§ 22. Функционально-смысловые типы речи (текстов)

Определения и обозначения

Функционально-смысловой тип речи — способ организации текста, который определяется целью высказывания и развитием мысли. Иначе говоря, он показывает, что делает автор: рассказывает о событиях, раскрывает признаки или объясняет мысль. Это понятие нужно, чтобы правильно анализировать текст и понимать связь между его предложениями.

Повествование — тип речи, в котором сообщается о событиях и действиях, связанных временной последовательностью. Читатель узнаёт, что произошло сначала, что случилось потом и чем всё закончилось. Определение помогает увидеть в тексте движение событий, а не просто набор отдельных фактов.

Описание — тип речи, в котором раскрываются признаки предмета, человека, места или состояния. Автор как бы показывает объект с разных сторон, выделяя его внешний вид, свойства, детали или внутреннее состояние. Это определение помогает понять, что главное в таком фрагменте не действие, а образ предмета.

Рассуждение — тип речи, в котором выдвигается мысль и приводятся объяснения, доказательства или выводы. Автор ставит вопрос, отвечает на него и связывает суждения причинно-следственными отношениями. Понимание этого типа нужно, чтобы отличать доказательство от простого сообщения о событиях.

Как это устроено

Цель высказывания помогает определить тип речи, потому что одна и та же тема может быть раскрыта по-разному. Если автор хочет сообщить, что произошло, нужен рассказ о действиях и их порядке; если представляет объект — описание признаков. Когда же главной задачей становится объяснение или доказательство мысли, возникает рассуждение.

Повествование обычно начинается с исходной ситуации: читатель узнаёт, где, когда и с кем всё происходит. Затем события развиваются в определённой последовательности и приводят к завершению или результату. Глаголы действия создают ощущение движения, а слова сначала, затем, вскоре, наконец помогают восстановить временную связь.

Описание строится вокруг общего предмета изображения, который постепенно раскрывается через признаки. Сначала может называться объект в целом, затем выделяются его части, свойства и детали; поэтому перечисление не должно быть случайным. Прилагательные делают признаки точнее, а формы настоящего или прошедшего времени помогают представить объект в определённом состоянии.

Рассуждение развивается от мысли к её подтверждению. Сначала формулируется тезис, затем приводятся аргументы: факты, примеры, объяснения, а в конце делается вывод, который подводит итог. Союзы потому что, так как, поэтому и вводные слова во-первых, таким образом показывают логические связи.

В реальном тексте типы речи часто соединяются, потому что для раскрытия темы нужны разные способы изложения. В рассказе о поездке может встретиться описание города, а затем рассуждение о впечатлениях автора. Главный тип определяют по основной задаче фрагмента и по тому, какой способ развития содержания занимает больше места.

Функционально-смысловые типы речи

Пользуйтесь таблицей не как списком отдельных признаков, а как алгоритмом проверки. Сначала определите цель фрагмента и задайте ему подходящий вопрос, затем проверьте развитие содержания и композицию. Языковые средства подтверждают вывод, но не заменяют анализа смысла.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте три коротких фрагмента и определите тип речи каждого. Обоснуйте выбор по цели и развитию содержания. Например: «Утром поезд подошёл к станции, пассажиры вышли, а через час мы продолжили путь»; «Станция была небольшой, светлой и окружённой высокими берёзами»; «Путешествия полезны, потому что помогают человеку лучше понимать другие места и людей».

1. В первом фрагменте найдите действия и установите их порядок: поезд подошёл, пассажиры вышли, путь продолжился.
2. Во втором определите общий предмет изображения и признаки: описывается станция, её размер, освещённость и окружение.
3. В третьем выделите общую мысль и объяснение причины: польза путешествий подтверждается аргументом.

Ответ: первый фрагмент — повествование, второй — описание, третий — рассуждение. Решение основано не только на глаголах и прилагательных, а на цели и способе развития содержания.

Задача 2. В тексте о поездке найдите фрагменты разных типов речи и определите, какой тип преобладает. Представим текст: «Мы выехали до рассвета и к полудню добрались до озера. Берег был каменистым, вода — холодной и прозрачной. Такая поездка запомнилась надолго, потому что помогла нам отдохнуть от городской суеты».

1. Первое предложение передаёт последовательность действий и отвечает на вопрос «что произошло?».
2. Второе предложение раскрывает признаки берега и воды, поэтому является описанием.
3. В третьем предложении формулируется оценка поездки и называется её причина, что создаёт элемент рассуждения.

Ответ: в тексте сочетаются повествование, описание и рассуждение, но преобладает повествование, поскольку поездка развивается через последовательность событий.

Задача 3. Переработайте фрагмент-описание в рассуждение на ту же тему и объясните изменения. Исходный вариант: «Школьная библиотека просторная, тихая и светлая; вдоль стен стоят высокие стеллажи».

1. Сформулируйте тезис: библиотека необходима ученикам для учёбы и самостоятельной работы.
2. Добавьте аргументы: в ней удобно сосредоточиться, а книги и справочные материалы находятся рядом.
3. Завершите выводом, связывающим доказательства с тезисом: поэтому библиотека остаётся важной частью школы.

Ответ: «Школьная библиотека необходима ученикам, потому что там тихо и удобно сосредоточиться, а нужные книги находятся под рукой. Поэтому она помогает организовать самостоятельную работу». Перечисление признаков заменено тезисом, аргументами и выводом, то есть изменилась цель и композиция текста.

Типичные ошибки

Определять тип только по отдельным словам. Наличие глаголов или прилагательных ещё ничего не решает: прилагательные бывают в рассуждении, а глаголы — в описании состояния. Проверьте цель и развитие всего фрагмента.

Считать любой текст о событиях повествованием. Событие может быть приведено как пример или аргумент в рассуждении. Спросите, сообщает ли автор о последовательности действий или использует событие для доказательства мысли.

Путать описание со случайным перечислением признаков. В описании детали относятся к общему предмету и связаны между собой. Если такого предмета и логики изображения нет, перед вами может быть просто список сведений.

Считать, что текст содержит только один тип речи. Автор может переходить от рассказа к описанию и рассуждению, решая разные задачи. Определите функцию каждого фрагмента, а затем установите, какой тип преобладает во всём тексте.

Связь с другими темами

Для определения типа речи нужно уметь находить тему и основную мысль текста, видеть его границы и замечать смысловые связи между предложениями. Без этого отдельные языковые признаки легко привести к ошибочному выводу.

Знание типов речи помогает анализировать тексты разных стилей, писать изложения и сочинения. Оно также позволяет выбрать подходящую композицию собственного высказывания: рассказать о событиях, описать предмет или доказать мысль.

Что запомнить

• Тип речи определяется тем, как развивается содержание и какова цель высказывания.
• Повествование сообщает о событиях, связанных временной последовательностью.
• Описание раскрывает признаки предмета, человека, места или состояния.
• Рассуждение объясняет или доказывает мысль с помощью аргументов и вывода.
• В одном тексте могут сочетаться разные типы речи.
• При определении типа речи учитывают весь фрагмент, а не один языковой признак.