Порядок синтаксического анализа словосочетания

Определения и обозначения

Словосочетание — сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных подчинительной связью: одно слово зависит от другого. В отличие от предложения, оно само по себе обычно не сообщает законченную мысль и не имеет грамматической основы. Например, «тёплый вечер» называет предмет с признаком, а «вечер наступил» уже сообщает о событии.

Главное слово называет предмет, действие или признак, который уточняют другие слова. От него задают вопрос к зависимому: в сочетании «читать внимательно» главное слово — «читать», потому что спрашиваем «читать как?». Это помогает не определять главное слово наугад — например, по тому, какое стоит первым.

Зависимое слово уточняет или дополняет значение главного и отвечает на вопрос, заданный от него. В сочетании «дом у реки» слово «у реки» поясняет, где расположен дом, и отвечает на вопрос «дом где?». По вопросу удобно проверять, действительно ли слова подчинены друг другу.

Вид подчинительной связи — способ грамматически соединить главное и зависимое слова. Выделяют согласование, управление и примыкание. Чтобы верно назвать связь, нужно проверить, меняется ли зависимое слово вместе с главным, задаёт ли главное ему падеж или зависимость выражена смыслом и интонацией.

Как это устроено

Сначала в предложении находят грамматическую основу — подлежащее и сказуемое — и не включают её в словосочетания. Основа выражает сообщение, а словосочетание строится на подчинении одного слова другому. Также исключают сочетания однородных членов: они отвечают на один вопрос и относятся к одному члену предложения, но не подчиняются друг другу. Например, «читать и записывать» — однородные сказуемые, а не словосочетание.

Затем выделяют главное и зависимое слова: от предполагаемого главного задают вопрос и проверяют, какое слово на него отвечает. Словосочетание удобно записывать вместе с вопросом: «читать (что?) книгу». Такая запись показывает направление связи и помогает не перепутать главное слово с зависимым даже при свободном порядке слов. Если вопрос нельзя задать, возможно, перед нами не словосочетание.

Для определения вида связи проверяют, как ведёт себя зависимое слово. При согласовании оно изменяется вслед за главным в доступных ему формах: «весенний день», «весенняя погода», «весеннего дня». При управлении главное слово требует от зависимого определённого падежа: «ждать поезд», «ждать поезда». При примыкании зависимое слово не изменяется и присоединяется по смыслу и интонации: «говорить тихо».

После этого называют части речи главного и зависимого слов, потому что их свойства помогают объяснить связь. В сочетании «читать книгу» главное слово — глагол, зависимое — существительное; падеж существительного выступает грамматическим средством управления. В сочетании «весенний день» зависимое прилагательное согласуется с существительным в роде, числе и падеже. При примыкании связь выражается без изменения зависимого слова, главным образом смыслом и интонацией.

Завершая разбор, указывают смысловые отношения между словами: определительные, объектные или обстоятельственные. В «весенний день» зависимое слово обозначает признак предмета, в «читать книгу» — объект действия, а в «ответить быстро» — признак действия. Результат оформляют последовательно: словосочетание, главное и зависимое слова, вопрос, части речи, вид связи, её средства и смысловые отношения. Такой порядок позволяет обосновать каждый вывод.

Порядок синтаксического анализа словосочетания

Используйте таблицу как последовательность проверок: не переходите к виду связи, пока не нашли главное слово и не поставили вопрос. Затем сопоставьте изменение форм слов с признаками трёх типов связи. В конце укажите, что именно зависимое слово обозначает по отношению к главному.

Разбор задач

«Весенний день»

Условие. Назовите главное и зависимое слова, поставьте вопрос и определите вид связи. Начнём с проверки, какое слово обозначает предмет, а какое сообщает о нём признак. Затем проверим, меняется ли форма зависимого слова вместе с главным.

1. Оба слова самостоятельные, одно уточняет другое, поэтому это словосочетание.
2. Предмет назван словом «день», значит, оно главное; слово «весенний» зависит от него. Спрашиваем: день (какой?) весенний.
3. «День» — существительное, «весенний» — прилагательное. При изменении сочетания получаем «весенняя погода» и «весеннего дня»: прилагательное меняет форму вслед за существительным.

