдущий. Если статья не подходит по значению или форме, вернитесь к поиску начальной формы. В конце обязательно перечитайте предложение целиком.

Разбор задач

Задача 1. Проверьте по орфографическому словарю написание слова «интел..генция» и вставьте пропущенную букву. Здесь нельзя полагаться лишь на произношение: нужно сверить слово с нормативной записью. Порядок действий помогает не перепутать его с похожими словами.

1. Определяем начальную форму: слово уже дано в форме, подходящей для словарного поиска. Значит, дополнительно изменять его не нужно.
2. Находим заголовок «интеллигенция» по алфавиту. Сравниваем буквы слева направо, чтобы убедиться, что открыли именно нужную статью.
3. Читаем запись и переносим нормативное написание в задание. В слове пишутся две буквы «л».

Ответ: интеллигенция. Написание проверено по словарной статье, а не восстановлено по догадке.

Задача 2. Найдите в словаре начальную форму слов «профессоров», «берёзами», «разговаривающий» и проверьте их написание. Все три слова изменены, поэтому поиск по буквальному виду может не дать результата. Сначала выясним, к каким начальным формам они относятся.

1. «Профессоров» — существительное во множественном числе и косвенном падеже; начальная форма — «профессор», именительный падеж единственного числа.
2. «Берёзами» — существительное в творительном падеже множественного числа; начальная форма — «берёза».
3. «Разговаривающий» образовано от глагола; для поиска ставим его в неопределённую форму — «разговаривать».
4. Находим все три заголовка в словаре, читаем статьи и сверяем буквы в заданных формах с написанием начальных слов.

Ответ: искать нужно слова «профессор», «берёза», «разговаривать». Их написание и производные формы проверяются по соответствующим словарным статьям.

Задача 3. Выберите написание: «Он (претворил, притворил) дверь» и «Архитектор (претворил, притворил) замысел в жизнь»; проверьте оба слова по словарю. Вариант определяется не только буквами, но и смыслом предложения. Поэтому перед поиском нужно понять, какое действие описано.

1. В первом предложении речь о двери: по смыслу её прикрыли. Ищем статью слова «притворить» и сверяем нужное значение.
2. Во втором предложении замысел осуществили, воплотили в жизнь. Для этого значения ищем статью «претворить».
3. Сопоставляем найденные написания с контекстом и перечитываем оба предложения, чтобы убедиться, что значения подходят.

Ответ: «Он притворил дверь»; «Архитектор претворил замысел в жизнь». Похожие по звучанию глаголы различаются значением и написанием.

Типичные ошибки

Ученик ищет изменённую форму вместо начальной и не находит, например, «тетрадями», потому что ищет именно это окончание. Так происходит, если забыть, что словарь обычно располагает заголовки в начальной форме. Для проверки нужно определить часть речи и привести слово к начальной форме: в данном случае искать «тетрадь». Если заголовок не находится, проверьте, правильно ли вы изменили слово.

При поиске иногда учитывают только первую букву и переходят к случайной части словаря. Такой способ не работает, когда много слов начинаются одинаково: их порядок определяется последующими буквами. Сравнивайте заголовок с искомым словом слева направо до первой различающейся буквы. Для самопроверки произнесите названия букв по порядку и убедитесь, что не пропустили ни одной.

Другая ошибка — полагаться на память или выбирать написание по аналогии с похожим словом. Привычный вариант может быть неверным, а сходство слов не доказывает, что они пишутся одинаково. Откройте словарь и проверьте именно нужный заголовок, а не слово, которое просто напоминает искомое. После этого сверьте найденное написание с собственным предложением.

Неполное чтение статьи приводит к тому, что ученик пропускает ударение, грамматическую помету или различие значений. Тогда он может найти близкое по виду слово, но перенести его написание не к тому случаю. Читайте статью целиком и проверяйте, подходит ли значение к контексту. Если остаётся сомнение, ещё раз сравните форму и значение слова с данными словаря.

Связь с другими темами

Для работы со словарём нужно знать русский алфавит, начальную форму слова и основные части речи. Эти знания помогают правильно найти заголовок и понять грамматические пометы. Тема связана с орфограммами, морфемным составом слова и правилами выбора проверяемых и непроверяемых написаний: сначала применяют подходящее правило, а при необходимости сверяются со словарём. Навык пригодится при редактировании текста, написании диктантов и подготовке к экзаменационным заданиям.

Что запомнить

• Орфографический словарь устанавливает нормативное написание слов.
• Слова в словаре расположены в алфавитном порядке.
• Изменённое слово обычно ищут по начальной форме.
• Словарную статью нужно читать полностью.
• Написание непроверяемого слова нельзя заменять догадкой.
• При выборе похожих слов нужно учитывать их значение и контекст.