"Русский язык (базовый и углублённый уровни), Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ", Гусарова И.В.
Выразительность речи — способность высказывания воздействовать на адресата, делать мысль яркой и убедительной. Для этого автор выбирает языковые средства разных уровней: от звучания и отдельных слов до построения целых фраз. Тропы помогают создавать образы, а стилистические фигуры — выделять и связывать мысли. Выбор средств зависит от цели, жанра, ситуации общения и того, кому адресована речь.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Выразительность речи — это способность высказывания воздействовать на адресата, делать мысль яркой и убедительной. Она помогает не просто сообщить факт, но и привлечь внимание, передать отношение говорящего. Поэтому выразительная речь может быть и эмоциональной, и точной: эффект зависит от задачи.
Средства выразительности речи — языковые единицы и способы их организации, которые помогают усилить смысл или впечатление. Ими могут быть звуки, слова, формы слов и конструкции предложений. Это понятие нужно, чтобы видеть выразительность не только в отдельных образных словах, но и в устройстве высказывания.
Троп — это слово или выражение, употреблённое в переносном значении для создания образа. Например, сочетание «золотые руки» характеризует умелого человека, а не цвет его рук. Понятие тропа помогает отличить образное употребление от прямого и объяснить, какую оценку или картину создаёт автор.
Стилистические фигуры — особые способы построения фразы, усиливающие её выразительность. К ним относятся, например, повтор, противопоставление и риторический вопрос. Их действие связано не с переносом значения слова, а с тем, как организованы части высказывания и на чём благодаря этому сосредоточено внимание.
Выразительность зависит не только от выбора слов, потому что речь всегда создаётся для определённой цели и в конкретной ситуации. Одни и те же слова могут поддержать доверительный разговор, но показаться неуместными в официальном сообщении. Учитывая адресата, автор выбирает тон и степень эмоциональности, чтобы высказывание было не только ярким, но и понятным.
Языковые средства действуют на разных уровнях, поскольку впечатление складывается из звучания, значения и строения речи. Повтор звуков может сделать фразу более звучной, словообразовательная форма — добавить оценку, а выбор слов — создать образ. Формы слов и синтаксические конструкции помогают выделить нужный смысловой оттенок или связать части мысли.
Тропы передают образ и оценку, потому что вместо прямого называния предлагают увидеть предмет через сходство, связь или сопоставление. Так читатель не только получает информацию, но и представляет описываемое или чувствует отношение автора. Значение тропа устанавливают по контексту: одно и то же слово в разных высказываниях может употребляться буквально или переносно.
Стилистические фигуры организуют высказывание так, чтобы читатель заметил важное и проследил ход мысли. Повтор закрепляет ключевое слово, противопоставление подчёркивает различие, а риторический вопрос привлекает внимание к мысли, не требуя ответа. Фигура работает благодаря расположению и связи частей фразы, поэтому её эффект нужно объяснять на конкретном примере.
Уместность средства определяется тем, соответствует ли оно цели, жанру и адресату. Образность может усилить художественный текст, но отвлечь от точных инструкций; резкий повтор может подчеркнуть призыв, но утомить в длинном изложении. Если приёмов слишком много, они конкурируют друг с другом и затрудняют понимание главной мысли.
| Группа средств | Что описать | Какой эффект создаёт | Пример для анализа |
|---|---|---|---|
| Тропы: переносное значение и создание образа | Слово или выражение в контексте и его переносный смысл. | Создаёт образ, передаёт оценку или отношение. | «Город проснулся»: город представлен как живое существо. |
| Стилистические фигуры: особое построение фразы | Повтор, противопоставление, порядок и связь частей высказывания. | Выделяет мысль, усиливает контраст или вовлекает читателя. | «Тише едешь — дальше будешь»: противопоставление подчёркивает вывод. |
| Звуковые средства: особенности звучания речи | Повтор звуков, ритм и благозвучие фразы. | Создаёт звуковой рисунок, поддерживает настроение и темп. | Повтор шипящих может передавать впечатление шелеста. |
| Лексические и грамматические средства: выразительный выбор слов и форм | Оценочную лексику, формы слов, части речи и синтаксические конструкции. | Передаёт тонкую оценку, эмоцию или смысловой акцент. | Уменьшительная форма может выражать ласку или иронию — это уточнит контекст. |
| Контекст и задача высказывания: условия уместного употребления | Цель автора, жанр, ситуацию общения и адресата. | Помогает понять, уместен ли выбранный приём и достигает ли он цели. | Образное сравнение уместно в очерке, но может мешать точной инструкции. |
Пользуйтесь таблицей как планом анализа: сначала установите группу средства, затем назовите его конкретный признак. После этого объясните эффект именно в данном контексте, а не ограничивайтесь общей формулировкой. Последняя строка напоминает проверить, соответствует ли приём задаче текста и его адресату.
Задача 1. Найдите выразительное средство в предложении «Город проснулся на рассвете» и объясните его роль. Недостаточно сказать, что фраза яркая: нужно установить, в каком значении употреблён глагол. Затем следует связать найденный приём с образом и содержанием предложения.
Ответ. «Город проснулся» — метафора, то есть троп, основанный на переносном значении. Она изображает утреннее оживление города как пробуждение живого существа. Приём помогает сделать картину наглядной и передать ощущение начала нового дня.
Задача 2. Сопоставьте два сообщения об одном событии: «Ветер усилился, начался дождь» и «Ветер гнал тучи, дождь застучал по крышам». Определите, почему второй фрагмент звучит ярче. Сравнивать нужно не длину предложений, а выбранные автором средства и их влияние на образ события.
Ответ. Второй вариант выразительнее благодаря метафорическому выражению и звучному глаголу, создающему образ стука. Он не только сообщает о погоде, но и помогает представить её. Первый вариант нейтральнее и подходит, если важна краткая передача фактов.
Задача 3. Проанализируйте фразу из публицистического выступления: «Разве можно оставаться равнодушными, когда рядом нужна помощь?» Определите выразительное средство и оцените его уместность. При анализе учитывайте, что автор обращается к слушателям и стремится побудить их задуматься.
Ответ. Риторический вопрос уместен в публицистическом выступлении, если цель автора — убедить и побудить аудиторию к действию. Его функция раскрывается через ситуацию обращения к слушателям. В нейтральной инструкции такой приём мог бы отвлекать от конкретных указаний.
Называть тропом любое яркое слово — ошибка, потому что выразительность сама по себе не доказывает переносного значения. Её допускают, когда ориентируются только на впечатление от слова. Проверьте, употреблено ли оно не в прямом значении и создаёт ли образ в данном контексте.
Определять средство по формальному признаку, не объясняя его роль, недостаточно: название приёма не раскрывает смысла. Так происходит, если анализ превращается в поиск терминов. Спросите себя, что именно средство выделяет, какую оценку передаёт или какое впечатление создаёт в этом фрагменте.
Смешивать тропы и стилистические фигуры — значит не различать значение и построение высказывания. Путаница возникает, потому что оба типа средств могут усиливать выразительность. Для проверки выясните, основан ли эффект на переносном значении слова или на организации фразы: в первом случае перед вами троп, во втором — фигура.
Считать выразительность обязательным украшением любого текста неверно: приёмы выбирают под конкретную задачу. Эту ошибку допускают, когда стремятся сделать каждую фразу необычной. Проверьте жанр, цель и адресата, а затем оцените, помогает ли приём понять мысль или, наоборот, перегружает текст.
Для работы с выразительностью пригодятся знания о лексическом значении слова и различии прямого и переносного значений. Понимание стилей и жанров речи помогает оценивать уместность приёмов. Тема связана с изучением тропов, стилистических фигур и анализом художественных и публицистических текстов.
Эти знания нужны не только для разбора чужой речи. Они помогают создавать собственные тексты, редактировать формулировки и выбирать подходящий тон. При анализе языковых средств важно объяснять не только, что использовал автор, но и зачем это понадобилось в данном высказывании.
Что такое выразительность речи?
Это способность речи привлекать внимание, передавать мысль ярко и воздействовать на адресата. Выразительность создаётся языковыми средствами, выбранными с учётом ситуации и цели высказывания.
Какие языковые средства помогают сделать речь выразительной?
Используются средства разных уровней: звуковые, словообразовательные, лексические, морфологические и синтаксические. Например, выразительность могут создавать метафора, повтор, необычный порядок слов или звучание фразы.
Чем троп отличается от стилистической фигуры?
Троп основан на переносном значении слова или выражения и помогает создать образ. Стилистическая фигура связана с особым построением высказывания, например с повтором или противопоставлением.
Как определить роль выразительного средства в тексте?
Сначала нужно найти средство и определить, как оно устроено, а затем рассмотреть его в контексте. Объясните, какой образ, смысловой акцент или эмоциональную окраску оно создаёт и как помогает автору достичь цели.
Почему выразительные средства важно употреблять уместно?
Одно и то же средство может подходить художественному рассказу, но мешать точности официального сообщения. Уместность зависит от цели, жанра, ситуации и адресата, а избыток выразительных приёмов затрудняет понимание.
§ 11. Выразительность речи