Ответ. Главное слово — «день», зависимое — «весенний»; вопрос: день (какой?) весенний. Связь — согласование, зависимое слово выражено прилагательным и согласуется с существительным в роде, числе и падеже. Смысловые отношения — определительные: зависимое слово называет признак предмета.

«Читать книгу»

Условие. Определите главное слово, вопрос к зависимому и способ связи. Нужно выяснить не только значение слов, но и какой падеж имеет существительное и чем обусловлен его выбор. Это отличит управление от согласования.

1. Главное слово — «читать»: оно называет действие, а существительное обозначает то, на что действие направлено.
2. Ставим вопрос: читать (что?) книгу. «Книгу» — зависимое слово, существительное в винительном падеже.
3. Падеж не повторяет грамматическую форму глагола, а требуется его значением: читаю книгу, читали книгу. Следовательно, главное слово управляет падежной формой зависимого.

Ответ. Главное слово — «читать», зависимое — «книгу»; вопрос: читать (что?) книгу. Связь — управление, грамматическое средство — винительный падеж существительного, которого требует глагол. Смысловые отношения объектные: книга — объект действия.

«Он быстро ответил на вопрос»

Условие. Найдите словосочетания с главным словом «ответил» и разберите каждое. Сначала исключим грамматическую основу «он ответил»: подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием. Оставшиеся слова проверим вопросами от «ответил».

1. «Ответил» — глагол-сказуемое. От него можно задать два вопроса к разным зависимым словам.
2. Ответил (как?) быстро. Главное слово — глагол, зависимое — наречие; наречие неизменяемо и присоединяется по смыслу, поэтому это примыкание.
3. Ответил (на что?) на вопрос. «Вопрос» — существительное в предложном падеже с предлогом «на»; глагол требует соответствующей падежной формы, поэтому это управление.

Ответ. Сочетание «быстро ответил» (ответил как?) имеет связь примыкание и обстоятельственное значение образа действия. Сочетание «ответил на вопрос» (ответил на что?) имеет связь управление: её выражают требуемая глаголом падежная форма существительного и предлог «на». Слова «он ответил» образуют грамматическую основу, поэтому отдельно словосочетанием не разбираются.

Типичные ошибки

Считать словосочетанием грамматическую основу — значит смешивать подчинительную связь с предикативной. Это происходит потому, что оба случая соединяют слова в предложении. Проверьте себя: подлежащее и сказуемое вместе сообщают о событии; если это так, перед вами основа, а не словосочетание.

Определять главное слово по порядку слов или смысловой важности ненадёжно: зависимое может стоять перед главным, а важность не показывает грамматическую связь. Так ошибаются, когда не задают вопрос. Проверка проста: установите, от какого слова вопрос естественно направлен к другому; именно это слово главное.

Путать согласование с управлением — значит не проверять формы зависимого слова. При согласовании оно уподобляется главному: «новый дом» — «новые дома»; при управлении главное требует падежа: «читать книгу». Сравните формы при изменении главного: зависимое меняется вслед за ним — согласование, сохраняет требуемый падеж — управление.

Не всякое сочетание слов является словосочетанием: однородные члены равноправны, а служебное слово само по себе не образует сочетания с самостоятельным. Ошибка возникает, если считать достаточным наличие двух слов. Проверьте, есть ли самостоятельное главное слово и подчинено ли ему зависимое; «чай и кофе» — однородные члены, а «около дома» не словосочетание, так как предлог не самостоятельное слово.

Связь с другими темами

Для анализа нужны умения находить грамматическую основу, распознавать части речи и задавать вопросы между словами. Эти знания помогают отделить словосочетания от основы и однородных членов и точно описать их состав. Разбор словосочетания, в свою очередь, помогает анализировать предложения по членам и объяснять синтаксические связи в простых и сложных предложениях. Виды связи также нужны при изучении синтаксических норм: они помогают правильно строить сочетания слов.

Что запомнить

• В словосочетании есть главное и зависимое слова.
• Вопрос к зависимому слову задают от главного.
• Грамматическая основа не является словосочетанием.
• Виды подчинительной связи — согласование, управление и примыкание.
• При согласовании зависимое слово уподобляется главному в формах.
• При управлении главное слово определяет падеж зависимого.
• При примыкании зависимое слово связано с главным по смыслу.