"Русский язык", Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Чужую речь можно передать дословно или пересказать. В первом случае используется прямая речь: сохраняются слова, форма и интонация говорящего. Во втором — косвенная речь, которая включается в предложение автора как придаточная часть. Нужно уметь различать эти способы, правильно менять местоимения и глаголы, а также расставлять знаки препинания при прямой речи.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Чужая речь — слова другого лица или собственные слова говорящего, передаваемые в повествовании. Её отличают от речи автора, потому что у этих частей разные источники и разные задачи. Автор рассказывает, а чужая речь показывает, что именно было сказано или подумано.
Прямая речь — дословно переданная чужая речь. В ней сохраняются не только содержание, но и форма высказывания: порядок слов, местоимения и особенности интонации. Это нужно, когда важно передать слова говорящего точно.
Косвенная речь — передача чужой речи от лица автора в форме придаточной части сложноподчинённого предложения. Она не повторяет высказывание буквально, а сообщает его смысл. Такой способ удобен, когда содержание важнее точной формы слов.
Слова автора — часть предложения, которая указывает, кому принадлежит прямая речь или как она произнесена. Например, в предложении Маша сказала: «Я вернусь» словами автора являются Маша сказала. По ним выбирают схему знаков препинания.
Речь автора сообщает, кто говорит, думает или описывает событие, а чужая речь передаёт само высказывание. Поэтому они могут различаться по лицу, времени и интонации. Границу между ними находят по смыслу: слова автора называют говорящего, а прямая речь отвечает на вопрос, что именно он сказал.
Прямая речь соединяется со словами автора в одном предложении, и их взаимное положение определяет знаки препинания. Если слова автора стоят перед прямой речью, они предупреждают о последующем высказывании, поэтому ставится двоеточие: Учитель сказал: «Мы начинаем урок». Если прямая речь стоит первой, после неё обычно ставятся запятая и тире: «Мы начинаем урок», — сказал учитель.
Основные схемы можно представить так: слова автора: «прямая речь»; «прямая речь», — слова автора; «прямая речь? — слова автора». В конце прямой речи перед словами автора сохраняются вопросительный или восклицательный знак, а также многоточие, после них ставится тире. Кавычки применяются, когда прямую речь включают в предложение автора, а в диалоге реплики часто начинаются с тире без кавычек.
При замене прямой речи косвенной автор становится тем, от чьего лица строится всё предложение. Поэтому я, мой, мы и формы глагола изменяются по смыслу: Маша сказала: «Я вернусь завтра» — Маша сказала, что она вернётся на следующий день. Кавычки и знаки оформления прямой речи исчезают, а вопрос передаётся союзом или союзным словом: ли для общего вопроса, кто, где, когда и другими словами для специального вопроса.
| Признак | Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|---|
| Как передаются слова говорящего | Дословно, с сохранением формы и интонации | По смыслу, от лица автора |
| Положение в предложении | Самостоятельная часть рядом со словами автора | Придаточная часть сложноподчинённого предложения |
| Связь со словами автора | С помощью двоеточия, тире и знаков интонации | С помощью союзов или союзных слов |
| Лицо и форма глагола | Сохраняются такими, как у говорящего | Изменяются от лица автора |
| Кавычки и знаки препинания | Возможны кавычки, двоеточие, тире | Кавычки и оформление прямой речи не нужны |
| Передача вопроса или побуждения | Сохраняются вопросительная или побудительная интонация | Используются ли, вопросительные слова или чтобы |
Сначала определите, передаются ли слова дословно или только их содержание. Затем посмотрите на положение речи относительно слов автора и выберите соответствующую схему.
При переводе в косвенную речь отдельно проверьте лицо говорящего, формы глаголов и слова времени. Таблица помогает быстро увидеть, какие признаки нужно изменить.
Условие: расставить знаки в предложении Учитель сказал Мы начинаем урок. Сначала нужно определить, где слова автора, а где чужая речь. Слова Учитель сказал называют говорящего и стоят перед его высказыванием.
Ответ: Учитель сказал: «Мы начинаем урок».
Условие: преобразовать предложение Маша сказала: «Я вернусь завтра». Нужно передать содержание слов от лица автора, не сохраняя их дословную форму. Поэтому изменяются местоимение я и слово завтра.
Ответ: Маша сказала, что она вернётся на следующий день. Если автор пересказывает слова в тот же день, допустим вариант Маша сказала, что она вернётся завтра.
Условие: преобразовать вопрос Отец спросил: «Ты выполнил задание?» Вопрос не содержит специального вопросительного слова, поэтому это общий вопрос. Его содержание присоединяется частицей ли.
Ответ: Отец спросил, выполнил ли я задание. В конце всего предложения ставится точка, потому что вопросительная интонация оформлена внутри придаточной части.
Двоеточие перед прямой речью после слов автора. Ошибка появляется, когда ученик запоминает только одну схему и не замечает положение частей. Проверьте порядок: если сначала идут слова автора, ставьте двоеточие, а если сначала прямая речь — запятую и тире или другой знак с тире.
Отсутствие тире после вопросительного или восклицательного знака. Знак вопроса или восклицания завершает прямую речь, но не отменяет связь со словами автора. Проверьте схему «П? — а» или «П! — а»: тире между частями необходимо.
Сохранение местоимения от лица первоначального говорящего. Так происходит, если пересказ выполняют механически и забывают, кто теперь рассказывает. Спросите себя, кого обозначает я в новом предложении, и замените местоимение соответственно.
Кавычки и знаки прямой речи в косвенной речи. Ученик смешивает дословную передачу с пересказом содержания. Проверьте наличие союза что, частицы ли или вопросительного слова: если речь стала придаточной частью, кавычки и прежний вопросительный знак не нужны.
Для изучения темы нужно уметь находить грамматические основы и различать части сложного предложения. Это помогает увидеть границы слов автора и придаточной части, а также правильно определить связь между ними.
Тема опирается на правила постановки знаков препинания в сложноподчинённом предложении. Позже эти знания пригодятся при оформлении цитат, диалогов и пересказе высказываний в письменной речи.
Чем прямая речь отличается от косвенной?
Прямая речь дословно передаёт слова говорящего и сохраняет их форму. Косвенная речь передаёт только содержание от лица автора и оформляется как придаточная часть сложноподчинённого предложения.
Как определить, где заканчиваются слова автора и начинается прямая речь?
Нужно найти слова, которые называют говорящего или описывают его речь: сказал учитель, спросила Маша. После таких слов перед прямой речью обычно ставится двоеточие, а сама речь заключается в кавычки или оформляется по правилам прямой речи.
Когда перед прямой речью ставится двоеточие, а когда тире?
Двоеточие ставится, если слова автора находятся перед прямой речью и предупреждают о ней: Учитель сказал: «Начинаем урок». Тире ставится между прямой речью и словами автора, если прямая речь стоит первой: «Начинаем урок», — сказал учитель.
Как изменить местоимения при переводе прямой речи в косвенную?
Местоимения нужно соотнести с тем, от чьего лица строится предложение. Например, в словах Маши «Я приду» местоимение я заменяется на она: Маша сказала, что она придёт.
Как передать вопрос в косвенной речи?
Общий вопрос передаётся с помощью частицы ли: Отец спросил, выполнил ли я задание. Вопрос со специальным вопросительным словом сохраняет это слово: Он спросил, когда начнётся урок.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь
